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1、学生调查报告8篇学生调查报告 篇1一、调查背景随着1994年我国引入互联网，各大高校纷纷投入极大的财力和物力建设校内网络。信息丰富、传播速度快、沟通互动性强、影响范围广便是网络的的显著特点。这也促使高校生对科学的探究，激发高校生学习的热忱，利用网络平台把自己锤炼成为一名得才兼备的高校生。网络带给我们便利和效益的同时也给我们带来了不良的影响和冲击，其中一些身心尚未成熟的高校生无节制地沉湎于网络不能自拔，自制力和自控力差，易沉迷于虚拟的网络世界，不按时就餐，夜不归宿，夜以继日，影响纪律;生物钟混乱，影响健康;社会交往简洁，人际关系淡薄等问题现象的出现。这严峻影响了高校生正常的学习和生活，扭曲了美妙
2、的心灵，荒废了学业。为此，针对此高校生网瘾问题，我将作出此次有关高校生网瘾的调查报告。二、调查方式1.上网查找关于高校生网瘾问题的相关资料;2.通过与身边的同学当面沟通沟通，了解当今高校生对待网络的看法;3.网上闲聊，与网友、同学探讨高校生网瘾现状;4.制作网上问卷调查，对部分高校生网瘾进行牢靠数据收集;5.私下出访校内外网吧，也许了解网吧上网人群。三、调查结果1.通过网上查阅相关探讨资料显示，在我国现有的网迷中，60%以上的是高校生，在此当中10%的高校生有网络综合症的倾向。早在2022年2月，中科院心理探讨所就对全国13所高校进行调查，调查结果显示，高校生网络成瘾问题状况不容乐观，在高校生
3、中断学业的调查结果分析有80%的高校生是因为网络成瘾。据北京公安部门统计，青少年犯罪中3/4的人都是网络成瘾患者。2.在调查问卷中，结果发觉现在许多的高校生都基本上呆在宿舍上网，很少出校外网吧或者到校内网吧上网。宿舍成了高校生网络蜗居的场所。3.由于高校生自身都携带电脑来学校，因此校外的网吧对高校生的吸引力没那么大。通过私下走访一些校外网吧，发觉进出网吧的人群更多的是中小学生或者社会上的人。有些网吧甚至还出现未成年人自由出入的现象。4.从网友和同学或者身边真实的现象中了解到网瘾的高校生思想无趣，在现实中遇见困难或者人际关系等问题，他们习惯于在网上找心理平衡，长期下来，自我封闭。对于自己的人生、
4、高校生活从没有认仔细真的规划过，对现实和将来都很迷茫。5.网上一项数据结果显示， 60.5%的青少年网民的上网目的是“看动漫，电影，下载音乐等”， 57.9%的青少年网民选择“闲聊或交友”， 47.2%青少年网民选择“玩网络嬉戏”，另有43.6%、 39.5% 及 21.1%的青少年网民分别选择了“学习和工作”、“获得信息”、“通讯或联络”作为其上网目的。6.调查问卷中显示，当代高校生在对于自身上网的目的更多的是寻求网络嬉戏的刺激，查找学习工作信息，视觉与听觉的消遣，沉面于上网聊夭、网上购物或网络爱情。7.通过调查与干脆沟通了解到许多高校生在上网时间难以限制，从1-2小时到5-6小时，上网时间
5、不断延长，。有些高校生甚至会出现没有上网时会倍感空虚、心烦。大部分认同在网上比在现实生活中更欢乐或更能实现自我高校生网瘾状况调查报告高校生网瘾状况调查报告。8.在网上了解与现实调查中，发到现在的高校生在对待网瘾上很少与家长沟通，找不到共同的话题，无法进行沟通。就算沉湎于网络也不去理睬家长的焦虑与担忧。家长的言语在高校生心中越来越缺乏威慑力。9.高校生活更多的是靠高校生自觉，然而由于高校生活的为所欲为，许多高校生在对待学业上抱着一种冷眼旁观，冷淡对待的看法。一部分高校生宁愿花时间在网络上需求自我欣慰，也不愿抱起书本埋头苦干。上课时间支配不合理，出现课少分散等状况，对部分学生网瘾的形成也是有肯定影
6、响。10. 对学习不感爱好，对老师、同学有较强的叛逆心理。网瘾的学生常常旷课、夜不归宿，既使来上课了，主要还是趴在桌上睡觉或者心神不宁。喜爱独来独往，不太情愿跟宿舍同学、挚友交谈。老师找其谈话时，要么爱理不理、要么大声顶撞。四、缘由分析在调查结果的问题上，我做出以下缘由分析：互联网作为一个神奇的簇新事物，深深的吸引住正值对新事物充溢新奇心和探究欲望的高校生。高校生驻足网上，流连忘返。即使在现实世界里，也难以逃出网络虚拟世界的诱惑。以网络嬉戏为例，在网络嬉戏中，玩家可以抛开显示生活中的种种规定，通过按钮为自己重新确定身份、财产、相貌、性别，也可以亲自设置生存环境，不须要任何背景关系和财产打算就可
