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1、2013年中考思想品德复习攻略一、复习策略（一）、关注考点，强化知识近年来，随着新课程理念的逐步深入和中考命题的全方位改革，思想品德课试题更注重考查学生对知识的理解和运用知识解决问题的能力，特别是考查对学生高中阶段学习乃至终生学习影响较大的知识和能力。由于思想品德开卷考试时可以携带教材和现成复习资料，所以一些学生、家长甚至一些学校领导在潜意识中错误认为开卷考试就是“抄书”。事实上，开卷考试更注重考查学生运用已有知识分析社会生活和解决实际问题的能力，对学生的综合素养和能力培养提出了更高的要求。而基础知识和基本技能是能力发展和提高的载体与基础，只有掌握了扎实的基础知识和基本技能，考试中才能做到游刃
2、有余，应对自如。而且开卷考试的试题具有更大的灵活性和开放性，答案不可能在书上原封不动地找到，而是需要学生对所占有的知识进行归纳、重组和提升。况且，开卷考试有时间的严格限制，要形成正确的答案就需要有分析的过程和思考的时间，在有限的时间内也不允许学生漫无边际地找。如果全凭考试时应急查找，考试时间是绝对来不及的。这就要求学生必须对基本概念、基本原理等基础知识有一个较为清晰明了的记忆和掌握。为此，要静下心来，加强基础知识薄弱部分的梳理，“重课本、理考点”，查漏补缺，将易混淆的概念、规律加强对比、区分，配以适当的练习进行巩固。对中考说明中所列考点重视理解分析，要逐点扫描，逐个过关，扫除复习中的一些盲点，
3、忌呆板机械记忆。基础知识来源于教材，如果学生不熟悉教材，游离于教材之外，考试时就会手忙脚乱，想有好成绩就成了无本之木、无源之水，空对空。这就要求教师必须在最后的复习阶段引导学生回归教材，深入教材，熟悉教材，过好教材关。回归教材要做到“四读”，即读标题（包括课、节、目标题）、读概念、读引言和结论。读标题，可以大致了解教材的知识框架结构，脉络体系；读概念，可以掌握教材体系的内涵，掌握关键知识；读引言和结论，可以理清教材的精髓和落脚点。此外，课程标准和考纲是中考命题的依据。因此，学生也要仔细研读，明确中考的要求，把握能力要求，理解更新的中考改革理念，领会中考命题的原则。对照考纲的考点、例证性试题和样
4、卷，确定自己的复习内容，及时调整复习的方向，做到有的放矢，提高复习效率。新课程标准围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系”的线索有机地整合了道德、心理、法律、国情的相关内容。在教学时，教师要引导学生了解课程标准和考试纲要的要求，引领政治课复习，指导学生对现有教材知识进行合理整合。一是对教材各单元的知识进行整合，构建起知识网络；二是单元知识从四个方面进行整合，即对本单元的知识内容分别从道德、心理、法律、国情四个方面去思考。三是对各年级的教材知识进行合理整合，这就要求教师在复习过程中，引导学生把教材相关知识有机结合起来，在整体上把握教材知识，为综合运用知识解决实际问题提供强有力的支
5、撑。以“学会学习”为例，既涉及到“掌握良好的学习方法、养成良好的学习习惯”的考点，又涉及到“受教育是权利也是义务”的法律考点，还涉及到“正确对待学习压力，缓解考试焦虑心理”的考点，同一知识点涉及到三个年级的教材，所以我们要打破知识体系的界限，指导学生前后联系。再如“子女对父母的赡养”这一话题，从道德角度来看，是中华民族的传统美德，是社会道德要求每个子女必须做到的；从心理角度来看，能不能自觉地赡养父母，是一个人心理是否健康的表现，如果一个人能做到自觉地赡养父母，就会得到心理上的安慰，反之，随着时间的推移，将会受到良心的谴责；从法律角度来看，是子女应承担的责任，是子女必须履行的义务；从国情角度来看
6、，是构建和谐社会的要求，家庭是社会的细胞，如果家庭不和谐，就根本谈不上社会主义和谐社会的构建。在复习过程中，为了让学生有一个清晰明了的框架结构和逻辑体系，政治教师要想方设法引导学生梳理和归纳知识。如通过“专题”的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，通过一系列“专题”引导学生将点点滴滴的零散知识变成了系统化、体系化。心理品质部分包括：克服闭锁心理：表现、危害、克服方法。悦纳自我：正确认识自我。克服青春逆反：化解爱的冲突。直面挫折：挫折难免、对待挫折的态度、战胜挫折的方法。调控情绪：掌握调控情绪的几种方法。培养意志：磨砺意志。克服依赖（自立自强）：自立、自强的含义、培养自立自强的方法。自尊自信
