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1、学校文化建设工作总结范文一一、我理解的校内文化校内文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。校内文化以它独特的特性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家给予的权利时，在规律的教学中挖掘、发觉、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校内为沃土，以校内精神为特点的群体互动文化。精神文化是校内文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发觉它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要主动的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各种各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃朝气、努力进取的文化气氛。学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不
2、觉中被感染成为一个有文化、有教养、有主动向上精神的气质学生。二、校内文化建设的必要性小学生的校内文化建设比起初中学校内文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校内文化在教化体系中占有很重的地位。在小学更是一个不行估量的潜能，然而小学校内文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，干脆或间接使小学生受到影响。因此我们要在校内文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受实力很强，也很简单被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区分。小学生思想不成熟在她们很无趣的心灵世界里我们的灌输，四
3、周的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。小学的校内文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，才智、学问、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素养与特点，可以给人不行置疑的精神力气，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等微小的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素养得到熏陶。希望我们每个老师、员工、学生，在校内文化建设中得到应有的启迪和收获。大家都知道一个学校，教学是我们每一老师都应当具备的资格，一谈到校内文化建设可能大家都会一
4、口同声的回答：那太困难了。的确校内文化建设这个系统工程是既抽象又困难，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不行估量的，就我校的实际状况，几年前对校内文化建设相识不高，目标就一个：抓好学生的成果就好。把教学和建设校内文化搅在一起，单一的只求成果忽视了校内文化建设的重要性，严峻的违反了一个自然的教学规律。只是单求教学成果却忽视了学生的全面发展，少数学生的成果上去了，但他们的身体素养、道德修养并没有得到提升。老师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教化部于XX年XX月XX日下发了关于大力加强中学校内文化建设的通知通知指出：校内文化建设是学校教化的重要组成部分，是全面育人不行缺少的重要环节，良
5、好的校内文化，对于培育德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必需高度重视加强校内文化建设。加强校内文化建设是一个系统工程，也是一个不断推动、长期积累的过程。因此，小学校内文化建设有许多问题值得思索，这项工作不仅关系到小学生身心健康和特性发展，更会关系到我们国家教化事业的将来发展。XX年明德小学起先了对校内文化建设的重视，在校领导的带领下，对各个小学校的校内文化建设进行了调研，通过分析才感觉到校内文化的建设的重要性，校内文化建设不光须要主动的看法，热忱的耐力，更要加强对校内文化建设重要意义的理解和相识，因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校内文化建设推
