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1、浅谈中职计算机教学论文 篇一：中职计算机教学论文 中职计算机教学论文 摘 要：在中职计算教学中施行小组学习方式不仅可以发挥学生的主动性，而且，对课程价值的最大化实现也具有一定的推进性，最终，也可大幅度地提高学生的学习效率。 小组学习方式是课改下的一种新的教学方式，该方式为加强师生之间、生生之间的交流打下了坚实的根底。因而，在课程改革下，我们要结合教材内容，有效地将小组学习方式应用到计算机教学当中，以为学生真正成为计算机课堂的主人做好保障工作。因而，本文就以小组学习方式在中职计算机教学中的应用为话题对如何展现计算机教学的价值进展概述，以期可以促使学生获得良好的开展。 一、何谓小组学习方式 所谓的
2、小组学习方式是指以小组为单位进展的互相交流、互相学习的一种新的教学方式。该方式强调的是让学生积极参与，让学生真正成为课堂的主体的一项教学活动。 二、为什么要开展小组学习方式 随着课改的深化施行，计算机课堂的教学方法也发生了转变，而小组学习方式也随之而产生和应用。那么，为什么要在计算机课堂中开展小组学习方式呢？ 首先，落实课改理念的需求。“以生为本”“构建以学生的开展为中心的课堂”是课改下的根本理念之一，也是对传统的一言堂和满堂灌课堂的直截了当冲击。而小组学习方式的开展不仅可以发挥学生的课堂主体性，而且，对增加师生之间的互动，加强学生之间的交流也起篇二：中职计算机教学论文 中职计算机教学论文 摘
3、要：我们必须结合教学内容，充分发挥计算机的学科优势，全方位开展学生的制造性思维，努力培养制造性人才。 在计算机学科的理论教学和上机实践中，蕴藏着大量的可用于对学生进展制造性思维训练的要素，老师在教学中一定要结合教学内容和中职学生的认知特点，充分发挥学科优势，不失时机地培养学生的制造性思维。 1 激发创新认识 计算机老师要擅长研究学科内容，充分挖掘教学资源，抓住教学过程中的一切有利时机，因势利导，诱发学生的兴趣，着力培养学生的创新认识。 1.1以计算机开展过程中的制造性故事激发学生的创新认识 结合教学内容，适时给学生介绍一些计算机产生、开展和应用中的制造性故事，让学生理解故事背后所凝聚的创新性的
4、观念和方法，特别是其中的不断探究精神，有助于培养学生的创新认识。如在“计算机开展概况”的教学中，向学生介绍世界上第一台电子计算机产生的故事；在讲到“微机”时，可介绍IBM推出PC机的故事；在“计算机病毒及防治”的教学中，可向学生介绍国产防病毒软件是如何从无到有、由弱到强的。 在引入新知识时，老师可通过“觉察法”、“探究法”、“处理征询题法”等，创设一种“制造”气氛，激发学生的求知欲和创新认识。篇三：中职计算机教学论文 中职计算机教学初探 【摘要】近几年来，随着关于具有职业技术人才的需求不断的加大，国家和社会关于高职、高专的院校要求也越来越系统，越来越标准，这不仅给带来了新的课题，同时也对各个学
5、科提出了新的挑战，关于计算机根底教学来说，也存在许多的不习惯开展和需求的部分。在此，笔者现结合本身的教学实际，谈谈如何提高中职学生学习计算机的兴趣，有效地提高该科教学的质量。 【关键词】中职计算机，学习兴趣，教学质量 随着计算机的普及和应用领域的不断扩大，计算机成为各类学生的首选专业。该专业确实红火了好长时间，特别多学生义无反顾的选择了它。由于抢手，关于各校来说，有了计算机专业便无疑就有了更多的生源。在如此的背景下各类学校都开设了计算机课程或扩大了该课程的教学规模，各级各类计算机培训机构也如雨后春笋般普及神州大地，计算机学科就如此在全国各地迅速开展开来。 笔者从事职业教育计算机教学也有些年了，目睹了职教的可喜开展，也深化感遭到职教计算机教学中仍然存在着的一些征询题。下面就针对职业学校这一块谈谈个人的一些感悟和体会。 1.明确培养方向，科学制定教学 计算机应用的范围特别广，分支特别多，以就业为导向，合理的设置培养目的特别有必要。例如因当地经济缘故，劳动力市场上可能今后几年内对网络维护人员、计算机维护人员、图片处理人员需求量比拟大。那么我们一般来说不能让我们的毕业生生在以后各个方面