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1、.六年级科学上册综合复习 第一单元 生物与环境 第一课 一棵“顽强”的小树 一、填空题： 1.植物生长时具有向光性、向地性、 向水性。 2.爬山虎的叶子全部都散开并且互不遮盖，这样有利于每片叶子获取阳光。 二、选择题： 1.植物向着阳光生长的特性叫（C） 。 A.向地性 B.向水性 C.向光性 2.下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是（ B ） A.单侧光照 B.湿棉条 C.锡箔罩 3.不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下，还是朝左、朝右，菜豆的根都会 向下生长，植物的这种特性叫（A） A.向地性 B.向水性 C.向光性 三、判断题： 1.爬山虎的叶子全部都散开并且互不遮盖，这是适
2、应人类绿化工作的需要。 （ ） 2.山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向水性的体现。 （ ） 3.“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。 （ ） 第二课 从“南橘北枳”说起 一、 填空题： 1.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这 些因素的需求和适应能力是不一样的。植物的这些生活习性是在长期适应当地 的环境中形成的。动物还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。 2.九月九燕飞走，三月三蛇来钻；苹果性喜寒，栽植不宜南；麦怕水淹根，蝉 怕水淹腰。 二、问答题： 1.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？ 答：橘子树长在淮河以南
3、结出的果实就是又大又甜的柑橘，移植到淮河以 北，结出的果实就是又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，它们的果实味 道不同，说明了植物的生长受水土、气候的影响很大。 三、连线题：为下列植物找到对应的生活环境。 骆驼 沙漠 鸵鸟 胡杨 草原 斑马 丹顶鹤.芦苇 沼泽 鲨鱼 马尾藻 海洋 第三课 走进池塘 一、 问答题： 1.什么叫食物链？ 答：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密 地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条 链子一样，一环扣一环，在 生态学上被称为食物链。按照生物与生物之间的 关系可将食物链分为捕食链、腐食链和寄生链。 2.什么叫种群？
4、 答：在一定时间和空间内，同种生物的总和叫种群。 3.什么叫群落？ 答：在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总 和叫群落。如：池塘是一个区域，里面所有的生物合起来就是一个群落叫池 塘群落。它们的食物关系是：浮游生物 孑孓水虿鱼。 二、 填空题： 1.池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。它们能把死亡的动、植 物的尸体分解。 2.食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别人制造的食 物的生物叫消费者。 3.食物链总是从植物（生产者）开始，到凶猛的食肉动物（消费者）结束。 第四课 假如大树都倒下 一、问答题： 1.下面哪些是森林具有的作用？ 答：森林的作用有