7、（自卑、自负、虚荣）：原因、意义（危害）、方法。克服从众心理：明辨是非、学会拒绝诱惑等。克服考试焦虑、缓解学习压力：正确对待考试、树立正确的学习观念、懂得缓解学习压力的方法。道德品质部分包括：孝敬父母：原因、方法。尊敬师长：了解老师的职业特点、师生关系，构建和谐师生关系。培养集体荣誉感：处理个人与集体的关系。尊重礼貌：文明交往的前提是尊重，礼貌是交往的的通行证。珍惜青春、珍爱生命：珍惜青春、珍爱生命，珍爱大自然的生命。诚实守信、与人为善、宽以待人：懂得人际交往的基本道德。竞争合作：作用、方法。关爱社会：培养亲社会行为、奉献社会。爱国主义：民族精神的核心、青少年培养爱国主义精神、个人与祖国命运息
8、息相关。树立崇高理想、艰苦创业：理解理想的重要性、懂得培养艰苦创业的重要性并身体力行。法律部分包括：法律面前人人平等（法律的定义、特征）：国家制定和认可、以规定权利义务为内容、靠国家强制力保证实施并对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。法不可违（一般违法与犯罪）：违法的含义、一般违法与犯罪之间的区别和联系、防微杜渐、防患未然。法律对未成年人的特殊保护：原因、五个保护、学会依法维权。宪法是国家的根本大法：了解宪法的特点、树立宪法意识。法律保护公民的合法权益（了解公民的相关权利、熟悉法律相关规定、侵权表现、维权方式）：生命健康权、人格尊严权、受教育权、财产所有权、智力成果权、维护消费权。依法治国
9、：基本方略、要求、意义。国情国策部分包括：我国的发展现状（国情）：社会主义初级阶段的表现、主要矛盾、根本任务、基本路线、具体国情（人口、资源、环境、教育、科技）、我国面临的国际环境（和平与发展的趋势、经济全球化、文化多元化、政治多极化、机遇与挑战）。我国的经济建设：基本经济制度和分配制度、社会主义市场经济体制、四个尊重、改革开放、共同富裕、全面小康、科学发展观等。政治文明建设：适合国情的政治制度、党的领导、人民当家作主、依法行政和人民有序参与。文化建设：先进文化建设、精神文明建设、文化强国、民族精神、科教兴国、人才强国、创新发展、大力发展教育事业和科学文化事业等。生态文明建设：人口、资源、环境
10、国情、可持续发展，构建社会主义和谐社会等。国策战略（对外开放、计划生育、节约资源、保护环境、可持续发展、科教兴国、人才强国、文化强国等）。（二）、捕捉热点，精选专题纵观目前的中考试题，非常富有时代气息，越来越关注重大的现实热点问题，这在中考思想品德试题中体现得尤为突出。近几年来的中考试题，无论是选择题还是非选择题，基本上都是使用当年发生的国内国外重大时政作为命题的情境。因此，在备考复习时，要对一年来的国内外大事和热点问题做到心中有数，要把握它们与教材知识的结合点，运用相关知识，通过不同的题型，从不同的角度去认识、去分析。在复习的过程中，教师和学生都要关注当年的时政热点，注意找出它们与课本知识的
11、结合点，从理论上对时事进行多角度分析，使教材知识活起来，分析时政热点所体现或包含的教材观点和原理，注重知识迁移。这样，既提高了学习兴趣，加深了对教材的理解，又提高了运用知识分析和解决实际问题的能力，也为应对中考奠定了基础。为此，临近中考，政治教师要在系统穿线、条块整理的基础上，把重要的知识点挑出来，重点复习，强化巩固。在复习时，教师要引导学生重点把握住“省道国道”，而不是“乡间小道”，对于一些可要可不要的、细枝末节的内容可以大胆删除；要抓住教材中的主干知识，重点核心概念和原理，结合考试纲要，根据考查的能级要求，与现实生活实际和热点做到巧妙接轨；要紧密关注我国经济发展的动向以及党和国家的重大战略
12、决策，关心本地区的热点、焦点问题，以此作为复习重点。时政专题是以时事“热点”为主线，跨越教材、跨越章节，重新组合基础知识，一直是思想品德学科复习的重点。每一年度国际国内的重大时政热点内容很多，而中考思想品德试卷的容量又非常有限，复习的时间也非常紧迫，因而在复习时要关注热点，精选专题是基础，用好专题是关键。从构成中考命题的题干来看：一是一年来党和国家工作的重点；二是与学生生活实际密切相关的现实问题；三是体现教材知识的重点。这三个方面交叉结合就是开卷考试命题的重点。近几年中考能力测试中，客观题中往往要考查知晓率很高的重大时事政治，这对大多数考生来说问题不大；在主观题命题中，多以人们比较关心的社会热
