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1、横街中学八年级（下）语文第五单元自测试卷卷首赠语：山外青山楼外楼，强中自有强中手。各路英豪齐比拼，舍我其谁占鳌头。一、一手好字是令人羡慕的，请你抄写卷首赠语在下面的空格里。（4分）二、积累与运用（31）1、名句积累，可以提高文学素养下面的空缺的句子请你补充完整。（10分）（1）伤心秦汉经行处， 。（2）赞曰：黔娄之妻有言： ， 。（3）水调歌头中“此事古难全”里的“此事”是指： ， 。（4）酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。（5）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在过零丁洋中也道出类似的生死观： ， （6）东风不与周郎便， 。2、成语
2、积累：（4分）马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。唐代文学家韩愈在马说中就借千里马来比喻人才。请写出四条带有马字的成语。 3、按原文填空：（8分）(1)与朱元思书中写富春江水流之急的句子是 ， 。与郦道元三峡中“ ， ”有异曲同工之妙。（2）陶渊明写过一篇别具一格的传记文章五柳先生传来表达自己的性格志趣和精神气质，文中用 ， 点明“五柳先生”名号来历。用“ ， ”点明了隐者的心境。4、运用题：（3分）阅读下面一段文字，回答后面的问题。清代诗人郑板桥，在一个下雪天路过一家酒店，想歇息一会儿，适逢几个秀才正在饮酒赋诗。他们看郑板桥气度不凡，就请他喝酒御寒，并洋洋自得地向郑板桥炫耀自己的诗作。
3、郑板桥听了直摇头，觉得没有一首值得称道的。于是，秀才们要郑板桥作一首。郑板桥凝视纷纷扬扬的雪片，脱口而出：“一片两片三四片，五片六片七八片。”语音未落，几个秀才便窃窃私语：这人只会数数，哪里会作诗。郑板桥接着吟道：“千片万片无数片，飞入梅花总不见。”秀才们听了这末句，都惊叹不已，连连称妙。待要打听郑板桥的姓名，他已飘然而去。 秀才们连连称“妙”，但却没有讲“妙”在何处，你读了之后，能讲讲这诗的妙处吗？ 5、反思（5分）学习了这个单元，你觉得在以下方面有哪些收获？我积累的名言名句： 我了解的古诗知识： 我认识的古代作家： 我领悟的阅读技巧： 我思想的深刻变化： 三、阅读：（一）送东阳马生序（31
4、分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨
5、宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 1、解释下列加点词语在文中的意思。（12分）无从致书以观（ ）弗之怠（ ）走送之（ ）以是人多以书假余（ ）又患无硕师名人与游（ ）（ ）援疑质理（ ）卒获有所闻（ ）媵人持汤沃灌（ ）久而乃和（ ）主人日再食（ ）腰白玉之环（ ）2、翻译下面的句子。(4分)（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）尝趋百里外从乡之先达执经叩问。 3、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（2分） 4、据你看，作者虽愚，卒获有
6、所闻的根本原因是什么？（2分） 5、作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（2分） 6、认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。(3分) 7、请任意写出两句与“磨难”有关的古诗文或名言警句，并简要谈谈你对这两句话的认识。(4分)我的积累：(1) (2) 我的认识： 8、由作者读书的勤奋刻苦，你想到了古代哪些人勤奋苦读的故事（不少于两个）。（2分） （二）马 说（17分）世有伯乐，然后有千里马。
7、千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。1、解释文中加点词语的意思。（10分）然（ ） 虽（ ） 或（ ） 食（ ） 见（ ）且（ ） 等（ ） 安（ ） 之（ ） 其（ ）2、人们常说：“世上不是没有美，而是缺少发现。”由此我们可联想到本文中的哪一句话?(1分) 3、本文采用托物寓意的写法，借有关伯乐
