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1、郑州华信学院课程设计说明书题目： 姓 名： 院 （系）： 专业班级： 学 号： 指导教师： 成 绩： 时间： 年 月 日至 年 月 日说 明1.课程设计进行期间，学生应按教学计划，将每天的学习情况（包括学习内容、遇到问题及解决办法、心得体会等）如实进行记录。2.结束时，根据课程设计内容和学习记录书写报告。3.指导教师应综合考虑学生的学习态度、报告内容和实际操作情况等，给出评语和成绩。课程设计报告撰写格式1、课程设计说明书用纸一律采用A4幅面，有条件最好打印。打印正文用宋体小四号字；版面页边距：上2.5cm，下2.5cm，左3cm，右2cm；页码用小五号字底端居中；左边装订；行距22磅。2、课程
2、设计报告一般由以下几部分组成：A任务书； B目录； C正文； D参考文献；E.附录。 3、报告正文撰写的题序层次格式：第一种第二种第一章（居中、小二号黑体字）1（居中、小二号黑体字、）第一节（顶格、小三号黑体字）11（顶格、小三号黑体字） 一（顶格、四号黑体字）111 （顶格、四号黑体字）（一）（顶格、小四号黑体字）实验心得XXX接到题目时，发现是关于电子秒表的设计，先在网上查阅了一些有关电子秒表设计的材料，熟悉了设计思想与工作原理，并且具体的分析了单片机、数码管显示器的工作过程，从理论上分析了该工作过程。在理解了该系统的工作原理并完成电路图的设计与仿真后，开始焊接电路板，在焊接时通过查阅，熟
3、悉了各个管角的焊接原则，在焊接过程中，考虑到数码管布线相对较多，所以换用作LCD，焊接相对简单。电路板焊接完成后，将程序考入单片机后开始测试，刚开始时LCD显示器无数据显示，经过对电路板各模块的重新测试，发现并无问题，经过和同学的探讨，发现LCD的VEE管脚接高电平时，因对比度低，导致LCD无数据显示；而当VEE接低电平时，因对比度高，LCD正常显示。通过此次课程设计，熟悉了电子秒表的设计思想，在实践中测试电路、分析数据、排除故障，最终实现了设计要求。虽然这次课程设计相对简单，但并未一次性成功，所以同样需要严谨的态度。在整个过程中不但增强了自己的学习能力，还提高了自己的团队合作能力，这些能力在
4、以后的工作中是很重要的！XXX上周三开始焊接设计好久的电路板，到今天基本已经完成了主要的焊接，初步总结一下这几天的心得。1. 焊接cup时，首先要检查cpu的各个管脚，保证没有弯曲或者错位，不然焊上去之后就比较难搞了。然后将CUP各个管脚跟pcb板上的焊盘仔细的对齐(一定要保证顺序，cup右上角O标记顺时针方向的第一个管脚为1)，然后用电烙铁轻轻烫一下管脚，由于CPU管脚和焊盘上均有少量的残锡，可以将CPU固定住，然后用电烙铁依次将管脚压平。接下来最关键的步骤：补锡。先在cup管脚的一端点少量焊锡，然后将一排管脚涂满松香，快速而缓慢的划过管脚.2. 焊接电路要有分块化的思想，首先焊接电源模块，
5、然后测试各个供电电压；然后焊接CPu模块，最后成功后焊接引出的管脚。3. 晶振(Crystal)即为石英振荡器，是一种机电器件，是用电损耗很小的石英晶体经精密切割磨削并镀上电极焊上引线做成。这种晶体有一个很重要的特性，如果给他通电，他就会产生机械振荡，反之，如果给他机械力，他又会产生电，这种特性叫机电效应。他们有一个很重要的特点，其振荡频率与他们的形状，材料，切割方向等密切相关。由于石英晶体化学性能非常稳定，热膨胀系数非常小，其振荡频率也非常稳定，由于控制几何尺寸可以做到很精密，因此，其谐振频率也很准确。根据石英晶体的机电效应，我们可以把它等效为一个电磁振荡回路，即谐振回路。他们的机电效应是机
6、-电-机-电.的不断转换，由电感和电容组成的谐振回路是电场-磁场的不断转换。在电路中的应用实际上是把它当作一个高Q值的电磁谐振回路。由于石英晶体的损耗非常小，即Q 值非常高，做振荡器用时，可以产生非常稳定的振荡，作滤波器用，可以获得非常稳定和陡削的带通或带阻曲线。总体来说，这次的电路焊接还是比较顺利的。因为设计图设计的很好，所以在焊接结束后，板子的功能也全都如愿的顺利实现了。XXX这学期的课程设计，是利用单片机设计一些简单控制系统的相关实验，每个班有四个题目，我们分到的题目是：利用STC89C52单片机设计电子秒表，通过LCD显示器显示百、分、秒，通过按键实现计时、暂停、清零等功能，并且最大计
