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1、数学教学计划总结一年级汉语拼音过关检测方案一、测试目的：汉语拼音是小学语文教学重要的组成部分，是学生识字、学习一般话的有效工具，是低幼认知衔接的桥梁和纽带。为理解一年级学生掌握汉语拼音的根本情况，促进老师更有针对性地改良下一阶段课堂教学；促使学生结实掌握汉语拼音知识，纯熟拼读音节，为今后识字、阅读打下扎实的根底。学校决定对一年级学生进展汉语拼音验收。二、测试时间：2014年12月24日（周三）1.口试：中午12：1012：402.笔试：下午第三节课三、检测地点：各班教室四、检测人员：1.口试测试人员：2.笔试监考人员：一（1）班 周丹 一（2）班 林建晓 一（3）班陈爱珍3.请测试人员和监考人
2、员于星期二（12月23日）中午12：10到老师会议室进展测试前的培训。五、测试操作程序：（一）口试要求：测试前预备：1. 一年级语文老师提早将口试测试方法告知学生；2.测试当天，一年级语文老师在12：10前让全班学生集中教室等候，等监考员进入教室后，离开教室；3.监考员佩戴监考员证进入教室，监考员分测试员和治理员。每班学生测试员7个，加1个老师，共8个测试员，全班分8小组测试。每一小组配一个治理人员；4.每个学生一张测试卷，各小组一张公共卷；5.周丹老师把一年级三个班的学生名册发给金春心老师。测试：1.学生在进测试前，治理人员先发给学生测试卷，写好名字，在旁预备2-3分钟，一名学生开场测试，旁
3、边只能有一位学生等候；2.测试时，测试员先校正该生姓名，然后把公共测试卷递与被测学生；3.学生逐题拼读各题中的拼音，学生拼读时测试员不催促，不作指示，只对读错的音节做记号（记号做在写有学生姓名的测试卷上）。假设学生开场拼错后又自行纠正，应视为正确；4.在被测学生拼读完毕后，测试老师在该生的名单上填写分数，并在该生测试卷上注明主要错误。拼错，按照分值全扣；假设拼对，但腔调错误，则扣一半；5.各组测试完毕后，四年级三个语文老师收好测试卷，做好登记，与笔试材料交教诲处。（二）笔试笔试时，监考人员分发试卷后要耐心指导学生填写好校名、班级、姓名，然后读标题要求，待大部分学生答好后，再读下一题的要求。学生答完所有题后要教育学生认真检查考卷，恪守考场纪律。考完后周丹老师将试卷交给四年级语文老师阅卷。六、评价反响：1.一年级老师要对拼音教学的情况进展研讨、反思。总结成功的经历，觉察存在的征询题，讨论改良的策略。2.没有过关的学生再预备，一个星期后再进展过关。