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1、.美 术 教 案 （二 年 级）第一课 影子大王（1） 教学目标： 在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1、幻灯机照手影在屏幕上； 2、让学生猜猜是什么。 3、学生自己上台来玩手影游戏。 二、读一读课文中的短文.光照人或物体上，影子形态读变换， 看一看，想一想，影子大王啥模样。 三、学生尝试作业 看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 学生自由发言。 四、户外活动 1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗？ 2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。（可以一个人照，也可以几个人一起 照。） 3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形
2、，看看想想说说，这些影子像什么？ 五、学生继续作画。 第一课 影子大王（2） 教学目标： 发挥想象，画成一幅有趣的画并命名，进行作业展评评比。 教学过程： 一、继续完成作业。 1.部分未完成作业的学生继续完成作业。 2.完成作业的学生同桌间进行交流。 二、作业交流 1.提问：看一看，想一想，影子大王啥模样？ 2.同桌间进行交流 三、欣赏学生作业 1.看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 2.学生自由发言。 四、教师进行讲评。 挑选部分好的作业进行讲评。 第二课 洒水成画（1） 教学目标: 用水瓶当笔用水当线条在地上作画.学习与同学合作体验绘画的快乐. 教学过程: 一.实物导入 1.教师出示一个水
3、瓶问:这是什么它有什么作用? 2.学生发言.3.教师:平时我们用水瓶装水喝今天我们把水瓶当作笔来画一幅画. 二.看图片了解水平作画的方法 1.图上的小朋友画了些什么?(房子.小动物等) 2.读课本上的一段话.想一想: 瓶盖上的钻的孔大出水量多画出的线条粗;孔小时用力挤压瓶子或慢速移动会怎样? 三.学生互相检查准备的作画工具. 四.玩一玩洒水游戏 1.教师带领孩子们到学校操场上作画. 讲明要求:遵守纪律不影响其他同学作画和学习. 和同学说一说，画的是什么。 邀请同学欣赏自己的作品。 2.大家同心协力，用清水在篮球场上作一幅大画。 五、教师小结，下课。 第二课 洒水成画（2） 教学目标: 1. 学
4、习与同学合作体验绘画的快乐，体验成功的快乐； 2. 培养学生的想象能力。 教学过程: 一.实物导入 1.教师出示一个塑料水瓶问:它可以作画吗? 2.学生发言进行讨论 二.教师范画 1. 教师用水瓶进行范画； 教师在作画过程中讲解要领。瓶盖上的钻的孔大出水量多画出的线条粗;孔小时用力 挤压瓶子或慢速移动会怎样? 2.让学生评析老师的画。 三.在室外尝试作画。 四.教师评析学生作品。 五、教师小结，下课。 第三课 自画像（1） 教学目标： 1、培养学生的观察能力和综合制作能力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。.4、提高学生的人际交往能力和推
5、介自己的能力。 教学过程： 一、观察自己 1、照照镜子，看看自己的外貌特征。 2、和同学说一说自己的外貌特征。 （着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。） 二、欣赏作品 欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 三、学生作自画像 1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部画 起。 2、学生作画，教师适当指导。 3、互相欣赏作品 四、听十二生肖的故事 说说自己的属相 用剪纸的方法进行艺术创作。 五、扩展活动 欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。 第三课 自画像（2） 教学目标： 1、培养学生的观察能力
6、和综合制作能力。 2、让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。 3、了解中国传统的文化，充分感受民间艺术的美。 4、提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。 教学过程： 一、观察自己 1、照照镜子，看看自己的同桌的外貌特征。 2、和同学各自说一说同桌外貌特征。 （着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。） 二、知道学生欣赏作品 欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。 三、学生作自画像 1、提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手也可以从最具有特点的局部 画起。.2、学生作画，教师适当指导。 3、互相欣赏作品 四、听十二生肖的故事 说说自己的属相 用
7、剪纸的方法进行艺术创作。 五、扩展活动 欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具有的独特功能、优势。 第四课 美丽的昆虫（1） 教学目标： 1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。 2、大胆运用色彩进行绘画表现。 3、运用多种方法用纸制作昆虫。 4、增强亲近生活的热烈感情。 教学准备： 教学课件 教学过程： 一、激情导入 1、大自然中，有许多美丽的昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了 解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。 2、欣赏美丽的昆虫图片。 二、看看说说，教师出示课件 1、看课件或者图片，观察昆虫的形态和花纹。 2、和同学说说它们各自有什么特点。 三、欣赏佳作 1、欣
