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1、单元/课时第 单元 第 课时课型课题情系母校新授1、发展学生的思维能力，锻炼学生的表达能力，丰富学生的知识积累、情感体验。2、培养学生收集、分析、处理信息的能力，提高学生综合运用知识的能力。3、通过信息反馈，让学生感受到成功的喜悦。4、通过合作小组的集体实践活动，培养学生的团结协作精神和社会参与意识。5、通过各种形式表达对母校的眷恋之情，为母校留下永恒的记忆。特别关注培养学生的团结协作精神和社会参与意识1、参观学校，了解学校中与自己密切相关的教学设施，重温记忆中美好的往事，把自己最喜欢的地方应自己最喜欢的方式记录下来。2、走访校长、老师，了解学校的发展、变迁以及学校所获得的荣誉，做成展板或拍成
2、照片做留念。3、建立一个班级网站，便于同学、老师之间的沟通与交流。4、把想对母校和老师同学说的话写下来，一起交流。单元/课时第 单元 第 课时课型课题奇妙的网络世界新授1、引导学生通过时间，调查，对当今时代的变化有一定了解。2、指导学生通过各种途径调查信息化技术在当今时代，在我们生活中所处的作用和地位。3、使学生通过研究性学习，为他们提高网络运用能力打下基础。特别关注调查信息在我们生活中所处的作用和地位一、谈话揭题你们知道国际互联网吗？那是最大的全球性计算机网络，它将世界各地的局域网联成一个整体。国际互联网就是一座跨越世界各国的信息高速公路，它能帮助人们实现全球的信息资源共享。今天，我们就来研
3、究一下这个奇妙的网络世界。二、“观察在线”1、请你调查一下身边的人，他们都在利用网络做些什么事情？2、学生讨论，交流，完成下表：调查对象 年龄 职业 上网做什么 浏览哪些网站3、你们小组的成员知道哪些网站？请登陆你们喜欢的网站，看看有什么内容？把你感兴趣的内容打印或摘录在下面：我知道的网站 网站内容简介三、携手共享1、网络给我们带来了便利，也干扰了一些人的正常生活，你认为上网是利大于弊，还是弊大于利呢？举行一次“上网利弊“辩论会。2、学生交流讨论，老师小结。3、请身边的小网虫写一份倡议书，或创作一两条“警告小万能感虫“的广告语。单元/课时第 单元 第 课时课型课题水果大观园新授1. 通过活动，
4、让学生切实认识到自然界的美好和重要。2. 通过活动，激发学生的好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。3. 通过活动，使学生亲近自然、热爱自然，初步形成自觉保护自然的意识和能力，并发展为对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。4. 培养学生上网收集信息、整理信息、小组合作等综合能力。5. 激发学生对综合实践活动的浓厚兴趣和积极参加劳动的情感，体验一分耕耘，一分收获的道理。特别关注整理信息、小组合作等综合能力（一）激情导入，感受地球妈妈的美。1、播放地球优美的风景图片，最终定格在一张水果图片上。2、师配乐描述（二）信息交流。第一组发言说：“我们收集了水果的品种。第二组：“我们收集的是有关水
5、果的诗词。第三组：“我们收集的是水果的营养价值。（三）成果演示。同时，也得到艺术的享受。下面请同学们发挥自己的想象力，制作一个水果大拼盘。”学生们发挥自己的想象力，完成“水果大拼盘”。为了激发学生的创作欲望，可以设置“最佳创意奖”、“最佳组合奖”、“最佳制作奖”等奖项。 单元/课时第 单元 第 课时课型课题暖暖的红丝带新授了解红丝带的特殊含义，知道爱滋病的传播，让学生去关心帮助爱滋病人。特别关注关心帮助爱滋病人一、芝麻开门1同学们，你曾见到过这种红色的标志吗？（师出示这个标志）你知道他的特殊含义吗？2生自由交流。3师小结：二、观察在线1仔细读P23内容，并观察，待会交流。2、交流。a. 知道“
6、爱滋”的由来。b. 从文字中知道“爱滋”给病人带来的痛苦。c. 从图中三、点击问号1那么，爱滋病是怎样在不经意间患上的呢？（1）小组交流，师巡视指导。（2）全班交流，师相应板书。a. 吸毒b. 输血c. 母婴2怎样才能遏制、阻断爱滋病的传播呢？（1）不吸毒（2）慎用血液（3） 洁身自爱四、巧手作坊1准备好工具2师讲解步骤，并示范，生认真听。3生自己做，师巡视指导。4同桌游戏，转动转盘，看谁说得既快又准。5师在全班游戏。五、携手共享1面对被人类称为“20世纪的瘟疫”，我们应该怎样做？2师生交流，板书： 同心协力从“自我”做起对病人不能歧视，不要恐惧3请你向健康的人们提出几条防艾口号。（认真填写P