5、：净化空气；制造氧气；降低噪声；调节气候； 保持水土；美化环境；防风护沙。 2.我国的植树节是哪一天？ 答：我国的植树节是每年的 3月 12 日。 3.造成生态灾难的原因有哪些？ 答：环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林是造成生态灾难 的主要原因。 二、填空题： 1.自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。生物之间通过食物关系 来达到相互依存、相互制约的作用。.2.环境的变化会影响动物的生存，动物的数量变化也会影响环境；随着环境的 变化，生物的结构特征也会发生相应的改变，从而适应环境。不能适应环境变 化的生物将会被淘汰。 第二单元 营养与健康 第一课 食物中的营养 一、 填空
6、题： 1.人体需要的主要营养成分是 蛋白质、淀粉、脂肪，除了前三种还有盐类、 微生素、水等。将去皮的花生、瓜子在白纸上来回摩擦，会发现纸变得 透 明，可见花生、瓜子中含有较多的脂肪；将头发在火上烧，会闻到一股特 殊的气味，可以推测出头发主要由 蛋白质组成；在米饭、馒头上滴上碘酒， 会变成蓝紫色，可见米饭、馒头中含有淀粉。 2.为了科学合理地饮食，我们应该多吃食物金字塔 底部的食物，如：米饭、 馒头、谷类食品；少吃上部的食物，如：油脂类食品。 二、简答题： 检测食品中蛋白质、淀粉、脂肪的简单方法： 蛋白质-燃烧；淀粉-滴碘酒；脂肪-挤压。 第二课 消化与吸收 一、 填空题： 1.馒头经过的消化器
7、官有 口腔、食管、胃、小肠、大肠。肝脏的主要功能之 一是解毒。将馒头放入口中，反复多嚼几次，会觉得有股 甜味。 2.被吃下的食物主要是在 口腔和胃里被消化的；被消化的食物主要在小肠 里被吸收口腔；人体的小肠很长，内表面布满了 小肠绒毛， 这些特点都是为了更好地 吸收营养。 3.人体内大部分营养物质是被小肠吸收的。 4.食物的腐败变质是由微生物引起的，比尔蒙特发现，胃液是一种酸性液体， 能将食物分解成比较简单的物质。 5.口腔里的牙齿能磨碎食物，舌头能搅拌食物，唾液可以消化食物中的淀粉。 6.口腔里的唾液内含有淀粉酶，它能把淀粉分解为人体可以吸收的物质。 二、填图题： 在右图中填出各消化器官的名
8、称。.第三课 饮食与健康 一、问答题： 1.人们为什么常说“病从口入” ，这是为什么呢？ 答：因为我们人体所吸收的各种营养，首先要经过口腔，这些食物中不免带 入的一些病菌进入人体后，会引起各种疾病 ，所以说“病从口入” 。 2.我们在平常的生活中存在着哪些不良饮食习惯？ 答：不良饮食习惯有：边吃饭边看书 ;刚吃完饭就剧烈运动 ; 暴饮暴食;挑食偏食。 3.咀嚼馒头时，牙齿、舌头、唾液有什么作用？ 答：【牙齿的切割作用，舌头的搅拌作用，唾液对淀粉的分解作用。老人 们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。 】 二、填空题： 1.安全饮食：不要吃变质的食物、过期的食品、有毒的
9、生物、被污染的食 物。 2.简便计算身高与体重的方法：如果超过了165 CM的 ，身高(CM)-100；如： 168cM ， 体重是：168-100=68Kg；身高165 CM以下的 ，身高(CM)-105 如： 158cM 体重是：158-105=53Kg。算出来的就是标准体重了,如果大于或小于8- 10为偏胖或偏瘦，超过10为肥胖或不良！ 三、综合复习题： 1.食物金字塔中的含义： 【塔尖是富含脂肪和甜糖类的油脂类食品，一般要少食用；第二层 是豆类、肉类、蛋、坚果类和奶制品，富含蛋白质，可以适当地多吃些这 类食物，但这不是主要菜单；在食物金字塔近底层的蔬菜和水果以及最 底层的米饭、谷类和馒
10、头，是我们应摄取的主要食物。 】 2.我们应该科学饮食，多吃金字塔底部的食物，少吃上部的食物，平衡饮 食，合理搭配。科学饮食： 【食品的种类应丰富，不同的食品为人们提供了不同的营养物质。 各种食品，应合理搭配，健康饮食应做到均衡膳食，不挑食、不偏食。 】 【身体的生长发育所需的物质、生命活动所需的能量都是由食物中的营养.物质提供的。对营养物质摄入得过多或过少，都会影响我们的生长发育。 】 第三单元 地表变化的奥秘 第一课 地表在变化 一、填空题： 1.喜马拉雅山上发现了鱼龙化石，鱼龙是 1.8 亿年前生活在海洋中的大型爬 行动物。由此我们可以推测：这个地带原来是 海洋，后来由于地壳运动变 成了
