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1、左家庄二小教职工考核方案（征求意见稿）为深化教育系统人事制度改革，推进义务教育学校绩效考核工作顺利进行，完善学校内部考核制度，坚持多劳多得、优绩优酬的原则，正确、公平、科学评价教职工德才表现和工作业绩，促进教职工队伍建设，提高学校教育教学质量。根据朝阳区教委关于贯彻落实义务教育学校教职工绩效考核工作的实施意见的文件精神，结合我学校实际情况，特提出本方案。 一、成立以校长为组长，党、政、工、教师代表组成的考核工作小组，明确考核小组工作职责。（一）考核工作小组组长：包连玉 （校长）副组长：赵书明（副校长、工会主席）、王云（副校长）组员：王伟、尹江红、李茂盛、朴淑敏、杨彩杰、如丽萍。（二）工作职责：
2、（1）制定教职工绩效考核方案，提交教代会讨论通过，并在区教委主管部门批准后实施。（2）组织实施教职工绩效考核工作。（3）审核教职员工的考核评语，（考核评语既体现对教师工作的肯定，又要突出教师努力方向）。确定考核结果。二、教职工考核内容。（一）考核内容包括：职业道德、工作表现、工作业绩三部分1、职业道德：包括政治表现和师德师风。对于教师主要考查执行中小学教师职业道德规范的情况。由党支部、工会根据附表一、附表二制定实施细则。承担班主任的教职工，还须参加班主任工作考核，其考核结果作为发放班主任津贴的依据。班主任绩效考核指标详见附表三。（包、王伟、尹江红）2、工作表现：包括工作态度、业务能力、研究能力
3、。对于教师主要考查教学能力、教研能力及履行教师法、义务教育法规定的教师义务的情况。（赵书明、朴淑敏、如丽萍）3、工作绩效：包括完成工作的数量、时效、质量、取得效益及业务发展。对于教师主要考查教学效果、教研成果、育人成效、专业发展的情况。（王云、杨彩杰、李茂盛）以上两方面由教育、教学据附表一、附表二制定实施细则。（二）、绩效考核1、绩效考核的结果分为：优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。2、等次基本标准：（1）优秀：表现突出，全面履行所聘任岗位职责，高质量完成工作任务，并在工作中取得突出成绩或做出突出贡献。（2）合格：表现较好，能够履行所聘任岗位职责，全面完成工作任务。（3）基本合格：表现一般
4、，部分履行聘任岗位职责，完成工作任务存在不足。（4）不合格：表现差，不能履行聘任岗位职责，不能完成工作任务，或有第4项所列的情况。3、凡有下列情况之一者，学年度考核结果不能评为优秀：（1）不能认真履行教师职业道德规范的。（2）有违反规定的办学行为的有关责任人。（3）出现一般责任事故的。（4）全年病、事假累计超过一个月的。（5）学年度绩效考核中，综合评价获得“不合格”评价在30%以上的。4、凡有下列情况之一者，学年度考核结果评定为不合格：（1）有体罚或变相体罚学生行为，造成严重后果的；或有其他严重违反教师职业道德规范行为的。（2）在工作日期间到校外社会办学机构兼职兼课、有偿培训，组织学生接受有偿
5、家教或培训，经批评教育拒不改正的；其他时间从事有偿家教或未经学校同意从事兼职等活动影响本职工作，情节严重的。（3）出现严重责任事故的。（4）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的。（5）连续旷工超过10个工作日或一年内累计旷工超过20个工作日的。（6）拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的。（7）因违法违纪行为受到纪律处分的。 三、考核的实施方式考核分为日常考核、学年度考核和聘期考核。日常考核随时进行，学年度考核在每学年末进行，聘期考核在聘用结束前进行。日常考核是学年度考核的基础。学校以学年度考核为主，其考核结果是聘期考核的重要依据。（一）日常考
6、核日常考核既是月度考核的依据，也是学年度考核的重要基础。考勤、劳动纪律、德育、教学常规检查，列入教师日常考核。（二）学年度考核1、考核岗位学校要明确每一位教职员工岗位的类别（教师岗位、非教师岗位、班主任岗位），明确考核的内容。2、业绩的认定学校根据不同级别、不同部门单位授予的荣誉称号、颁发的奖杯、奖状及效果，予以认可。确定不同业绩等次。学校明确业绩积累的时间原则为2年。 3、考核程序与方法（1）总结。教职工个人根据考核内容撰写工作总结。在总结基础上做好自评工作。（2）述职。教师在全校或大组范围述职。在被考核人述职基础上做好群评工作。（3）综合评定。学校在日常专项考核和学年末综合考核基础上做好校