7、26的两个表）六、酷站漫游1若你想了解更多，请根据书中网址去查阅有关资料。2师总结。单元/课时第 单元 第 课时课型课题珍爱生命，请勿吸烟新授1、通过搜集资料、图片，让学生知道香烟的成分和危害。2、培养学生自小养成远离香烟的习惯3、培养学生搜集资料、整理资料的能力，培养学生动手实践的能力。4、在活动中培养学生团结合作，主动交际的能力。特别关注培养学生动手实践的能力一、图片导入，发现问题二、分组交流，突出问题学生交流小组内交流。请每个小组推荐一名代表上来交流。三、自主合作，解决问题。学生交流。评比优胜组。四、总结回顾，活动延伸通过这节课，你有什么收获？你还准备做些什么？如果大家对今天这节课的内容
8、比较有兴趣，老师向大家介绍几个网站，大家可以利用课余时间去查找这方面的知识。（投影出示酷站漫游推荐的三个网站。）五、板书设计单元/课时第 单元 第 课时课型课题巧用太阳能新授1获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 2培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。3、巧用太阳能（让学生通过学习、实践，了解太阳能.）特别关注独立思考，主体性判断能力一、导入可以开展“巧用太阳能”综合实践活动，通过查阅、收集有关太阳、太阳能的相关资料，
9、组织参观有关太阳能的厂家，了解太阳能的原理、特点，指导学生设计一种新型的太阳能产品，画出草图、编写说明书，评选金点子创意奖等等。二、教学过程1、说说你了解的太阳能设备。想想它们是怎样利用太阳能为我们做事的。2、你设想还可以用太阳能做成什么？3、我来设计：做一个太阳能小装置或小发明。单元/课时第 单元 第 课时课型课题家 乡 风 俗新授1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2、让学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3、在活动中学会与人交流
10、、合作、分享。促使学生在本课程的积极参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。特别关注学会生活、学会创造第一组：寻访家乡的传统文化 引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。2开展考察活动考察家乡的著名建筑及其特点与由来。考察家乡的历史名人和遗迹。考察家乡某些地名的由来。考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。访问民间艺人，了解传统工艺。3组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。以下一些活动形式可供参考：学生可以编写家乡民间故事、家乡风俗习惯、家乡风味小吃、家乡名人故事等材料
11、学校中交流。到图书馆查书、把资料抄好、制成一本活动成果录。第二组：寻访家乡的风景名胜 1.实地考察景点（桃源河、毛公山、红岛休闲渔村等），了解其具体情况，并收集一些资料，如：图片、照片、绘画、景点文字介绍等。2.开展我为家乡旅游宣传和服务活动。3.组织学生交流、思考，分享收获，并分组写出考察报告。4将调查报告、学生的思考整理成建议书，送交当地政府部门。第三组：寻访家乡的特色产品和特色产业1.根据初步活动意向，让学生回家展开自由调查，通过询问亲戚朋友或政府部门，了解本地资源优势、人才优势、本地传统的特色产品和特色产业（上马海鲜一条街、夏庄西红柿、媳妇镇樱桃等）。2.商讨调查计划。3.调查，整理资
12、料。4. 宣传家乡特色产业。要求学生制作广告宣传画，评出优秀宣传画张贴于学校合法宣传点。建议学生设计产品包装并评优。课堂活动成果展示与汇报1展出的成果：心得、所获知识和照片等。2制作的广告宣传画和所撰宣传文章。3学生的心得体会课堂交流。活动评价综合实践同样需要进行评价,但评价的重点在于学生是否积极参加、亲历活动与实践,在于学生是否在活动中形成积极体验、获得真实感受并增强其社会责任感，热爱家乡和热爱祖国的情怀。而不在于学生掌握了多少具体知识。单元/课时第 单元 第 课时课型课题走访民间艺人新授现代学生接触社会，了解社会的信息渠道比较广，在本次活动中让学生学会广开思路，运用多种渠道，多种方式主动获
13、取资料。例如：除上网浏览、下载民间艺人的资料，但更多的是让学生走进街头巷尾与民间艺人们交流，并把采集到的鲜活的资料以各种形式反馈，充分培养学生各种能力地综合运用。特别关注充分培养学生各种能力第一阶段：激发兴趣 导入主题1、播放电脑制作的扬州民间艺人的作品的幻灯片。2、小结过渡：这些艺术品美吗？他们都是出自民间艺人之手。其实他们就生活在我们身边。俗话说“百闻不如一见”，还是让我们走访社区里的民间艺人，看看他们是怎样用一双灵巧的手装扮五彩的生活的。第二阶段：自由组合 制定计划1、根据收集的扬州民间艺人的资料，讨论可能走访到的对象。2、汇报可能走访到的对象。制作食品的民间艺人三把刀的民间艺人剪纸的民