8、与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作 ，将人才比作 ，以伯乐喻指 ，集中抨击的社会现象是 。(4分)4、你认为现实生活中，如果没有伯乐，千里马会脱颖而出吗?(2分)我的看法： （三）与施从事书（11分）吴 均故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉。绿嶂百重，清州万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径，“风雨如晦，鸡鸣不已。”信足荡累颐物，悟衷散赏。 故鄣县在今浙江安吉西北。绝壁干天形容山峰直插云霄。汉银河。企水口渴求饮。春罗即女萝。风雨如晦，鸡鸣不已语出诗经郑风风雨。晦，黑暗。信足荡累颐物，悟衷散赏意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实有所感悟。信足，的确
9、，确实。荡累，消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。1、解释下面语句中加点的词。（4分） 绝壁干天： 清川万转： 千翼竞来： 春罗被径：2、找出文中带有“山”的意思的词语。（3分） 3、本文以精美的语言，展示了雄奇秀美的山间景象。说说作者是从哪些方面描绘“青山”的变化多姿的？（2分） 4、面对如此秀美的山川景色，作者表达怎样的内心感受？（2分） （四）新晴野望（7分）新晴原野望， 极目五氛垢。郭门临渡头， 村树连溪口。自水明田外， 碧峰出山后。农月无闲人， 倾家事南亩。1、从内容上看这是一首 诗。从体裁上看这是一首 诗。描写的主要内容是 （3分）2、诗中动静结合的
10、一组诗句是第 句。它叫 联（2分）3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （2分）横街中学八年级（下）语文第五单元自测试卷答案一、略（4分）二、积累与运用（31分）1、（1）宫阙万间都做了土 （2）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（5）人生自古谁无死，留取丹心照汉青。（6）铜雀春深锁二乔。2、万马奔腾 马不停蹄 兵荒马乱、兵强马壮、车水马龙、单枪匹马、害群之马、汗马功劳、金戈铁马、快马加鞭、老马识途、厉兵秣马、龙马精神、马到成功、马革裹尸、马首是瞻、马瘦毛长、千军万马、犬马之劳、塞翁失马、声色犬马、一马当先、一马平川、指鹿为马、
11、蛛丝马迹、走马观花等。3、（1）急湍甚箭，猛浪若奔。朝发白帝，暮到江陵。 （2）宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。4、郑板桥这首咏雪，用数字的巧妙组合，生动地描绘出一幅江南雪景图：这雪由小而大，雪片由稀疏而变得稠密，纷纷扬扬，而又悄然无声，落在粉色的梅花上，使人分不清哪是梅，哪是雪。数词由小而大，鱼贯而下，加上极富动态的“飞”字，构成一幅梅雪相应、生命勃动的图画。一组枯燥的数字，在诗人笔下竟变成了艳丽得色彩和跳宕的音符。（意思对即可）5、略三、阅读（一）送东阳马生序1、来 指代抄书 跑 因此 担心、忧虑 大 引、提出 最终 热水 才 两次 腰佩2、（1）因为内心有足以快乐的事（指读
12、书），不觉得吃的穿的不如人。（2）曾经小步跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。3、借书不失信于人；抄书不畏艰苦；远行百里向先达请教。（写出两个即对）4、勤奋好学、谦虚诚恳。5、提示：从精神追求方面来回答。6、略7、自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。这些都说明了苦难并非全是坏事，只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。略8、苏秦悬梁刺股； 孙康映雪读书。（二）马说1、这样 即使 有时 通“饲”喂 通“现”表露、表现 犹、尚且 等同、一样 怎么 千里马 难道2、千里马常有，而伯乐不常有。3、食马者 千里马 能识别人才任用人才的人（圣明的君主） 封建统治者不识人才、摧残埋没人才。4、扣住“是金子总是要发光的”来回答即可。（三）与施从事书1、连接；河流；鸟；覆盖，长满。2、绝壁、孤峰、绿嶂。3、山之高；山之绿；溪流清澈；鸟兽满山；四季有景。4、烦恼顿消，心中愉悦。（四）新晴野望1、田园 格律 初夏的乡村雨后转晴诗人眺望原野所见的景色。2、自水明田外， 碧峰出山后。 颈3、热爱自然 热爱田园 热爱生活。