7、评工作。（考核工作小组成员被考核时，需回避。）（4）撰写评语。学校要明确每一个被考核人主管负责人。负责人要在听取其他教职工和有关人员意见基础上，根据考核情况和被考核人的总结，写出考核评语。（5）确定等次。学校考核工作小组依据自评、群评、校评情况，按照区教委规定比例确定教职工的考核等次。自评、群评（教师评、学生家长评）、校评所占比例2:4（3：1）:4。（6）公示与通知。公示时间为7日。学校将考核结果书面通知被考核人，并由本人签字确认。被考核人在考核登记表中拒不签字时，考核小组可以出具情况说明，连同考核登记表一并存入本人档案。四、诉求渠道教职工对考核结果如有异议，可以在接到考核结果通知次日起10
8、个工作日内向考核小组申请复核。考核小组在10个工作日内提出复核意见，以书面形式通知教职工本人。如对复核意见有异议的，可在接到复核意见次日起10个工作日内向学区考核领导小组提出申诉，学区要将核查意见及时通知学校和本人。如果被考核人不同意复合结果的，学校负责向被考核人告知教委的诉求渠道和诉求时限。五、考核结果的使用1、学校应根据考核等次确定本校学年奖标准，优秀等次人员要高于合格等次人员。2、未定等次的人员，学年奖以本校学年奖合格等次标准的50%为基数，按照实际工作月份的情况发放。3、被确定为基本合格等次的人员，应积极查找原因，提出书面整改措施，并认真落实；学年奖按不超过本校学年奖合格等次标准的50
9、%发放。4、未参加学年度考核的人员，学年奖不予发放。5、教职工学年度考核被确定为不合格等次，应予以低聘、转岗或解聘；学年奖不予发放。如果到新的岗位后学年度考核仍不合格的，学校按照有关教职工岗位聘任办法予以解聘，并在规定的时间内将人事关系转出，同时报区、县教委备案。6、建立教职工绩效考核档案。被考核人及相关单位应具体、真实地填写考核登记表。考核工作结束后，要将考核结果及时存入本人档案。调动工作时，绩效考核档案随同人事档案一并转移。7、校长、书记考核按教委干部科考核程序进行，中层干部考核标准由学区制定和组织实施。 六、考核方案（考核细则）经学校教代会讨论通过后报教委主管部门批准后实施。 左家庄第二
10、小学 2010-6-18七、附件：附表一、附表二、附表三附表一：义务教育学校教师岗位绩效考核指标考核项目考核内容考核评价一级指标二级指标优秀合格基本合格不合格职业道德政治表现热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义情况；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规，履行教师职责权利情况；完成政治学习任务情况。师德师风知荣明耻，为人师表，严于律己，作风正派情况；心态健康、人格健全情况；遵守社会公德、规章制度，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，自觉抵制有偿家教情况；衣着得体，语言规范，举止文明情况；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长情况；处理个人与他人、集体利益情况；关爱学生，尊重学生人
11、格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友情况；保护学生安全，关心学生健康，维护教育教学秩序，维护学生权益情况。工作表现工作态度爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，甘为人梯，乐于奉献情况；精神面貌，工作投入情况；工作积极性、责任心、事业心和进取心情况；备课、上课、批改作业、辅导学生情况。教学能力文化修养、专业知识、教育科学知识和教育理念情况；了解本学科教学的发展动态，学科间、学科与社会生活的联系情况；运用教学方法和教学手段情况；对突发事件的应急处理情况。教研能力开拓创新情况；参与教学改革和课程改革，进行教育教学研究情况；承担或指导公开课、研究课等教学实践研究活动情况。工作绩效教学效果完成教