13、点问题、重大事件等为命题的背景材料或切人点来创设情境，考查考生对所学知识和时政热点知识的理解程度，以及根据题意对知识进行整理、重组、运用和综合分析的能力，当然还要考查学生一定的文字语言的驾驭能力。精选时政专题，要坚持“四原则”。一是以考纲为依据，从时政热点中选专题。一年一度的思想品德中考命题都是以考纲为依据的，无论是什么时政热点的考查，都是以不超过考试说明的范围为限度的，可以说时政热点只是起到了考查考纲中规定的知识和能力载体的作用。因此，在选择专题时，凡是与考纲要求无关或超出考纲知识和能力要求的时政热点，都不宜入选专题。二是国内的时政热点优先于国际时政热点。在选择专题时既要考虑国内时政热点，又
14、要考虑国际时政热点，但重点应放在国内时政热点上。在有关时政热点专题的选择上，尽量选择与我国国家利益相关度较大的问题。如：党的十八大召开、两会换届等等。三是长效性、全局性的时政热点优先于短期性、局部性的时政热点。在选择时政热点专题时，不能仅仅盯在该年度的时政热点上，有些时政热点不仅在当年，而且在前几年中考中都是重点关注的内容，应作为专题复习的首选内容，比如科教兴国战略、可持续发展战略等方面的问题就是关系国家发展的具有战略意义的长效热点问题。因此，在最近几年各地中考试题中都有较为突出的体现。四是不能忽视地方热点，地区特色要关注。现在的思想品德考试各地市一般都自主命题，都会设计具有明显地方特色的试题
15、，在复习备考中一定要关注地方特色，但特色应是具有全局意义的特色，如各地市的经济、政治、文化发展战略、政策，本地方的重大时事、热点、焦点等都要特别关注。中考思想品德命题一个很重要的趋向就是关注学生的生活实际，思想品德课教学的目的就是通过学习，引导学生了解国情，关心社会，并形成健康的心理和良好的道德品质，使学生树立正确的人生观和价值观，学会正确运用教材知识解决自己身边的实际问题，做到正确行使权利，自觉履行义务，如受教育权和义务，正确看待上网等。中考政治命题的一个重要方面就是考查与学生生活实际密切相关的问题，教师要在复习的后期阶段精心选择并将之整理成专题，进行系统复习。教材把初中思想品德课整合为心理
16、健康、道德、法律和国情等四块内容，力图让每一教育模块所涉及的内容主题螺旋上升，贯穿在整个初中三年的课程中。因此，学生在学习时，可以按心理、道德、法律和国情这四个专题的内容，进行专题训练，这样有利于强化知识网络，明确知识之间的内在联系。中考试题往往从学生所熟悉的生活中提取材料情境设问，以体现社会热点，因此，在学习时，还要进行时事专题学习，使练习的内容变成连接课堂与课外的桥梁，从而提高学生分析和解决实际问题的学科综合能力。用好专题，应做到以下两点：第一点要明确学什么，学到什么程度。对于热点专题，我们不仅要知道相关背景材料的来龙去脉、发展过程，要明白它为什么是应关注的重点。同时，还要清楚该背景材料与
17、课本中考纲规定的知识点之间的内在联系。一个时政热点往往涉及多个领域，我们在复习时一定要紧扣考点和课本，要与考试说明的能力要求相一致，不能超出考点要求，宜宽不宜深。例如科教兴国战略，下列教材知识点都要考虑：科学技术是第一生产力；我国科技的总体水平与发达国家有较大差距；国家大力实施科教兴国战略，大力发展教育和科学技术，鼓励科技创新；实施科教兴国战略的具体措施；教育科学文化建设能为物质文明建设提供智力支持；科学技术能促进社会主义现代化建设等等。第二点要起点高，落点低。即关注的是重大现实热点问题，往往是从某一具体问题入手。因此，我们在复习专题时切忌仅从宏观上粗放地学，而应结合考点，尽可能从多个具体的知
18、识点入手，即要坚持“大材小用”。所谓“大材”，就是抓热点问题，抓备受社会和学生关注的问题。在复习这些热点专题时，我们要做到“小用”，就是要把这些“大材”化为一个个小的具体的问题，而切忌泛泛而谈。这不仅提高了复习效率，更重要的是从多角度、多层次培养了分析问题、解决问题的能力。(三)、掌握方法，提高能力作为政治教师要在最后复习阶段引导学生把重要的知识点变成相应的练习题，有针对性地引导学生强化训练，在训练中巩固和升华知识。在中考后期复习阶段，教师应不失时机地帮助学生过好解题“技巧关”。教师要根据本地政治中考的常见题型，帮助学生弄清各类题型的解题思路和解题方法，把握各类题型的答题技巧。解答开放性试题的
19、“四字”解题法“读、找、联、结”。“读”即认真读题，在读中理解题目所给材料的内容，以及所提出的问题；“找”即在读的基础上找出题中的关键词；“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系，寻找相关的知识点；“结”即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结，组织好答案。提高解题应试的能力，应在以下几个方面加强训练：一要以问题为中心，向教材寻根问源。在解题时，审题要准，先要做到以问题为中心向教材知识点求索，寻根问源，找到问题的知识落脚点，再组织解答。一定要让学生明白，不涉及到书上的知识点而用口语话解决的问题肯定是不准确的，更不要没等理解问题的立意就盲目地大抄特抄起来。二要
