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1、美术教学计划总结假设我是巨人教学反思梦想是人类特有的一种思维，尤其是小孩们，每一个小孩都爱梦想，他们不受时间、空间的约束，自由自由地遐想，梦想是小孩们最欢乐，最乐意的事。小孩们是在童话故事和动画的陪伴下长大的。在美术教学中，我尽最大的努力多鼓舞小孩开动脑筋，多想征询题，张开想象的翅膀，画本人所看、所思、所感的东西。假设我是巨人是一节外型表现课，在教学中我留意采取一些符合低年级学生思维方式的教学方法，从童话故事中导入新课。如今的小孩们都是在童话故事中长大的，有趣的童话，生动的卡通片，能够使学生们如痴如醉，一个奇异的童话故事能够为学生插上想象的翅膀。在“先学”环节，我从贴近学生生活的征询题入手，引
2、导学生观察、比照，激发学生想变成“巨人”的强烈愿望。由此引出“假设你是巨人你会如何做？”的征询题。学生积极答复，他们的答案让老师出人预料。他们有的说“假设我是巨人，我会协助一些需要协助的人，为他们做好多好多的事情”，“假设我是巨人我会协助那些如今还居住在危房里而又没钱修房子的人们搭建高楼大厦，让他们有一个平安、温馨的房子住着。”“假设我是巨人，我会做一名出色的环卫工人，保护好环境”等等。小孩们的想象力是特别丰富的，能够想象，他们笔下的作品也一定不会逊色。在处理了导入环节后，在本课的难点上：画面规划与形象比照这点时，我让学生考虑“如何样才能把巨人表现的高大”这个征询题，引导学生本人观察学生作品中环境的小和巨人的头顶天脚踩地的大来表现，理解并强调横竖构图的方法。按照学生的作品来看，本节课的教学效果比拟好，到达了教学目的和要求。本节课不完满的地点有：时间没操纵好，“后教”环节稍显拖沓；少数学生在构图方面不理想，构图欠合理，不饱满，不完好，我需要及时辅导纠正，并在时间操纵上留意合理安排。