12、育教学任务情况；教学效果及参与教学管理的情况；结合所教学科特点，在课堂教学中实施德育的情况；完成国家规定的教学目标，学生达到基本教育质量要求及学习进步、提高情况；培养学生实践能力和创新精神情况。教研成果教育教学实践取得成果、解决实际问题情况；教研成果的示范性、推广价值情况。育人成效培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展情况；关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生情况；挖掘教育资源，积极开展各种教育活动，促进学生健康成长情况。专业发展参加继续教育和培训，更新知识、完善知识结构情况；钻研业务，提高专业素养和教育教学水平情况。综合评价备注：1、测评时请在相应栏目内画“”，
13、并统计各项评价的百分率。2、综合评价是考核结果的依据，单项评价是给教职工反馈意见的依据。附表二：义务教育学校非教师岗位绩效考核指标考核项目考核内容考核评价一级指标二级指标优秀合格基本合格不合格职业道德政治表现热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义情况；全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规；完成政治学习任务情况。岗位道德知荣明耻，为人师表，严于律己，作风正派情况；心态健康、人格健全情况；遵守社会公德、规章制度，不利用职务之便谋取私利，廉洁奉公情况；衣着得体，语言规范，举止文明情况；关心集体，团结协作，尊重教职工情况；处理个人与他人、集体利益情况；尊重、关爱学生，保护学生安全，维护
14、教育教学秩序，维护学生权益情况。工作表现工作态度爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，乐于奉献情况；精神面貌，工作投入情况；工作积极性、责任心、事业心和进取心情况；为教职工、学生服务情况。业务能力文化修养、专业知识、掌握本岗位有关技术和服务理念情况；对突发事件的应急处理情况。研究能力岗位创新情况；根据本岗位特点开展研究的情况；参与学校改革、建言献策、提高工作水平情况。工作绩效完成时效按时完成工作的情况。工作质量工作量及完成任务质量情况；结合所聘岗位特点，在岗位工作中实施德育的情况。工作成效为教职工、学生服务的满意度情况；挖掘教育资源，在本岗位、本领域出成果、为学校做贡献情况。业务发展参加继续教育和培训
15、，更新知识、完善知识结构情况；钻研业务，提高职业素养和工作水平情况。综合评价备注：1、测评时请在相应栏目内画“”，并统计各项评价的百分率。2、综合评价是考核结果的依据，单项评价是给教职工反馈意见的依据。 附表三：义务教育学校班主任绩效考核指标考核项目考核内容考核评价一级指标二级指标优秀合格基本合格不合格工作表现工作态度爱岗敬业，工作积极性、责任心、事业心及工作投入情况；树立正确的教育理念，遵循学生身心发展规律情况；积极主动地与其他任课教师利用各种机会开展班级教育工作情况。业务能力文化修养、专业知识、管理科学知识情况；协调任课教师及开展学校、家庭、社会互相沟通情况；运用各种教育资源，有针对性地开
16、展教育活动情况；为每一位学生全面发展创造公平发展机会情况；对突发事件的应急处理情况。研究能力研究班级工作和班主任工作情况；开展班级工作创新情况。工作绩效教育引导确立远大志向、增强爱国情感情况；引导学生树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑情况；明确学习目的、端正生活态度，养成良好行为习惯情况；发挥学生的积极性、主动性和创造性，培养学生组织纪律观念和集体荣誉感情况；学生安全教育情况。班级管理班级日常管理、维护班级良好教学和生活秩序情况；指导共青团、少先队、班委会开展班级活动及文化建设情况；熟悉了解学生情况；帮助特殊学生进步情况。工作成效落实学校德育工作要求情况；开展班集体社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动情况；班风、学生精神面貌及取得成绩和荣誉情况。业务发展参加继续教育和培训，更新知识、完善知识结构情况；钻研业务，提高班主任工作水平情况。综合评价备注：1、测评时请在相应栏目内画“”，并统计各项评价的百分率。2、综合评价是考核结果的依据，单项评价是给教职工反馈意见的依据。