20、加强对主观性综合试题的演练。首先要提高获取解读信息的能力。准确获取试题信息，理解试题要求以及考查意图，提炼信息的有效内容和价值，并对其分析与综合，形成综合性的有价值的信息解读。其次是调动和运用知识的能力。将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系，准确运用学科知识和相关信息，认识和说明问题，运用学科的知识原理分析问题。最后是探讨和解决问题。在解决问题过程中观点明确、表述清晰、逻辑性强。综合运用本学科的原理和知识点探讨和解决问题，还要有较强的语言组织能力。通过有效练习，把握各种题型的解题思路、方法和答题技巧，提高自己的应考能力，做到“书法并举”。所谓“书”是指“书写”，是指我们在考试中卷面要条理
21、清楚、逻辑严密，清楚明白地表达答案。不少同学在考前经过认真地复习本该在考试中获取高分，往往因为在考试中表达不规范、不准确，特别是对基本概念和基本原理的表达，随意、口语化；表达不完整，理论没写全；缺少逻辑性，层次不清晰；抓不住要点，思维混乱，不知所云；书写潦草，段落不分明等，造成了较大的失误，最终影响考试成绩。因此掌握书写方法是非常重要的。在平日的模拟训练中，我们一要书写工整，保持卷面整洁；二要做到言简意赅，可以先列出答案要点，根据需要留下一定的空白，然后再适当拓展，如可写上要点的具体内容，结合材料作简要分析；三要做到层次清晰，可以用不同符号（如）标出，也可以用标点表示不同的层次；四要做到答案科
22、学规范，尽量使用教材语言和时政术语。答案要做到“四化”即答案段落化，段落层次化，层次要点化，要点序号化。所谓“法”是指答题的技巧。思想品德中考试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活，但不少类型的题是有其自身的解答规律和技巧的。在复习中，我们不能只接受现成的答案，而要掌握总结各类试题的答题规律技巧，尽量避免因非智力因素所带来的影响。坚持“能力立意”是近几年中考一贯坚持的方向，也是新课程标准实施过程中中考命题必须坚持的原则。在复习过程中，教师应把培养学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力摆在十分重要的位置上。一是要指导学生培养从背景材料及社会现象中获取信息的能力。对生活中发生的事情，要注意事情发生的
23、原因、过程、结果及其影响因素，在对事情进行全面观察了解的基础上进行分析，从中找出有价值的东西；对漫画的观察，要从其寓意找出其本意；对文字材料的阅读，要先采用分层阅读的办法，再归纳出材料的中心意思，从而准确地提取出有效信息。二是要指导学生培养辨别是非、准确判断的能力。要综合运用课堂上学习的知识，明确对社会现象进行判断的标准，再对各种现象进行深入分析，做到去伪存真，去粗取精，由此及彼，由表及里，从而做出正确的判断。三是指导学生培养实践能力和探究能力。对书本上学到的学到的知识要运用到实践中去，对应该做的事情要积极地做，并尽自己所能努力做好；对探究性问题，要大胆地想象，经过比较，选出最佳方案，不断培养
24、自己的创新能力。教师要引导学生有意识、有针对性地训练，以培养思维的独创性。1、针对模考问题，查漏补缺抓薄弱环节我们要从思想上高度重视模拟测试，把它当成中考一样来看待，按给定的时间完成测试，然后统一批改或由学生自己对照答案进行批改，从而发现复习中存在的问题。千万不能把模拟试题当成普通的练习，有空就做一点儿，没空就先放到一边，或是发现不懂的问题就去查看答案等等。每次模拟测试后，都要引导学生找出错误的原因和与满分的距离，搞清楚是因为知识点没有掌握，还是答题能力有问题或粗心等。要认真、客观地对模拟考试进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正
25、，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好，要进行全方位的剖析。针对不同原因，寻找不同的解决问题的方法：若是知识点没有掌握，一定要把它搞懂，鼓励学生问老师，查教材，与同学探讨，要举一反三。若是答题能力有问题或粗心，更要引起足够的重视，在平常训练中，引导学生每一道题做出答案时，都要问个“为什么”，寻找这样解答的理由和相关的知识点，这样可以有效地避免粗心出错。要迅速提高成绩，最聪明的做法就是：认真改错。不是简单地将A改成C，而是清楚A、B、D为什么不对，而C为什么就对。并找出出错的根本原因是对哪一个知识点的疏漏或哪种答题方法没掌握而造成的，然后再找相似的题强化训练。在错题的旁边作出记录，每周抽时间