8、赏课本中的学生作品 2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。 四、作品展览 互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。 五、扩展活动 1、找出几张不同颜色漂亮的纸。 2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。 3、和同学玩一玩。 第四课 美丽的昆虫（2） 教学目标：.1、认识并了解了解昆虫的形态和花纹的基本特点。 2、大胆运用色彩进行绘画表现，运用多种方法用纸制作昆虫。 3、增强亲近生活的热烈感情，增强学生热爱大自然的教育。 教学准备：课件 教学过程： 一、作业展评 1、欣赏部分学生的作业。 2.提出改进意见。 二、观看课件 看看说说 1、看课件，观察昆虫的形态和花纹
9、。 2、教师指导学生观察细节。 3、交流：和同学说说它们各自有什么特点。 三、指导创作 1、欣赏课本中的学生作品 2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。 四、作品展览 互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。 第五课 神鸟变树（1） 教学目标： 1、复习巩固色彩知识。 2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。 教学过程 一、故事导入，教师讲述天国之鸟的故事。 二、欣赏感受、获得新知 、欣赏画家的作品神鸟，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精 妙之处。 、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？ 、读短文 、理解“神奇”，交
10、流讨论：神鸟是怎样变成树的？ 启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造性的表现。 5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。 三、实践活动 尝试画一棵七彩树，也可以用彩色纸剪贴。.第五课 神鸟变树（2） 教学目标： 1、复习巩固色彩知识。 2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。 3、提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。 教学过程 一、欣赏感受 、欣赏画家的作品神鸟，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精 妙之处。 、将画倒过来，观察：神鸟变成了什么？ 、读短文 、理解“神奇”，交流讨论：神鸟是怎样变成树的？ 启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由地创造
11、性的表现。 5、欣赏学生作业、重点感受绘画者的联想、创意。 二、作业创作 指导学生进行作业创作 三、实践活动 用彩色纸剪贴完成一幅作品。 第六课 听听画画（1） 教学目标： 1、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。 2、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配。 3、在学习中感悟音乐、文学与美术的联系。 教学过程： 一、热身训练 1、用多媒体播放声音。 2、让学生听了声音后猜一猜，你听到了什么声音？ 3、试着把它画下来。 声音媒体：鼓声、雨声、风声。 二、综合体验 1、播放一些儿童爱听的歌曲。小小的船火车开了 2、让学生随着音乐唱一唱、演一演、看一看，感受音乐旋律的律动起伏。
12、.3、边听边想象歌词描绘的意境。 三、创造表现 1、播放歌曲宁静的夜晚，学生先欣赏。 2、与同学交流感受。 3、把自己的感受用画的形式表现出来。（注意视觉与听觉的协调运动。） 第六课 听听画画（2） 教学目标： 1、感受歌曲旋律的起伏变化，与绘画中的情感表达相匹配. 2、用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。在学习中感悟音乐、文学与美术 的联系。 教学重点：通过听到的声音和看到的图片结合起来想象图画。 教学难点：通过听到的和看到的组合起来构图。 教学准备：录音机，实物教具。 教学过程： 一、欣赏 1、用录音机播放声音。 2、让学生听了声音后议一议，你听到了什么？ 二、讲解 1、教师讲解
13、“神舟七号”相关的内容。 2、引导学生进行想象。 3、出示实物教具，组织学生观察。 4、教师进行范画。 5、再次播放音乐，视听相结合。 三、创造表现 播放轻音乐（古筝曲）学生尝试创作。 1、把自己的感受用画的形式表现出来。 （注意视觉与听觉的协调运动。） 2、教师巡视指导。 四、教学小结。 第七课 乌龟滚下坡（1） 教学目标： 1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。 2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 3、养成关心他人，保护生态的意识。 教学重点：培养学生的联想思维。.教学难点：以绘画形式想象表现来表现乌龟滚下坡的情景。 教学准备：教学挂图。 教学过程： 一、出示动物的图
14、片，激发学生的兴趣 1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。 2、学生自由想象说话。 二、看书上的图片，了解故事大意 1、看图。 2、在学习小组中讨论故事的起因、经过。 3、了解小乌龟和小刺猬的特征。 小乌龟：背上有厚厚的硬壳，能把头和爪子、尾缩到身体里。 小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成团滚下山坡。 4、看过图后讨论：想想小乌龟滚下山坡后会出现什么情况呢？ 让学生大胆想象出有趣的结果。教师引导学生讲出理想的、令人满意的结果。 三、想象并创作 1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。 2、学生创作表现有趣的结果的画面。 3、学生作画后交流评价。 4、学生把自己的作
