《人教版小学美术一年级上册《第16课童话里的小屋》word教案 (6).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学美术一年级上册《第16课童话里的小屋》word教案 (6).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：童话里的小屋课时：1课时课本简析：本课是指点教师运用纸盒、纸筒、彩泥等多种质料制作小屋子，并为它编一个童话故事，要紧是使教师明晰得分类收集资料并停顿照应的艺术革新。涵养目标：1、选用差别的资料，经过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方法停顿屋子的外型计划与制作，培育教师的入手才干，休会外型运动的兴趣。2、能为本人的小屋子编一个照应的故事。涵养重点：以多种资料、勇敢设想，自在绘制差别的屋子。涵养难点：在资料基础上对屋子的外型计划与颜色装潢。涵养准备：1、耽搁安排教师收集种种纸盒、纸筒、瓶子等。带彩纸、彩泥、水彩笔、铰剪、双面胶。2、教师准备一些“童话里的小屋的故事及录像资料，准备假定干摆放教师作品
2、的场景，种种资料制作的范作假定干。涵养运动进程：一、指点阶段：1、教师讲“白雪公主的故事，跟着故事的展开，出示教师制作的种种小屋子，并打开门、窗、让教师看到不处住的是谁、有什么陈设。2、请教师观赏以“童话里的小屋为主体的录像资料，而后请教师自在探讨：你最喜欢那品种型的屋子？喜欢什么样的屋顶？什么样的门、窗？如何样样的颜色？3、按照本人带的资料思索：你准备做一个什么样的屋子？屋顶什么样？如何样做？加上或剪出门、窗分不做在那儿？能开吗？二、展开阶段：1、假定屋顶是选择剪的方法来制作，那你可以想出多少多种制作方法？鼓励教师经过探讨寻出多种革新方法。2、教师演示如何样样将纸盒完好的拆开并反过去从新折好
3、、粘牢。演示最难的一种革新房顶的方法以使教师触类旁通。具体树模一下如何样样做能打开的门、窗。3、请教师协助运用多种装潢手腕停顿“内、外装修。三、计划制作、鼓励翻新：小组协作、运用好本人准备的资料制作“童话里的小屋。1、按照教师团体差别、才干，让教师自在选择撕贴、泥捏、绘画或种种手腕相联合设想计划异乎往常的屋子，勇敢翻新。2、教师制作进程中，教师按照每个教师的才干停顿指点协助，使每一个教师享用胜利的兴趣。四、将制作好的作品摆放在教师制作的场景中，每一组下去讲讲本人的屋子里有哪些人物，都有哪一些童话故事发作？五、收拾与收拾。课后拓展：回家后请教师思索：除了小屋，纸盒还可以做什么？札记：小小的纸盒在教师的经心计划与制作下，出现出多姿多彩的童话天下：有的精致，有的大年夜气，有的繁复，有的华丽有一组的教师先编了一个故事，而后每人制作了一座反应故情况节的小屋子，同时每座屋子四周都画有树、操场、汽车等情况，每座屋子都按照其用途作了精致的“里、外装修，打开“病院的门可以看到躺在床上的“病号，小区门口另有“保安充沛表白了教师的制作才干。我以为这种丰厚的后果并不起源于技法的解说与树模，而是因为在制作前师生间大年夜量的“按照屋子讲故事跟“按照故事选屋子的游戏充沛变更了教师的制作性思想，使他们敢想、敢做，善于在做的进程中发觉征询题、协力处理征询题，最初才展示出如斯好的后果。