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1、数学教学计划总结百分数的一般应用题教学反思这节课，知识点看似简单，确实是求“一个数是另一个数的百分之几”，以及求“百分率”。但没有什么特别容易出彩的地点，自然提不起学生的兴趣。我将教材进展了整合。讲完例题1后，将例1征询题变为求达标率，后面例2采纳自学的方法，加深对百分率的理解，然后例举生活中的百分率，学生在这个环节，激情教高到达了一个小小的高潮。答复以下征询题也合情合理，且方法特别有创意。打破了重点，难点。但我认为有可取的地点，也有许多的缺乏。在教学中，我应该认识到以下几点：一、要擅长挖掘学生的闪光点。学生在讲到生活中的百分率时，有与本人日常生活相关的正确率，优秀率，出勤率，等。还有与我们城
2、市生活有关的绿化率，人口出生率，青青年犯罪率，等。还有国外的海啸死亡率，还有学生说食品带上有净含率等，这说明我们的学生关怀时事，对四周事物观察细心，有一份社会责任心，老师应该适时进展鼓舞，对他们的答复予以有中肯的评价。让学生有一种成就感，进一步激发他们的潜能。二、发挥学生的主体性，让学生在自主，合作和探究中开展。老师教学的对象是以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。 由学生看得见、摸得着的口算正确率、错误率作根底，让学生举一些日常生活中的百分率的例子，学生也就特别容易从他们的现实生活中去寻找有关百分率的例子，如在教学时学生就由他们背古诗这一事实，想到了合格率、优秀率，由体育课上的集队、检查人
3、数想到了出勤率、缺勤率，由体育运动中的投篮想到了命中率等等。这一切都说明学生在学习百分率这一新知识之前，有关这方面的知识并不是一片空白，而是有一定的生活积累，教学时就应该从学生的实际出发，尊重学生、相信学生，如此才能充分发挥学生的主体作用。在教学百分率时，我应该采取小组合作探究的方法，小组交流，给予他们充足的时间，说生活中的百分率，说出它们的意义，更好的理解百分率的概念。同时让他们感受生活中的数学知识。明白数学来源于生活，生活中有许多数学知识，以促进他们更好的学习数学。三、精心设计练习环节，让学生感遭到学数学的乐趣。在练习这一环节中设计了让学生按照班级同学情况编一道百分数应用题的开放练习，学生的思维特别爽朗，学生所提的征询题就不再像许多课本上或课外练习书上常看到的“男生占全班的百分之几、女生占全班的百分之几”，有的学生说先调查一下班级中同学们参加兴趣小组的人数，再算一算参加兴趣小组的人数占全班人数的百分之几，有的说统计一下班里有多少同学家中有电脑，算一算有电脑的家庭占全班家庭总数的百分之几，也有的说统计一下我班的独生子女数，算一算班中独生子女占全班人数的百分之几。确实表达了当数学与生活相结合时，它必将焕发生命的活力，学生也将真正享受数学带来的欢乐。