7、时时间为300秒（即计时范围为0.00.00-4.59.99）。 刚刚拿到题目时，就听周围的同学说，这次课设我们的“电子秒表”是最简单，课程设计的第一天老师就要求每个组必须选一位组长，并且每组组员必须分工合作，我有幸被选为组长。老师讲完后，我就针对每位组员的具体情况进行工作分配，我负责查资料和电路的设计及部分编程、张雪珍同学负责编程、张辛超同学负责焊电路板、夏沅睿同学负责写实验报告，大家分头行动，气乐融融。 在电路设计初期，我对于如何设计“电子秒表”有点困惑，不了解百分秒的意思，为了让自己心里有个底，我先在图书馆找了相关书籍，并且在网上查了一些“秒表”的制作实例，在资料查询、分析并请教同学后，
8、我发现直接用STC89C52和液晶显示屏1602设计最简单。 确定了用什么器件后，我查了STC89C52的相关知识，它们的引脚图和各引脚的功能，以及其相关控制字，尤其是LCD1602的控制字及其初始化和显示编程。查清楚了个器件的功能后，我开始设计电路图。电路很简单，最难的是软件编程部分。硬件焊接方面，我们组的张辛超同学当仁不让，我给他说了我的想法后，他称焊接没问题，而且通过以前的课程设计我也见识过他的焊功，对他的硬件焊接很有信心。这个问题解决了，在数字的显示方面遇到点麻烦，老师要求我们用LED显示，但要按老师要求的去做，完全显示就要接5个数码管，这根本在PCD板上会很难焊，后来结合实际情况，我
9、们借了一个LCD液晶显示屏，用个底座就完全OK了。这样不仅硬件焊接简单，对于编程也简单了许多。 硬件电路设计好了，开始软件编程和仿真，软件仿真我是在Proteus软件上仿真的。由于我们的编程能力不是很强，我和组员张雪珍一起研究程序，遇到不懂、不会的地方就查阅资料，或者请教其他编程能力比较强的同学，经过三天的编程调试，最终在周四我们的电路和程序完全没问题，电路也就确定了。周三我和组员张辛超在实验室焊接电路。他焊接电路，我在旁边订正，由于电路比简单，经过近三个小时的“奋战”终于焊接完工，焊接过程中我、也充分见识到了张辛超同学的焊接功底。 焊接完成，周四开始调试，给89C51烧进程序，将芯片全部装好
10、，接通电源发现LCD上什么都不显示，我仔细检查才发现LCD的第3管脚接高电平了，这导致LCD的对比度太低，无法正常数字，经更正后显示完全正常，正式请老师验收、答辩。 通过这次课程设计使我懂得，脚踏实地，认真严谨，实事求是的学习态度，不怕困难、坚持不懈、吃苦耐劳的精神是我在这次设计中最大的收益。我想这是一次意志的磨练，是对我实际能力的一次提升，也会对我未来的学习和工作有很大的帮助。在这次课程设计中也使我和同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有什么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法对我们更好的理解知识。通过这次课设更大程度上锻炼了我的团队合作精神和领导能力。对我以后的学习生活有很大的帮助，它使
11、我相信了“人的潜力是无限的”这句话，也使我懂得：只要用心，一定会发现每个人身上都有闪光点，只要正确运用，对别人可以增强他们的自信心，对自己会快速正确的完成任务。总之，对他人和自己都有莫大的帮助。XXX：这次课程设计我们组的题目是设计一个电子秒表，有启动，暂停、复位等键。计时最长长度为300秒，需显示百分秒。据说是相对简单的题目。分好组后我们每人都有分工，我的主要任务就是完成课程设计报告，基本算是后期工作，所以刚开始我们一起查资料讨论方案。在设计电路初期，由于我们没有设计经验，通过查阅一些资料，我们的设计渐渐有了头绪，基本确立设计方案和流程图。就是LED显示屏驱动电路的设计是个比较头疼的问题，接
12、线非常复杂， 焊电路板就会比较麻烦。后来实验室提供LCD液晶显示屏，就好办了许多，解决了这个问题。我们很快确定了电路以及需要的器件，然后就是编程和仿真，开始时也遇到了很多的问题，经过静下心来思考，和同学讨论，理清了思路，慢慢修改，终于仿真成功了。布线时，对电路的设计、布局要先有一个好的构思，才显得电路板美观、大方，在张辛超同学的努力下，做得还挺工整。电路板焊好后，检查了没有错误，将程序考入单片机后开始测试，刚开始时LCD显示器无数据显示，经过对电路板各模块的重新测试，发现并无问题，向别的同学请教，发现LCD的VEE管脚接高电平时，因对比度低，导致LCD无数据显示；而当VEE接低电平时，因对比度高，LCD可以清晰显示。通过这次设计，我学到了很多知识，将学习的理论知识通过实验融会贯通，让我对它的理解更加深刻。由于这次课程设计不仅设计编程方面的知识，还涉及了其它学科的知识，例如PROTEUS等的基本知识。总之，通过这次课程设计，不仅加深了我对单片机理论方面的理解，将理论更好的运用的实践方面，而且锻炼了我们各方面的能力，培养了坚强的毅力和做事的耐心和细心，同时也认识到在团队工作中需要有合作精神，我想这会为今后自己踏上工作岗位、更好地融入新的团队打下良好的基础。