7、以挑战一切，在嬉戏中的每一次成功都会得到详细的嘉奖。正是互联网的神奇与簇新，使高校生在现实社会并不简单获得，互联网上无尽无穷的嬉戏资源及其供应的机会可以使高校生的新奇心与探究欲望得到满意。因此，往往会导致一些高校生对网络产生心理依靠而最终患上网瘾。2.高校生没有中学生那样大的学习压力，拥有更多自由支配的时间，自由的高校生活使他们有了更多支配学习和生活的自主权。有时课程的不合理支配更是让高校生在网络上投入更多的时间。高校生的独立生活的实力较差，对如何合理地支配自己的行为和时间往往缺乏理性的选择和限制。学习压力的骤减，让不少高校生通过网络途径打发时间，宣泄心中的苦闷，躲避不愿面对的现实，不少高校生
8、在网络的虚拟世界里找寻心理满意，对网络的依靠心越来越强，沉溺于虚拟世界，与现实生活产生隔膜，网络成了他们精神生活的支柱，久而久之，影响了正常的认知，甚至影响学业。3.家庭教化问题的不当，过度严厉或者溺爱、缺少华蜜感或者管教子女的方法猛烈冲突，都会导致部分高校生与父母关系处于惊慌或者僵硬状态。不行否认，高校生即使处于成年阶段，但是由于部分高校生的闭锁性使他们与父母沟通较少。就算家长反对自己的孩子上网，但是孩子已经不再重视家长的言语，甚至当成耳边风。所以，在高校生网瘾问题上，大部分都面临家庭关系不合(子女与家长关系惊慌或父亲与母亲常常吵架等)、子女与家长缺乏沟通等问题。4.高校生自我实现的剧烈欲望
9、，也是导致其网瘾产生的缘由之一。人都有自我实现的心理须要，更何况高校生。高校生须要自我实现，须要得到同学、老师的认可，须要在人前表现自我。但是，由于机会的偶然性与不行遇性。许多高校生在网络中寻求实现自我需求。同时那些比较内向、不善言辞、不善交往、学习成果较差的高校朝气会就更把机会投入到网络中去，在网上得到满意。5.网络作为一个虚幻的事物，好比一个集信息、学问和消遣于一体的虚幻世界，它的不真实性、随意性、隐藏性、匿名制、虚拟身份、时间和空间的无界限性，让高校生得到梦幻般的体验和满意感。在虚拟世界中，失败可以被否认和逆转，不担当任何责任，现实中被压抑的欲望、禁忌、幻想都可以以象征的方式得到释放和满
10、意。正式这种无时空感、无压抑感、虚拟的亲近感、成就感、满意感让众多的高校生产生追求冲动，导致上网成瘾，不能自拔。五、提出建议针对以上的调查与分析，我提出以下的建议：1.作为家长，有必要提高自身对网络的相识，学习网络学问高校生网瘾状况调查报告默认。主动与与孩子协商上网和共同上网，要适时提示孩子上网有度，用自己对网络的看法引导孩子正确运用网络。一方面多引导孩子参与消遣或交际活动，帮助孩子培育新的爱好，另一方面要多与孩子进行情感沟通，多抽时间陪伴孩子，满意其精神需求。尽量让高校生在虚幻的世界之外找到可以寄予的归宿，2. 为了缓解高校生的网瘾，自身必需有意识地加强上网限制力，提高自制实力。合理支配学习
11、时间，合理制定学习安排，确保足够的学习时间，在学习之余，不断强化限制意识与上网动机，削减对网络的心理依靠。3.对于网络成瘾的高校生，实行必要的心理辅导和技术治疗使高校生相识到网络的消极影响与负面作用，教化高校生合法合理利用网络资源，更多地关注自身的优势和实力，帮助高校生提高辨析信息真伪的实力，驾驭网络运用的技术方法。进而不再沉迷于网络，危害自身发展。4. 学校为高校生营造一个良好的、宽松的成长环境。学校多开展一些丰富高校生生活和熬炼实力的课余活动，引导学生参加主动的校内交往，削减网络对学生的吸引力。另外，学校还要建立切实可行的网络管理制度以及配套措施，对于高校生上网时间赐予适当的限制，对他们不