11、山峰。世界最高峰珠穆朗玛峰海拔是：8848 米。 2.改变地表形态有两种力量：人为力量：人工岛、人工湖、开挖河道、修公路、 采矿等；自然力量：地震、火山喷发、流水浮面、干旱等。 二、简答题：有哪些力量在改变着地表形态？ 答：一方面是内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用 ;其次是外力作用： 风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、人力作用。 第二课 地 震 一、填空题： 1.地震：地表岩层受到巨大挤压力发生褶皱，继而断裂，释放出巨大力量， 产生地震。地震发生时有摇晃的感觉；大地猛烈地震动；建筑物倒塌；造 成人员、财产损失等。地震发生的主要原因是（地壳运动） ，地壳的岩层 在受到巨大的挤压时发生
12、（褶皱） ， （褶皱）突然（断裂）时会释放出巨大 的（能量） ，使大地猛烈地震动。 2.1800多年前，我国东汉时期科学家张衡发明了世界上第一台自动测定地震方 位的仪器地动仪。1976年7月28日，我国河北省唐山、丰南发生了里氏 7.6级地震；2008年5月12日14：28，我国四川汶川发生了8.0级地震； 2010年4月14日7：49，我国青海玉树发生了7.1级地震。2004年12月26 日，印度洋发生了里氏9.0级强烈地震并引发了海啸。 二、问答题： 1.地震前常会有哪些前兆？ 答：（1）动物异常表现有情绪烦躁、惊慌不安；或是高飞乱跳、狂奔乱叫； 或是萎靡不振、迟迟不进窝等。 （2）井水是
13、个宝，前兆来得早。无雨泉水浑， 天干井水冒；水位升降大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道。天变雨要 到，水变地要闹。 （3）地声从地下传出。有的如飞机的“嗡嗡”声；有的似狂风.呼啸；有的像汽车驶过；有的宛如远处闷雷； 2.地震时我们如何自我保护？ 答：地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万 不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲避在坚实的家具下、或墙角 处，亦可转移到承重墙较多的厨房、厕所去暂避一时。 第三课 火 山 一、判断题：1.地震一定会导致火山喷发，火山喷发一定伴随着地震。 （ ） 2.火山喷发会给人类和自然带来灾难，但也可以被人类所利用。 （ ） 3
14、.火山喷发出来的物质只有固体形态的。 （ ） 4.根据活动情况可以将火山分为死火山、休眠火山、活火山三大类。 （ ） 二、填空题：1.火山是地球释放能量的一种活动，也是一种常见的自然现象， 一般会在地表上形成锥状的高山。火山分为死火山、休眠火山、活火山。 2.火山是地球释放能量的一种活动，爆发时，会喷出岩浆、火山灰、水蒸 气等，火山温度约有1000摄氏度。火山喷发有利有弊。弊：给人类生命 财产造成重大损失。利：火山岩、地热、旅游开发等,火山活动能把地下 的铁、铜、硫、铝等矿产搬上来,火山过程留下的产物火山岩是良好的建 筑材料，地热是一种清洁而有发展前途的巨大自然能源。 3.火山是地下熔融的岩浆
15、沿着地壳的薄弱地带喷发形成的，是地球上最危.险最可怕的自然灾害之一。火山喷发后山体外形一般为上陡下缓、顶端凹陷。 第四课 岩石也变化 一、填空题：1.温度、水、植物都会对岩石变化产生作用。 2.李冰父子在修建都江堰时用煅烧再浇水的方法来破除河道中的岩石。 第五课 走近矿产 一、填空题： 1. 各种矿物都需要一定条件才能形成，聚集在一起具有开采价值的矿物就叫 做矿产。矿物主要有固态：石英、金刚石；液态：石油、自然汞；气态：火山 喷发的水蒸气；胶态：蛋白石。煤的开采方法主要有露天开采和地下开采。地 球上的矿产资源是有限的，又不可再生，必须有计划地开采、合理地利用，绝 对不可乱采乱用。全球已探明的主