26、把错题再过一遍。力争这一套模拟题不能得满分，但是过后能改错补为满分，下一次不再犯相似的错误，如果学生能这样想并这样去做的话，通过几套模拟测试题的训练，一定会在中考中取得优异的成绩。做模拟试题，做一套就要有一套的收获，宁缺毋滥。练习的效果究竟怎么样，不在于练习量的多少，而在于能否通过模拟试题发现自己的薄弱环节，并及时采取针对的措施。例如，在某份模拟试卷中发现主观题失分较多，那就要思考失分较多的原因是什么，是审题能力欠佳？还是基本观点不熟？针对存在的问题，再进行专题性训练。最后，通过下一次模拟考试检验补弱的效果。这样，每次模拟过后都能发现自己缺什么，然后就有针对性地去梳理什么、补什么，从而真正达到
27、查缺补漏的目的。模拟考试就是更好地让师生发现问题，从某种意义上来讲，考得不好，发现的问题越多，收获也就越多。所以老师要引导学生调整好心态，树立必胜的信心，不要因暂时的失利而抱怨、放弃。只要通过失利发现弱点，及时补救，就一定会收获最灿烂的笑容！2、掌握答卷顺序要领，强化答题规范意识学生在答题时要做到五化：书写工整化；审题准确化；表述书面化；角度多元化；内容序号化。考试一定要审好题，审题是考好试的第一步。审题不准，第一步弄错了，就有可能造成“一步错，步步错”的结果。答题要“先易后难”，先解答那些觉得容易、花时间少又容易得分的题目，遇到难题，就跳过去，继续往下做。直到把题目过一遍后，再回过头来把第一
28、遍没做过的题目再做第二遍，会做的题做好后，再去攻克难题。这样不仅拿到了基本分，而且还因为解题顺利给自己增强了信心，从而使思维能力增强，甚至开始认为无法解答的题目，也能全部或部分地解答出来。到底采取什么答卷顺序，我们应该因人而异，采取适合自己具体情况的答卷顺序。但不管采取什么样的顺序，在答题前都应当浏览一下整个卷面，对全部试题的题量和难易程度有一个大致的了解，做到心中有数。有拿不准的题目，应简单地列出提纲，写出自己要回答的主要观点，思考一两分钟，看看观点是否合理，是否有遗漏或重复的地方，想好了以后再动笔，这样可以做到语言扼要，抓住重点。政治考试阅卷一般是“分步”得分，如一个题目要从五个方面回答，
29、那么将这个题目的分数分到五个方面去，答一个方面就给相应的分数。所以即使懂得一两点也要写出来。复习中要养成良好的答题习惯，善于抓住得分点。答题中要避免 “五种错”，即：看错、想错、算错、写错、抄错。读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字。语言要规范、通顺，不写错别字。要避免粗心大意，受思维定式和熟题答案的影响。不管试题难度如何，自己会做的就一定要在答卷上体现，特别是一些涉及到容易错、易混淆的知识点复习不能走马观花，复习时不深不透。另外，要适当的安排一些限时答题的训练，重点解决会而不得分的问题，切实提高答题的速度和正确率，拿到应拿的分数，做到“该得的分一分不能少
30、，能得的分一分不能丢”。3、注意心态调整，变被动复习为主动应考冲刺复习中考生应注意有意识地克服怯场心理。首先要放下畏惧心理，把每次考试当成中考及早进入应试状态，其次考生要正视自己，相信自己，对自己的知识水平有一个恰如其分的评价，保持良好的心态，忌上考场手脚忙乱，自乱方寸，影响自己的真实水平发挥。中考复习中，不同层次的学生对自己应有不同的定位和要求。首先，要了解自己的学习水平发展现状：哪部分知识学得最好、哪些知识学得不扎实。如何分析清楚自己的学习现状呢？一是回忆以往的测验考试；二是分析一下自己曾经积累的错题(或分析收集的考试试卷中的错题)，弄清是哪一类习题经常出问题，那就是自己学得不扎实的内容或
31、“弱项”。其次，考生要根据自己的实力确定目标，树立起自信心，不能因为一轮中一次考试的失利而导致自己丧失信心。针对不同学习水平的同学要分层分类要求，不能一刀切。在尽可能把基础知识掌握牢固的前提下，再去做较难一点的题。考前几天让学生把平时做错的题目再重新整理一下。二、2013年考纲的变化与模块复习建议成长中的我（认识自我）客观地认识、评价自己的优缺点，从不同角度给自己画像，形成比较清晰的自我整体形象从增加“我心目中的我”、“同学心目中的我”、“老师心目中的我”、“父母心目中的我”等不同角度给自己画像，形成比较清晰的自我整体形象把我与集体、国家和社会的关系积极适应社会的发展和进步的第二个考点调整到成