15、品介绍给大家，并把乌龟滚下坡的故事讲给同学听。 四、布置作业 把乌龟滚下坡的故事讲给爸爸妈妈听。 第七课 乌龟滚下坡（2） 教学目标： 1、认识、了解动物的外型特征，以绘画形式想象表现。 2、培养学生的联想思维，想象表现有趣的结果。 3、养成关心他人，保护生态的意识。 教学重点：培养学生的联想思维。 教学难点：以绘画形式想象表现来表现乌龟滚下坡的情景。 教学准备：教学挂图。 教学过程： 一、叙述故事。小乌龟滚下坡 1、教师出示乌龟和小刺猬的图片，让学生猜猜它们之间会发生什么事情。 2、学生自由想象说话，叙述故事。小乌龟滚下坡 二、作业展评.1、欣赏书中的学生作品，进一步激发学生想象。 2、点评
16、部分作业 3、学生交流 四、完成作业 第八课 神奇的小画册（1） 教学目标： 1、巧妙构思折剪画册 2、大胆地添画绘制画册 3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。 教学重点：折叠画册后及进行添加。 教学难点：如何巧妙构思的图片。 教学准备：教师准备的画册。 教学过程： 一、对比激趣，了解特点 1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。 2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。 二、读短文，提高兴趣 自由读短文，理解“荒唐”的意思。 小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。 你也做个小画册，画一画，翻一翻。 三、教师讲解做法 1、自学教材中的
17、步骤，尝试折剪制作画册。 2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。 3、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学 生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。 第八课 神奇的小画册（2） 教学目标： 1、巧妙构思折剪画册； 2、大胆地添画绘制画册； 3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐。 教学重点：折叠画册后及进行添加。 教学难点：如何巧妙构思的图片。.教学准备：教师准备的画册。 教学过程： 一、示范指导 1、教师讲解教材中的步骤，尝试折剪制作画册。 2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。 3
18、、学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学 生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。 4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。 二、部分已经完成的作业展评 1、优秀的作业； 2、 不足的作业； 3、个别学生制作辅导。 三、完成作业 四、学生活动 1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。 2、自评、互评。 3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。 第九课 大嘴巴（1） 教学目标： 1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形状。 2、学会把握剪贴装饰的基本要求。 3、培养细致、耐心和整洁的习惯。 教学重点：掌握折和粘的方法，培养学生的动
19、手能力。 教学难点：如何巧装饰图片。 教学准备：教师准备的图片。 教学过程： 一、回忆导入 1、教师出示学生自制的玩具“东南西北”。玩一玩。 2、教师出示另外一个玩具，并故意装出可笑的声音：“嗨！小朋友们，你们好，我是大 嘴巴。你想和我交朋友吗？”请学生欣赏，激发学生学习兴趣。 讨论：这个玩具是怎么做出来的。 二、自学方法 1、读一读：大嘴巴，呱呱呱，一张一合笑哈哈。 我是你的好朋友，快来和我说说话。 2、看图，小组交流讨论制作方法。.3、师生共同折叠。教师重点指导那些折叠有困难的孩子。 4、提醒学生注意保持环境清洁，纸屑不要随地乱扔，要集中处理。 三、装饰 1、欣赏范图，让学生说说它们美在哪
20、里？让学生了解剪贴装饰的基本方法和要求。 2、学生拿出准备的彩色纸和糨糊动手装饰“大嘴巴”。 提示：a、折边，角要对齐。b、糨糊不多也不少。 3、教师指导帮助动手能力比较差的孩子。 四、交流评析 1、学生在小组中介绍自己的作品，大家参与评论。 五、游戏活动 把大嘴巴套在手上，玩一玩。 第十课 童话屋 教学目标： 1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 2、锻炼纸工表现的折、剪技能。 3、发展创造思维，促进情感内化。 教学过程： 一、讲故事，创设情境 1、出示小诗：小红帽，灰姑娘，七个矮人说唱忙， 打开大门往里看，童话屋里故事藏。 2、教师讲小红帽的故事。 二、认识童话屋的形 1、出示一些城堡、
21、房子、宫殿的图片。 2、讲一讲这些房子的形状和构造。 3、激发学生有趣的想象，“你还能设计哪些漂亮的童话屋？” 4、学生在纸上勾画出童话屋的概略外形。 三、准备材料 1、学生拿出准备的一些材料：各种颜色的纸片、糨糊等。 2、把折好的纸条剪成大小相等的长方形小纸片，在勾画的或剪贴的房屋外形的基础上， 按照横列成行的组织方式。粘贴成一种马赛克的效果。 3、在大致完成房屋主体的情况下，根据个人的喜好，适当添画背景，增添画面的情意氛 围。 4、学生可以单独贴画也可以与同学合作贴画。 四、赏析评议 1、小组间进行赏析评议。.2、按照自己的童话屋，编一个有趣的童话故事，说说童话屋里发生的事情。 第十一课
