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1、数学教学计划总结小学数学教学策略读书笔记数学是一种技术，文化，更是一种思想方法，它具有丰富和深邃的文化内涵。数学与自然现象严密相联。数学不再是课本中的加减乘除。它能够打开学生的视野，把过去、如今、今后的有关知识浓缩在一起，供学生采集，让学生分享人类的文化精神财富。小学数学教学策略确实是按照全日制义务教育数学课程标准（实验稿）以及师范生的实际特点编写的。它是一本富有特色的教材，读后能使读者更好地从事小学数学教学的策略，能够更有效地进展数学教育教学工作。本书围绕理念层次、教学设计层次、教学施行层次和教学评价层次四个层次展开。将有关的概念、策略与详细的实例分析相结合，充分表达平等参与的理念，为读者提
2、供一种参与式的学习场景。通过对小学数学教学策略一书的阅读学习，让我对小学数学教学有一个明晰的认识，领悟了小学数学教育教学工作的真理，掌握了小学数学教学根本策略，从而提高了从事小学数学教学工作的根本才能。下面我就主要来阐述一下本次读书的一些收获和感受：数学课程标准（实验稿）施行已经有一段时间了，但从目前来看的施行效果来看，我认为并不理想，如今老师对新课程理念大多耳熟能详，脱口而出，而在实际的课堂教学中却摆脱不了传统教学的束缚，一些详细细节方面存在着大量的征询题，有些甚至是与新课程的理念格格不入的。我认为课堂教学是新课程施行的主要途经，因而新课程改革必定是教学理念的改革与教学策略的革新。老师是新课堂教学的施行者，掌握有效教学的策略并将理念与课堂教学实践结合起来，实现真正意义上的老师教学方式和学生学习方式的转变，这是促进学生开展的关键所在。