32、长中的我（认识自我）部分8.能够正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。分析：在这个模块，通过和考纲对比我们发现只有两个考点近年没有涉及：知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；理解通过主动锻炼个性主理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。可能这两个考点没有具体内容，也存在与其他考点交叉，这些年就没有涉及。其他考点无论是A或B、C层次，考查的形式基本以选择题为主，即使问答题，也是直接设问，答案相对集中，难度不大。复习建议：本模块要讲清：评价自我要全面、客观、用发展眼光看待自己，认识自己的方法和途径；情
33、绪的调控；如何战胜挫折。所以，我们在复习时，不需要在这里过多深挖，以免浪费时间和精力。（自尊自强）通过调查或观察到的每个物种或每个生命个体的独特性，分析说明生命世界的神奇，体会生命的可贵通过调查或观察到的每个物种或每个生命个体的独特性，分析说明生命世界的神奇，体会生命的可贵，增加：珍爱生命列举一些中外人物的事例，或以自己和身边同学的生活故事，就“人生的意义”谈谈自己的看法列举一些中外人物特别是增加：革命领袖和英雄人物的事例，或以自己和身边同学的生活故事，就“人生的意义”谈谈自己的看法分析：该模块共计6个考点，四年有三年考分成三个角度，分别考了四个考点。其中探索“人生的意义”有两个考点，要求层次
34、不同。“说明生命世界的神奇，体会生命的可贵”没有考，但是今年这个考点增加了珍爱生命要求，所以今年要予以一定的重视。“能够分辨是非善恶，为人正直，在比较复杂的社会生活中做出正确选择”这考点没有具体题目，但是这个考点考察的是学生的能力，在很多题目的选择作答时，就是具体体现，因此，该考点是渗透在所有知识点中。比如说情境题中的正确的做法是。复习的建议：让学生知道自立、自强、自尊、自信、人生的价值概念即可。提醒一点：今年可能在珍爱生命和人生的意义上做文章。（三）学法用法：学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径（A）树立自我保护意识，运用法律同违法犯罪行为作斗争(C)1
35、9.树立自我保护意识,学习在日常生活中自我保护的方法和技能(B); 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径（A） 删除：运用法律同违法犯罪行为作斗争。分析：本模块共计有八个考点，有三个考点没有直接考查：知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范；知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；根据搜集的案例，理解法律给予未成年人特殊保护的意义。重点考察的是不良行为的危害，未成年人自我保护，未成年人的四个保护。题型情境和漫画题为主。分值都在4分以上。 复习建议：本模块的复习着重复习自我保护的方法和技能，讲清未成年人的四个保护区别，不良行为可能发展成为违法犯罪即可。2013年要提醒各位注意
36、一下：未成年人获得法律帮助的方式和途径。这是考纲调整的部分。我与他人的关系交往与沟通了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格删除：养成热情、开朗的性格分析：该模块的八个考点只有一个没有出现：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往”。认识和分析文明礼貌在生活中的作用，具体考察只有一次，了解闭锁心理的危害只有一次，我和父母两个考点考两次。正确理解竞争与合作的关系和能正确对待老师却连续考察三年。所以本模块的重点一目了然。复习建议：重点讲解师生关系；竞争与合作的关系。对于亲子关系、闭锁心理也要简单了解，尤其我和父母不可忘记讲。这里还要能联系
37、未成年人保护法相关内容。（二）交往的品德分析：本模块共计八个考点，从四年的考试内容来看，该模块考查很少。重点主要集中在两个方面：一是对待不同文化和民族；一是学会平等待人。 复习建议：平等对待不同文化和民族，在粤教版教材中内容较少，但是在新课标中“认识国情，爱我中华”部分有九个内容，这个就有两个要求；所以要给予一定的重视。另诚实守信也要能联系权利和义务部分讲解，不可忽视。学会尊重他人、平等待人能简单判断即可。权利与义务3.1理解权利与义务的关系，尊重他人的权利，履行自己的义务（B）懂得正确行使权利、自觉履行义务(A)41.运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务(C);分析维护受教育权