14、间艺人扬州评书艺人雕刻的民间艺人捏面人的民间艺人第四阶段：小组汇报 分享成果1、注重体验（1）、教师导入：老师知道同学们在走访民间艺人时付出了很多努力，同学们愿意说说自己的经历吗？（2）、学生汇报自己的走访经历.（3）、教师小结：看来要做好一件事情，确实不是一帆风顺的，但老师相信，有了经验，你们下一次回做得更好。2、引导方法（1）、教师导入：谁来介绍扬州艺人的资料呢？（2）、学生汇报自己收集的资料。（3）、教师小结：收集资料的方法很多，但书本毕竟有限，亲临实地走访确实是个好方法，谁先来汇报你们组的采访情况？3、学会分享（1）、各组将自己走访艺人的图片、录象等，向全班同学汇报。（2）、教师小结：
15、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。放开了眼睛看，放开了双腿跑，放开了双手做，收获真大呀！第五阶段：巧手作坊 仿做作品单元/课时第 单元 第 课时课型课题日晷新授1了解太阳钟的计时原理。2认识古代计时工具日晷及其他计时工具。3意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。4体会到科学技术是不断发展进步的。特别关注（一）、教学铺垫： 师：“哪位同学能告诉我现在几点了？”，让学生说出时间，“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”（学生自由回答）这就是我们这节课要研究的问题，同时板书：太阳钟（二）、探究新知：1、了解有关日晷
16、的知识：（ 1 ）古代有时钟吗？他们怎么知道时间？（ 2 ）学生谈谈自己了解的知识；（ 3 ）讲述：同学们的课外知识真丰富呀。确实，在很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就根据这个规律推算时间，并制作了计时工具日晷。（ 4 ）看书，认识各种日晷；（ 5 ）讨论：日晷为什么能反映时间？（ 6 ）碟片介绍：日晷；2 、制作简易太阳钟：（ 1 ）谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？（ 2 ）看书、讨论本小组的制作方案。（ 3 ）动手制作；（ 4 ）展示、评比。3 、玩手掌日晷：（ 1 ）讲述：在古代除了借助物品制作日晷外
17、，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。（ 2 ）看书，了解具体情况；（ 3 ）教师讲解、演示；（ 4 ）室外活动：玩手掌日晷；（三）、归纳本课教学知识1无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？2学生汇报。3这节课你有什么收获？4学生汇报。5教师小结。（四）、布置作业： 请同学们根据这节课学到的知识，做一个“太阳钟”或者“计时器”，下节课带到课堂上共同研究。单元/课时第 单元 第 课时课型课题森林医生啄木鸟新授（1）接触自然，丰富对自然的认识； （2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀； （3）通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系； （4）知道如何保护和改善自然环境，并身体
18、力行，做保护自然的小卫士。特别关注发展对自然的热爱情怀1、讲述：“没有森林就没有人类”，这句话并不夸张，森林是粮食生产安全保障的基础，对保护农田、维护自然界生态平衡和美化环境都十分重要。没有森林就没有水，没有水就没有农田，没有农田就没有粮食，而没有粮食，人就不能活命；人与生态的关系顺序应该是林、水、地、粮、人。大家熟悉的啄木鸟就是很好的森林医生。鸟不仅是森林的保护神，也是我们人类的朋友。一只猫头鹰一个夏天就能为人类从老鼠嘴里夺回一吨粮食。因此要保护人类，就要保护森林；要保护森林，就要保护鸟类。我们可以制作许多木箱子，挂在树上，为小鸟们提供优越的栖息之所，让它们生儿育女，更好地生存发展。这样，既
19、有利于它们的生长繁殖，又能保护森林。同学们，让我们在第38个“世界地球日”到来之际为地球妈妈许下承诺：心系全球，着眼身边，从我做起，从小做起，从身边做起，从现在做起，保护森林，保护鸟类，保护地球母亲。同学们，你们一定愿意为鸟儿造一个温暖的家吧？那就快快行动起来！2、交流保护小动物的做法3、实践活动：做个森林小卫士。单元/课时第 单元 第 课时课型课题电动小快艇新授1、通过实践活动，培养学生的动手能力。2、培养学生在活动中与他人合作的能力。3、培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神。特别关注1、老师出示制作的电动小快艇，并演示操作。2、讲解制作过程，并讲清如何看图纸制作。3、组织学生制作小快艇，同学之间相互协作。4、对制作情况进行讲评。5、到小池进行实地航行。