《数学教学计划总结《除法的初步认识》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学计划总结《除法的初步认识》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、数学教学计划总结除法的初步认识教学反思除法的初步认识是在学生已初步理解乘法的意义，会用26的乘法口诀计算表内乘法的根底上学习的。这一课时的主要目的是使学生通过实际操作，经历从“任意分”到“平均分”的过程，理解平均分的含义，能按照要求把一些详细物品平均分，并明白每份是多少。通过本课教学，有以下几点体会。1. 在操作活动中学习数学二年级的小学生，喜爱动手是他们的天分，详细形象思维是他们认知的特点。数学活动中的操作既能够激发学生参与数学活动的兴趣，更重要的是协助学生体验、理解数学的知识。比方通过学生分小棒来理解“平均分”，如此做学生既动手又动脑，在操作中探究规律，建立概念，如此将兴趣激发，思维训练，
2、才能培养融为一体，使知识充满内在活力，充分为学生提供体验经历探究的过程，并敢于把本人方法、做法展现给大家。2. 创设征询题情境，提高学习兴趣这节课的教学，我从学生的生活实际出发，展示给大家10个又红又大的苹果，分给两个小朋友，征询有几种分法，然后又提出：要使两个小朋友分得同样多，应如何样分？用小棒来代替苹果分一分吧！学生们特别愿意动手来分，如此做，提高了学生运用数学知识处理四周征询题的才能，从学数学的角度，留意了数学知识的特点。总之，这节课较好地完成了教学任务，学生们在操作的根底上，充分理解了平均分。但整节课显得过于平淡，学生的语言表达才能也有待于进一步提高，在今后的教学中，应留意对学生的这方面的才能培养，多多采纳鼓舞性的语言，提高学生们的学习兴趣，培养他们的语言表达才能。