38、利的途径，运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务(C);是把下面的调整到上面删除：3.13以“家长是否可以拆阅子女信件和日记”为题，谈谈自己的观点分析：透过安徽省中考试卷我们不难发现，该模块考查的形式主要由两种一是选择题，二是情境题；考查的内容也主要由三个：一是确认是什么权利，二是维护权利的方式、途径，三是法律的依据。 复习建议：根据我的教学观察，一些老师喜欢在这一块上花较多的时间，大概是觉得这一块才能体现政治教师的价值，能教授一些真正的知识。其实，我们教师只是要学生能有法律的意识即可，真正的法律维权，维权必须要请律师才是专业的。因此，为了孩子，为了中考，我们在复习这一块内容，只要
39、讲清：什么权利、正确维权的途径、法律的规定（依据）即可。我与集体、国家和社会的关系积极适应社会的发展和进步正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯删除：杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯（二）承担社会责任分析：该模块总计13个考点，四年考试只考了6个考点。可以用两句话来概括：一积极参与社会公益活动，养成亲社会行为，培养社会责任意识；二是个人与集体的关系。前面说过这一块内容在新课标中有很大的调整，这里相当多的内容已经调整到第二模块，所以在中考中所占的比重也就有所下降。 复习建议：这两个模块重点要讲清楚公益活动，社会活动：日常当中我们经常见到、听到的公益活动
40、或社会活动形式；一些活动的组织策划基本常识；理解参加这些活动的积极意义。这和课程的人文性、实践性相吻合；与帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民的课程核心理念相一致。其次是理解个人与集体的关系。最后要记住一些概念：责任感、公平正义、从众心理。（三）法律和社会秩序了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障知道公民行使监督权的途径，了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障3.5理解行使自己享有的监督权利学会行使自己享有的监督权利分析：本模块有7个考点，四年考只考了其中的三个：监督权、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究、宪法是国家的根本大法。依法治国的重要性、公民
41、行使监督权的的作用、公民行使监督权的途径、依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家等都没有涉及。 复习建议：前面我们在分析2013年考纲变化时已经强调，今年这个模块中的监督权需要大家高度重视。首先要知道公民有监督权，其次是行使监督权的途径，再次是公民在行使监督权要注意些什么，最后是公民行使监督权对维护司法公正和社会秩序的作用。另：今年新任国家领导人的就职演说中强调依照宪法履行职责，也需要重视宪法这一块。认识国情 爱我中华知道党在社会社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度删除：知道党在社会社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度本经济制度和政治制
42、度理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越感了解全面建设小康社会的奋斗目标了解全面建成小康社会的奋斗目标分析：从近几年的试卷内容来看，该模块的内容考核主要有选择题的第12题，和非选择形式的最后两题。考查主要的考点有：树立可持续发展意识；根据搜集的反映新中国成立以来巨大变化的资料，分析说明只有在中国共产党领导下走社会主义道路，才能救中国，才能发展中国；分析如何以自己的实际行弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设；理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创