6、上一个新台阶。在此基础上，我们希望大家就摆在我们面前的校内文化建设献计献策，为校内文化建设贡献自己的力气，为更深一步发展校内文化建设提出一些详细的建议和要求，摆在我们面前的校内文化在小学校内的生活中，具有的特别性是其它教化不能替代的作用，比如：小学生的潜能意识必需在自然的环境中、心情开心时、特定条件下、新奇心情迫切时、傲慢虚荣的心情下，在别人热忱鼓舞下，就会使人潜能意识突然出现。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明白校内文化的建设的重要性。校内文化培育人的素养，修养人的品德，开发人的知慧;是教化事业将来发展宝藏。它须要我们不断的去挖掘开发。因为校内文化不仅是小学生的其次生命，更是小学生通向
7、华蜜的桥梁。学生们一早就来到校内，当他们回家的时候已是傍晚，醒悟的每分每秒都在接受着校内文化的熏陶，校内的每一个细小改变都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美妙的幻想供应着素材。校内文化也是造就着小学生华蜜的摇篮。总之校内文化关系到小学生的特性发展，更关系到他们的终身华蜜。搞好校内文化建设就是人民造福，是教化后代的百年大计。三、校内文化建设的意义小学校内文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的萌芽，学问的幼苗，是国家栋梁的诞生地。校内文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教化发展中起着不行替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生
8、的德、智、体得以全面发展。从滦南明德小学的校内文化建设实践中，不难看出小学校内文化具有深远的发展意义。校内文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校内文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素养和品德修养。要想长期使小学生保持主动向上进取的精神，只有良好的校内文化才是激发小学生精神的唯一环境。校内文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个才智的宝藏，人很难发觉自己的潜能意识，他须要挖掘启发，还须要特定的条件和环境，比如
9、各种消遣活动、学问、体育、文艺等各方面的竞赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校内文化。种种事实证明：不论是学生文化学问的提升，还是道德品质的不断提上升，都离不开校内文化赐予我们的其次次生命。校内文化建设不光是民意，更是国家关注的大事。在我国建设有中国特色社会主义教化体系的纲领性文件中国教化改革和发展纲要中指出：要建设健康的、主动的校内文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。为此把校内文化建设搞好是重中之重，势在必行。这是人类教化史上的新篇章，也是校内文化悠远绵长的引力和深远的意义。二我校以全面实施素养教化为旗帜，以新课程教化教学
10、改革为中心，以加强师资队伍建设为重点，以教化质量为抓手，以教化法规为保证，以加强校内文化建设为突破口，努力提升办学水平，促进师生和谐发展，打造学校特色。一、树立校内精神，培育校内文化特性校内是培育人、教化人的地方，同时又是各种文化相互交织的地方，把握好这一影响学生成长的重要场合，对学生形成正确的思想和行为、抵挡各种不良思潮的侵蚀具有非常重要的意义。学校在广泛开展面上思想教化的同时，充分留意到校内这一重要文化载体的教化作用，将校内文化建设当作学校工作的一件大事来抓，并把它作为课题来探讨。校内精神是校内文化的灵魂。良好的校内精神具有催人奋勉向上、主动进取、开拓创新的教化作用。学校将树立显明的校内精
11、神作为开展校内文化建设的前提，努力培育校内文化特性。为此，在充分考虑学校特色及现状的前提下，结合上半年我国发生的一些重大事务，我们确立了文化环境育人的办学理念，在老师中着力培植北京奥运会的团队精神文化，在学生中开展以读砺志格言、唱爱国歌曲为主题教化活动，激励鞭策师生在爱国精神的引领下健康成长。为了使校内精神深深地烙在师生们的心中，我们每月整理几十条名人的砺志格言，常常性的利用老师会议、国旗下讲话等进行宣扬教化，并通过综合实践活动、班队活动、大型主题活动等帮助师生感悟文化和体育名人的爱国进步取精神的内涵，利用上午课前读砺志格言，下午课前唱爱国歌曲。正是因为明确校内精神的激励、鞭策作用，团结合作、
12、催人上进、促人成才的良好校内氛围正在静静形成。二、打造书香校内，构建廉政文化在文化环境育人的办学理念指导下，我校开展了畅游浩瀚书海，品悟名人精神的系列读书活动，半年来的读书活动，给学校、老师和学生带来了深刻的改变，它为学校内涵发展找准了支点，为老师成长供应了平台，为学生腾飞坚实了基石。我校校内环境美丽，花草树木搭配相宜，碧草如茵，雅致的宣扬栏、别具匠心的墙体宣扬牌和墙上的山水画浑然一体。进入校内，首先映入眼帘的是用才智和汗水谱写绚丽的篇章学校宣扬牌，迎着朝阳当思努力，踏着晚霞要问是否步、劳动光荣、学问崇高、时间珍贵、习惯重要等巨幅标语引人注目;科技楼走廊和围墙上的巨幅山水画也透出淡雅的书卷气息