16、要金属与非金属矿产储量为1450亿吨。矿 产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为：能源矿产、金属矿 产、非金属矿产等。 2.我知道的矿石有铁矿石，用来冶炼铁；有铜矿石，用来冶炼铜；有煤，既可 以用来冶炼石油，也可以用来作燃料；有石灰石，可以用它来烧制成石灰；有 天青石，可以用它提炼出金属“锶” ，这是稀有矿物。大理石、石灰石，遇盐 酸要产生二氧化碳，从而被腐蚀，所以，大理石地板切忌酸。 3.早在2000多年前，我国就开始利用煤做燃料冶炼钢铁，利用天然气做燃料 煮盐。常见的矿物有煤、石油、金矿石、铁矿石、石灰石等。 4.煤是几亿年前植物被埋入地下，与空气隔绝，在长期的压力、高温的共同
17、作.用下，慢慢形成的。石油和天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂 的变化形成的。在李四光、黄汲清等中国地质学家的指导下我国开发出了大庆 油田。煤、石油、天然气是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这 些能源。现在的新能源有太阳能.地热.风力.沼气.核能等。 二、问答题：1.煤是怎样形成的？答：在2亿3亿年前，地球上的植物生长 茂盛，生长在海边或湖泊的大量植物，逐渐被沉积的泥沙覆盖，随着时间的推 移，越埋越深，经过复杂的变化才形成了煤。 2.简单说说矿物在人类生产生活中的运用？ 答：矿产是人类生产生活动中极为重要的原材料，如制药（药用矿产161种） 、 冶炼（金属矿产：金矿产石、铁
18、矿石、铜矿石） 、原子能材料、装饰材料等。 第六课 人类对地表变化的影响 一、填空题：人类的活动在不断改变着地表形态：如；围湖造田、开挖河道、 修建水库、修铁路公路、建城市、开山耕地种田等。 二、问答题：1.黄土高原的地形是怎样形成的？答：黄河中游的黄土高原地区， 由于黄土结构疏松，本来就极易流失，又经过几千年来人灰活动的破坏，原有 的森林资源和草原大量减少，水土流失十分严重，形成了千沟万壑的破碎地形。 第四单元 能 量第一课 能量家族 一、填空题： 1.地球上的能量绝大部分来源于太阳,所有的生物能源也是来源于太阳能。.2.举高的石块、收缩的发条、压缩的空气都具有能量。运动的汽车具有 “动能”
19、 、熔炉里的钢储存了热能、燃料、食物储存着化学能。 3.声、光、电、热、磁等都是能量的不同表现形式。 二、问答题： 1.请你列举地球上有哪些能？ 答：地球上的物质都具有能量，能量的形式多种多样，如：太阳能、动能、势 能、水能、风能、潮汐能、热能、电能、磁能、光能、声能、机械能、核能等。 2.将下列物体和它所具有的对应能量用线连起来。 滚动的足球 热能 振动的音叉 烧开的水 动能 奔驰的列车 牛奶 电能 汽笛声 水果 声能 干电池 导线中的电流 化学能 燃烧的火焰 第二课 热能变、变、变 一、将下列科学家名字与他们所做的工作用线联系起来。 尤利乌斯 动能和热能之间可以互相转换 焦耳 证明了动能和
20、热能之间可以互相转换 赫伦 制作了“空心汽动圆球” 瓦特 把蒸汽动力运用于工农业生产 二、各种形式的能量可以相互转化。电能可使电动机转动，热能可使水温升高， 光能可以让绿色植物制造淀粉。 第三课 电表转呀转 一、选择合适的能量代号填在文中空格里： 1 重力势能 2 机械能 3 化学能 4 电能 5 热能.水力发电站利用水位的落差来冲击水轮机运转后发电，这是利用水的 1 转化为 2，再转化为 4；火力发电站是烧燃料带动汽轮机的，先将燃料的 3 转化为 5， 接着转化为 2，然后转化为 4。 二、填空题： 1.英国科学家法拉第和美国科学家亨利几乎同时于 1832 年发明了发电机。 2.电的计量单位
