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1、语文听课心得体会语文听课心得体会9 月 30 日，我有幸参与了郊区教研室组织的小学语文观摩研讨课活动。精彩的课堂，叫我久久回味。张老师的执教的伟人的花园，以朗读为经，以想像为纬，引导学生在角色扮演，交际应对，言语训练等详细、敏捷开放的阅读实践活动中感受童话语言的魅力，人物形象的魅力，积累语言精华，绽开联想，放飞想像，倘徉于童话王国，既培育了语感又感知了文本的内涵：能和大家 1 起共享的欢乐才是真实的欢乐。突出表现有以下 3点：1、启发疑问，绽开想象 ?学生的想像不是漫无目的妄图，而是须要老师奇异的引领。如：老师引导学生读了伟人叱责孩子们的 3 句话后，顺势问，伟人说这些话的时候，心里多是怎样想
2、的？他说话的时候多是甚么模样的？这里的问题设置带有启发性，同时给学生留有疑问的空间，为学生绽开想像留下了余地，从而开启了学生的才智。2、移情表演，互动交换 ?把抽象的学问融入情形，融入生活，寓教于乐，调动学生的主动性，激起学生的情感，课堂便由被动走向了主动。教学中，付老师引导学生扮演伟人演出他们的神情、动作、语言，再现了文本，丰富了文本，拓展的文本，开放了文本，重构了文本，为师生建构了互动交换的平台。学生主动地参加，主动地交换，面对 5 位伟人的表演，他们说出了自己的感受：这个伟人好狠、好无情！这个伟人真利害啊！在交换中他们在解读生命，感悟人性。3、思惟碰撞，言语实践 ?没有思惟的碰撞，就没有
3、实现真正意义上的师生互动，没有言语的实践，课堂就没有真正落到实处。本案例，付老师在与学生对话交换中不断产生思惟的撞击与交换，不断地开拓学生的思路，引导学生逐步构成独特的感受和理解。如：读了以后，大家看到 1 个怎样的伟人？学生说道：1 个慈爱的伟人，1 个慈爱的伟人，1 个华蜜的伟人，1 个欢乐的伟人等等，至此，学生已与文本引发了剧烈的共鸣，润物细无声的课堂交换已使师生双方都在悄然发展。侯老师的老人与海鸥更是将人与自然和谐的理念贯穿于全课始终。老师就像 1 朵朵花，孩子就是花丛中的 1 只只繁忙的小蜜蜂，不停地从每朵花上吸取着自己所需的养分。所以，作为老师除应当给孩子们不同的学问，簇新的学问，
4、品种丰富的学问，还要教给孩子如何做人，做个有着健康心理有道德的人，让这 1 只只小蜜蜂终究酿出属于自己的花蜜。1 句教化名言说得好：甚么是教化，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。两位老师对教材的处理和掌控有其独到的地方。两位老师的教学——严谨、科学。把问题抛给学生，让学生自己思索，经验，从而解答怀疑让他们充分体验思索所带来得胜利。看似平常的发问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。在听课的进程中，我 1 次又 1 次地佩服台上的老师深厚的语文功底。再 1 次让我感遭到读书，加强本身学习的重要性。之前经常说：给学生 1 碗水，老师就应当有 1 桶水。我
5、觉得这 1 桶水已远远不够用了，老师这水应当是源头之水，充溢活力的簇新之水。为了让自己的水常保簇新，就应当不断地学习。学习 1 切有用的学问，夯实自己的语文基础，开阔自己的学问面，不断努力，提升自己的学问水平，才能提高自己的课堂驾驭实力。上起课来，才能更加得心应手。近期，我参加了湖北省青年老师优良课观摩活动，感受颇深：这样朴实，好玩的课，让我对小学语文教学有了新的相识，让我大有收获。下面就谈谈我的 1 些体会。1、语文的魅力 ?教学是 1 门艺术，教学语言更是 1 门艺术，谁能将它演绎更好，谁就可以震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，精确。她们大多数用声情并茂
6、的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，带领学生感受课文。2、自读感悟，开放引导 ?新课标中提到：学生自读感悟是第 1 位的。感悟，就是有所感受而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。感悟贵在悟，而老师的引导是第 2 位的。着眼于阅读教学，应当是 1 个先读后教，先读后导的进程。我想老师们的教学进程，就是这类模式的 1 个充分体现吧。这些课通常教学有这样 3 个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深化课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗诵课文，遇到数字圈起来；第 2 个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么高深的语言功底和超群的
