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1、生物教学计划总结高三期中考试生物质量分析 一、考试成绩分析高三年级共有4个班级选修生物，为物理生物和历史生物组合。从本次考试成绩来看，同类型班级间差距不大，但总体分数不高。二、试卷构造和考点分布本次命题的按照是生物课程标准与江苏省高考生物学科考试说明，注重调查学生的根底知识和根本才能，具有一定的综合性，难度适中。试卷构造按照江苏省高考的要求，分为单项选择题、多项选择题和非选择题，其中单项选择题20道，分值为40分；多项选择题5道，分值15分；非选择题9题，分值65分，总分120分。考试范围为必修一以及必修二一到四章，但试卷侧重于必修二，调查知识点分布全面。试卷除注重对学生根底知识的调查，也对学
2、生综合运用所学知识答复以下征询题提出了相应的要求。三、存在的主要征询题分析教情分析：在学校严格执行省“五严”要求的背景下，忙于赶进度，疏于了对学生的跟踪检查、课堂教学中不能面向全体学生、给学生的正规练习偏少，学生还未掌握本学科本模块的答题要领。学生存在的主要征询题有：一相当部分学生学习没有方向，更没有动力，因而根底知识薄弱、答题时不去理解题意，胡乱答题。二是部分学生根底较差，对遗传征询题的理解存在障碍。，四、详细措施和方法一、使学生明确学生的目的和意义，树立学生的决心。教学过程中加强对学生理想和前途的教育，使他们树立正确的人生观和世界观。二、向课堂教学要效率，要质量。课堂是学生学习的主阵地，想方设法在课堂教学中调动学生学习的积极性，变要我学为我要学，变被动为主动，如此才能获得好的教学效果。三、安排时间做针对性的练习，使学生既掌握知识，又提高答题才能。四、加强课外的辅导。针对学习有困难的学生，一对一的辅导，面对面的交流，不放弃任何一个学生。