21、是 “度”,它表示一段时间内消耗的电能。比如：10个 100瓦 的灯泡亮 1个小时，就用了 1度电。环保能源有风能、水能、太阳能等等。 3.现在各国的发电厂有水力发电厂、火力发电厂、核电站等等。 第四课太阳能的利用 一、填空题：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来。节约用电、 节约用水、节约资源都是节约能源。 二、判断题：1.地球上几乎所有的能量都来自太阳。 （） 2.太阳能可以利用，但不可以转化成其他形式的能。 （） 第五课打开能源宝库 一、填空题：像煤炭、石油、天然气这样不可能在短期内从自然界中得到补充 的能源叫不可再生能源；像木材、草类、肉类等由生物提供的能量和水能、太 阳能、风
22、能等，可以在自然而然界里源源不断地得到补充的能源叫可再生能源。 二、判断题：1.风、流水、汽油、食物都不具有能量。 （） 2.太阳能是太阳内部高温核聚反映所释放的辐射能。 （） 3.潮汐能是因波浪上下波动所引起的水中压力变化而产生的能量。 （） 第五单元月球.第一课探索月球的秘密 一、填空题： 1月球是个球体，距地球约38万千米；月球比地球小得多，49个月球 才有一个地球大；由于没有（空气） ，声音（无法）传播。 2.月球不会（发光发热） ，但能反射（太阳光） ；我们看到的月光是它（反 射）的光；月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是 有一定（规律）的：农历上半月（由缺到圆）
23、，亮面在右边；下半月再 （由圆到缺） ，亮面在左边。 3.1969年7月16日， （美国）的（阿波罗11号）载人宇宙飞船成功地登 上了月球， （阿姆斯特朗）留下人类在月球上的第一个足迹，阿尔德林第 二个踏上月球。带回了月球上的（岩石）和（土）的标本，从此人们对月 球有了更清楚的了解。直到17 世纪，意大利科学家（伽利略）才首次用 望远镜观察了月球。这以后人们对月球的观察不断深入，但只是停留在用 望远镜观察月球（向着）地球的一面。我知道的关于月球的神话故事有（ 嫦娥奔月 ） （吴刚伐桂） （中秋赏月、朱元璋起义） （月亮女神）等。 第二课月有阴晴圆缺 一、填空题： 1.月相实际上就是人们从地球上
24、看到的（月球被太阳照亮）的部分。由于 观察的角度不同，所以看到的月相（亮面大小） 、 （方向）也就不同。月球 上最显著的特征是星罗棋布的（环形山） 。 2.月球是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星；月球与地球之间的平 均距离约为38万千米；月球的体积只有地球体积的149；月球对它表 面物体的吸引力，只有地球引力的16；月球上没有空气、没有水，至 今也没发现有生命；在月球上，向着太阳的一面温度可以达到130；背 向太阳的一面温度最低可达一180。 二、问答题： 1.月相变化是怎样形成的？.答：月球不会发光，朝着太阳的一面是明亮的，背着太阳的一面是黑暗的，月 球在公转过程中，向着地球的一面有时全
25、部是明亮的，有时明亮部分大于黑暗 部分，有时明亮部分小于黑暗部分，有时明亮部分等于黑暗部分，这样在地球 上就会看到月相变化。 2. 日食的成因和分类是？ 答：日食的成因：月球运动到地球和太阳之间，三个星球正好或接近排成一条 直线时，月球挡住了我们观察太阳的视线。 日食分为：日全食，日偏食和日环食。 3.月食的成因和分类是？ 答：月食形成的原因：地球运动到太阳和月球之间，三个星球正好或接近排成 一条直线时，地球遮掩太阳光。月食分为月全食和月偏食。 4.举例说明常见能量的种类？ 答：举高的石块、收缩的发条、压缩的空气都具有能量。运动的汽车具有动能、 熔炉里的钢储存了热能、燃料、食物储存着化学能。 日食及月食的形成示意图：.日全食、日偏食和日环食的形成示意图。 月全食和月偏食形成示意图。