7、教学才智。3、处置驾驭教材 ?老师对教材的处置和驾驭有其独到的地方，她们都依据课文的详细要求，牢牢捉住题眼，步步深化文本。4、评价语言 ?老师评价学生的.语言是那末贴切，到位，如有的老师老师应用你最聪慧来激励学生；你会更加努力的、我的小挚友，你真是个宝、 你的眼睛已告知我答案了等。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。总之，这次听课学习，使我更深化地体会到学习的重要性与紧急感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升本身素养方面去努力，时常学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽本身的教学生涯。最近，我校组织了小学语文老师集
8、体听课活动，我听了东关小学 53 班的圆明园的毁灭这 1 课，收获许多……下面我说 1 下听课后的感受。实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解，每节课都让我有所收获。感遭到了老师们对改进课堂教学的欲望，看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的构成，正是我们探讨学习语文方式的真正改进，促使学生语言素养的全面提升。1、课堂充满着生命的涌动，焕发诞生命的活力。语文教学让学生领会到了祖国文化的绚丽与中文的无穷魅力，并能在课堂上感遭到学习语言的无穷乐趣。课堂充溢着同等、敬重，学生的主体地位得到了重视，鲜活的生命在欢唱，在愉悦。在与文本的对话中，学生
9、感遭到了汉字的形体美，语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写，简明的板书，声情并茂地示范朗诵，流畅地分析讲授，充溢期盼与真诚善意的微笑，无不凸现出爱的真理。钟斌老师的课有 4 个方面的优点：1、重视了识字新词，用多种情势识字读词，帮助学生驾驭生字新词。2、以识字写字为重点，是贯穿于小学阶段的重要教学内容，这是 1 篇诗歌，在教学进程中充分利用课件理解词语的意思。3、启发学生绽开想象读课文，合适低年级诗歌的朗诵，课文读的特别充分，借助课件、板书让学生试着背诵。纪晓菲老师的课思路清晰，先用小标题的方法概括了全文讲了 4件事，然后逐 1 分析。教学重点突出，处理特别到位。用多种情势帮助
10、学生理解课文内容。赵晓蕾老师的课用情育人，教学立足于整体感受及创设情形，表现出 1 位优秀老师在改革中的志气与思索，奉献出1 堂精彩的语文课。而且扎实的教学基本功，给大家留下深化美妙的印象。2、将先进理念与学科特点结合起来 ?要变更枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探究。必需提倡多样化，在遵守语文教学的条件下，勇于突破，勇于尝试，以学生发展为本的思想，体现了不同的特点，变更了学生的学习方式，朗读、探讨、圈划、设疑等语文学习的方式，学生的自主合作，探究与语文学习方式有机地结合了起来，老师和学生的 1 起感悟。激励学生在读懂全文的条件下，发表自己的见解，但要先理清作者思路和文本的价值取向，有依据
11、的说话，有条理的发散。建立在教学活动中以学生为主体的教学思想，发挥学生的主动精神，使之成为学习的主子，做到以学定教、顺学而导。3、探讨教材，遵守规律 ?语文教学要有 1 个整体———部份————整体的学习进程。教学时，先引导学生初读课文，整体感知，交换初步感受，并提出问题，困惑，再深读课文，沉醉其中，透过语言文字，与作者进行心灵对话，掌控文章生字，感悟做人之道，再走出文本思索遭到的启发，琢磨文章的写作方法，最终适度拓展。探讨教材，下工夫掌控教材，多探讨，多思索，多研讨，多积累。本次语文听课让我感遭到了语文课堂上应有的活力！我们既要大胆创新，又要继承和发扬多年来积累的胜利阅历。在实践中努力探究，在探究中保持理性，找回迷失的语文课堂，让语文课堂焕发出勃勃朝气。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页