22、摇滚小精灵 教学目标： 1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。 2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。 3、培养动手能力和设计意识。 教学过程： 一、欣赏感受 1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。 2、欣赏图片中的摇滚玩具。 3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？ 二、了解制作需要的材料 观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？ 纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。 三、学习做“摇滚青蛙” 1、看图了解步骤： 剪切纸条。注意纸条不能太窄，太软。 卷贴成形。注意胶合面不要太窄，要胶牢固。卷成圆形。 剪、画青蛙的形象。
23、注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。粘贴完成。 2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。 3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。 4、比一比，看谁的玩具滚得最远。 四、制作更多的摇滚玩具 尝试用其他材料制作摇滚玩具。 第十二课 红灯停绿灯行 教学目标： 1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等 形式大胆地表现通过交叉路口的情形。 2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。 3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。 教学过程： 一、教师导入： 亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平
24、年代最可怕的是交 通事故。 二、与思品课结合起来，复习：.1、交流信息，说一说你认识的交通标志。 2、你在什么地方看到过这种标志？ 三、认识一些常见的交通安全标志 1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行 指示标志：人行横道等 四、了解身边的危险 1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。 2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？ 走天桥过马路。绿灯时过马路。在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。过马路左 右看。 2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？ 3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每
25、个 人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。 五、活动 画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画 1、学生绘画，教师指导。 2、说说自己的画，谈谈自己的想法。 3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。 六、做一本交通安全手册 把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。 七、全课总结 今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希 望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。 第十三课 捏泥动物 教学目标： 1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。 2、掌握捏制的基本方法和步骤。 3、培养团结、协作
26、的集体意识。 教学过程： 一、实物欣赏，激发兴趣 1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。 2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。 二、了解动物的形 1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。 2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。 3、学生想象出其他动物的造型。.三、手工制作 1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。 2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。 让学生揉搓一些简单的形象。 3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。 4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。 四、活动：
27、开动物派对 把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。 第十四课 请你告诉我 教学目标： 1、欣赏了解儿童画的特点、形式和方法，激发学生兴趣。 2、能用简短的语句表达自己的感受和体会；能表现自己生活中的人和事。 3、培养热爱生活的情感和审美意识。 教学准备： 让学生从儿童读物、报刊上寻找一些自己认为好的儿童画 教学过程： 一、课前活动 1、让学生出示自己从儿童读物、报刊等上找来的儿童画，小组中互相欣赏。 2、学生说说喜欢这些画的理由，并向同伴介绍自己带来的画。 二、欣赏感受 1、学生欣赏课本上的一些作品，能用自己的话表达感受和体会。 2、教师重点介绍斑马 斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，用红色作底更突出 了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。 三、讲述评价 对以上作品，学生能作出正确有见地的评价。可以让学生对其喜欢或者不喜欢的作品进 行简单的评述，说明理由。 四、自主表现 创作一幅自己满意的画。