43、新、教育创新的必要性，努力提高自身素质；国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作；以“我的理想和选择”为题，探讨为实现理想应如何努力；知道我国在世界格局中的地位、作用；知道我国现阶段基本分配制度；理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。其中前面五个是考查的难度较大，后面四个学生较容易理解和把握的。复习建议：根据前面的分析，本模块老师在复习时要重点讲清、讲透前面的五个方面；后面四个要能给学生交代清楚即可。有些内容这几年都没有考到，我们在复习时，不需要花费太多的时间和精力。如：基本路线(经济建设为中心、改革开放除外)，政治制度，基本经济制度，机遇与挑战，升学与就业的选
44、择。有些需要根据今年的热点有所加强，如艰苦奋斗，就要根据今年的热点“光盘行动”相衔接。依法治国和政府依法行政，就要和“把权力关在制度的笼子里” “要坚定不移地把反腐倡廉推向深入，坚持有贪必肃、有腐必反，用制度管权、管钱、管人，给权力涂上防腐剂、戴上“紧箍咒”，真正形成不能贪、不敢贪的反腐机制。”看完了变化，就让我大胆预测一下：在考纲变化中，今年中考要考的题目内容和形式：内容：1.正确认识自我：全面、客观、用发展的眼光看自己2.正确面对学习压力，树立正确的学习观念，就业观3.珍爱生命，学会自我保护：自我保护的方法、技能和获得法律帮助的途径4.从革命领袖和英雄人物，谈人生的意义5. 懂得正确行使权
45、利、自觉履行义务(A)6. 分析维护受教育权利的途径7.知道公民行使监督权的途径8. 学会行使自己享有的监督权利9. 体会中国特色社会主义制度的优越感10. 了解全面建成小康社会的奋斗目标形式：前面的1、2、3考点一般不适合出现综合题，可能出现的是选择题或者情境题，最多只能出现在综合题中的简答形式出现，也只能直接设问，难度不会很大。 第4考点，今年的对国家做出杰出贡献的人物，要引起高度关注。重点要谈人生的意义。 第5、6、7、8考点，可以分开，也可放在一起。今年的公民监督已经达到前所未有高度，千万不要放过。反腐、打老虎也打苍蝇、关进制度的笼子里、表叔、房姐等，都可以拿来入题。 第9考点，重点词
46、“感”。可以给你材料，让你谈感受；也可以让你自己找材料，找体会；还可以让你畅想为了的梦想等。重点是：中国特色社会主义制度的优越 第10考点，重点词“成”。当然可简单一个填空，如党的十八大报告题目；坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗；也可复杂：如怎么样才算“成”；什么时候才能“成”；为什么要“成”；“成”字体现了什么；怎么样才能“成”等。变化的启示：调整的部删除的部分上中考复习课就可以放心大胆的舍去。增加的部分要格外重视，肯定会出现在试卷上。分不能够忽视，说明国家已经重视或调整了，是命题的热区。增加和变化的部分要和当年的时政热点相连接，想一想变化的时代背景是什么。三、近
47、年中考分析与感悟感悟与启示一安徽省中考试卷时事政治题有四题，一般来说是政治、经济、文化，国际或地方时政。从这三年来看，连续三年考了重大会议的决定，考了当年的重要科技活动或成就。和中国相结合的国际时政，以及和地方结合的地方时政各考两次。本学年度的重要会议无疑是党的十八大和第十二届全国人民代表大会；2012年的经济数据和2013年的预期数据；今年的文化科技类最高科学技术奖，而且和安徽有关；上天入海，以及辽宁号；国际时政，莫言、李安获奖，中日钓鱼岛，南非金砖峰会；安徽的地方时政合蚌高铁，合肥经济圈等。感悟与启示二非时政选择题主要分布在考纲前九个模块，认识国情部分也有考查我国在国际中的地位与作用。因此
48、，我们在迎考复习中的题型练习要有所侧重。也需要把相关的时政材料，结合这些考点加以整合，以便于学生能正确的理解和运用。示列：速生鸡事件、校园踩踏事故、感动中国人物、伦敦奥运会等。感悟与启示三这种题型能既能让卷面形式丰富多样，又能避免卷面呆板，还便于保持卷面的文字阅读量得到有效控制。因此这几年一直保持着。安徽省这些年的漫画考题，主要集中在以下几个方面：一是和当年重要的时政联系，也可以说时漫画新闻。如问题食品、八荣八耻、奥运吉祥物、文明旅游、给力幸福等，都是当年的热点新闻。二是反应社会不良行为，考查道德素养。三是和学生的学习、生活紧密相关。考查的内容与前面九个模块结合。感悟与启示四情境题是这些年安徽另一个比较固定的题型。其中法律知识在考纲学法用法；权利与义务；法律和社会秩序的内容一般占两题。认识我和我与他人、集体有一题。这种题型分值也比较固定了，提醒大家可以留意。并且这类题命题者往往紧密结合学生的生活实际 来编写的。中考方向示例情境一：清华大学毕业的阿玲认为自己不够漂亮，又有狐臭，就觉得处处都不如别人。 （1）材料中的阿玲是 心理的表现。 （