13、;科技楼、教学楼内外贴(挂)有古今中外的名人读书名言宣扬牌;每个班级内墙壁上开拓了读书特色角，均是各班自己设计，内容丰富，图文并茂，定期更换;学校阅览室全天开放，班级设有图书角，各处室的宣扬橱窗特色显明，反映了师生的集体才智。一篇篇老师的读书心得体会写在读书笔记上，一篇篇学生的优秀作品被发表在东升文学社的金秋校报上。全部这一切，令书卷的气息扑面而来，让书香的芳香溢满校内，为师生共同徜徉在书的海洋，浸润书香创设了浓郁的六中书香文化氛围。本学期，我校主动开展廉政文化进校内活动，宣扬橱窗增设了廉政文化板块，楼道等处都特地开拓了廉政文化宣扬栏。利用每周的升旗仪式、班会，每月的校会对学生进行廉政文化方面
14、的教化，利用教工例会对教职工进行廉政文化教化。此外，还聘请了退休老师钟盛茗作为廉政文化教化辅导员，每月定期来校对学生进行廉政文化方面的教化。在对师生的廉政文化教化方面，我校着重从以下四个方面进行。1、在学校党员干部中开展廉洁从政、领先垂范为主题的教化活动。学校定期召开党员干部廉政学习会，要求全体党员干部深刻领悟廉洁从政之意义，并在日常教化教学管理工作中以身作则、领先垂范;在党员干部中开展提炼一句廉洁从政格言、阅读好一本有关倡廉敬廉的书籍活动。又组织全体党员赴瑞金革命依据地，学习革命先烈、党的好公仆时刻心系群众利益，为了党和人民的事业不怕牺牲、无私奉献、两袖清风的崇高品质。通过一系列的教化活动，
15、进一步提高了我校党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性。2、坚持自觉落实廉政思想于工作之中通过校务公开制度、设置收费公示栏、公开举报电话，真正把规范收费行为落到实处。坚持每年度召开一次教职工代表大会。严格执行收支、选购等工作制度，并把教职工关切的事务详细公布，保证教职工对学校事务的知情权，接受教职工对学校各项工作的监督。3、在广阔老师中主动开展爱岗敬业、廉洁从教活动组织广阔老师重温南康六中老师十不准进一步规范师德行为，禁止老师接受学生家长馈赠、搞有偿家教或利用职务之便牟取不正值利益等违纪行为，树立严谨治学、廉洁从教的师德形象。4、在廉洁文化进校内教化活动中突出学生这个主体我们树立了廉洁文化从学生
16、抓起的理念，把廉洁文化融入学校活动中，把诚恳守信、廉洁奉公的有关内容纳入学校德育教化体系。把廉洁文化教化与校内文化活动、加强未成年人思想品德教化有机结合起来。通过党团活动、广播、黑板报、主题班会等形式，提高学生对廉洁文化教化重要性的相识。课堂教学是对学生进行思想教化的主渠道。在语文、政治、音乐、美术等学科的教材中，都蕴涵着丰富的廉洁文化教化内容。学校要求老师充分发挥课程中的资源，紧密联系学生生活和社会实际，主动改进教学方法和形式，利用现代化的多媒体协助教学手段进行教学，丰富廉洁教化的教学内容，激发学生学习的爱好。总之，对中学生进行廉洁教化，可以帮助同学们树立正确的义利观，驾驭与廉洁相关的法律法
17、规，从而形成廉洁高尚和自觉遵纪遵守法律的观念;青少年的廉洁教化加强了，对于反腐倡廉工作乃至净化整个社会风气、促进社会稳定与和谐，都具有特别重要的作用。三、加强师德建设，培植团结进取文化我校师德师风建设的主要内容有：1、养师德：通过学习教化教学理论和相关政策法规养师德。2、约师德：通过法律法规和学校规章制度约师德。3、润师德：通过人文关怀润师德。4、警师德：通过违法违纪的案例警师德。5、标师德：通过树立先进典型和培育各级学科带头人、骨干老师标师德。通过一学期的实践，我校在师德建设方面取得了突出的成就，老师中没有出现体罚和变象体罚学生、乱收费、搞有偿家教等违法违纪现象，我校老师的良好形象得到学生、
18、家长和社会的一样好评。四、坚持科学管理，创新制度文化制度文化是学校管理的标尺，又是师生价值取向的详细表现。本学期我校通过实施级组扁平化的管理制度，缩短管理半径，打造合作关系更为和谐的协作共同体，提高了老师的合作意识、团队精神和集体荣誉感，取得了较好的效果。通过践行科学发展观学教活动的开展，本学期我校创新了老师考勤和考绩等各项制度，加大教化教学常规管理。教育处每月检查老师备课本，年级组间的互查、教育处有重点的个别督查，教研组的互评互学。每周检查一次老师的教案或听课记录，每两周检查一次学生的作业，有随机的抽查，年级组间有指定作业本的检查，有后进生作业的检查等。不定期地检查课表的执行状况，我们把这些
19、都纳入月考核之中。政治处制订了南康六中学生管理条例，加大了对班级管理的力度和对学生的常规管理，本学期学生中的违纪现象大大削减，学校秩序良好。各处室和和年级组学期初制定好工作安排，并能比照安排仔细实施，争相开展富有实效的特色活动。报道组主动撰写新闻报道，本学期共撰写新闻报道30多篇，在XX日报、XX电视台等媒体报道的有10余篇，同时上传至XX教化网和XX电教网并被录用的有8篇。期末各部门仔细总结工作得失，并评比出优秀班级、先进教研组和师生的先进个人。一学期来老师们在竞争中合作，在合作中竞争，提高了执行常规工作的规范性和创建性开展工作的主动性，更使一部分老师的潜能得到了发挥。可喜的是本学期我校有XX被举荐为省级骨干老师，老师撰写的论文有50多篇在各级报刊上发表或会议上获奖。下页还有更多学校文化建设工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页