12、良的上网行为进行惩处，从而引导他们有目的、有选择、有节制、守规则地上网，主动引导高校生正确运用网络，通过各种途径宣扬科学运用网络的学问，预防不健康的内容。学生调查报告 篇2一、 调查的背景和目的前苏联闻名的教化家苏霍姆林斯基认为，各学科教化都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充溢学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和美丽的品质，语文课外教化也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读实力，熬炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生干脆接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培育他们
13、健康高尚的审美情操。课外阅读如此重要，实际状况又如何呢？笔者在上课的过程中就经常遇到这样的状况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简洁的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数状况是令人尴尬的，台下是一片万籁俱寂，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届起先就特殊留意并着手调查了一些状况。在初一册课文龙宫索宝和二册鲁提辖拳打镇关西以后，我就特别关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。二、调查的内容和结果1、 你喜爱阅读课外书吗？喜爱哪一种类的文学作品？你四周流行哪
14、一类的书籍？2、 你阅读过哪些名著？是通过什么方式阅读的？3、 课外阅读的时间怎么支配？会不会对所学的课程产生影响？是正面的影响还是负面的影响？4、 课外读物的来源有哪些？你是被动阅读还是主动阅读？你的老师和家长支持你进行课外阅读吗？5、 你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法？你认为怎样的课外阅读形式最适合你？（一）、我对所任一般班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜爱”“一般”“不喜爱”，结果选择喜爱的有96名同学，占80%；一般的有18人，占有15%；不喜爱的有6人，占5%。这个结果大致上反映了中学生对课外阅读的看法，绝大多数学生是喜爱，这一点无庸置疑。
15、而且，不喜爱课外阅读的6名学生恰恰就是语文成果最差的，由此可见，学生的语文素养和喜爱课外阅读成正比。中学生宠爱的文学作品种类调查显示见表。种类 小说 散文 人物传记 科普作品 军事作品 政治历史 诗歌 其他百分比 60 7 9 8 9 3 2 2人数 72 8 11 9 11 4 4 3表中显示的调查结果中可以看出，喜爱小说的学生占大多数，是中学生课外阅读的主流，有着其他各种读物所无法取代的地位和优势，但进一步的调查却发觉，这些喜爱小说的同学，绝大部分喜爱的.是武侠、言情之类的作品，他们仅凭自己的喜好和直觉来选择，阅读存在很大的盲目性。而阅读的缘由则是作为消遣，或是观赏琼瑶的文笔和金庸武侠小说
16、惊险离奇的情节。从表中我们也可以看出，仅管许多学生不喜爱政治历史、诗歌甚至是科普作品，认为它们太枯燥乏味，或是过于老化过于偏激，科普读物过于深邃，缺乏形象性和通俗性，但我们也不能忽视，随着改革开放的长久和深化，特殊是随着21世纪的到来，学生起先关注的面越来越广，所涉猎的点也越来越多，他们已把目光的触角伸到了社会、人生这部百科全书，有了多方面了解社会的要求。四周流行的书籍，有一种令人担忧的现象，初一学生还在看一些诸如七龙珠、篮球飞人、灌篮高手老夫子等一类漫画作品，跟实际的阅读实力极不相联系符，须要引起我们的重视。当然也有一些健康向上的，如读者、文摘之类的，男同学尤其喜爱像足球世界、新兵器之类的书
17、籍，说明中学生的阅读跟爱好有很大的关系。对外国文学名著的阅读，绝大部分同学的纪录是零，只有二三个同学间或阅读过基度山伯爵、简爱和堂吉诃德等几部情节离奇，趣味性较强的作品。很多同学甚至连名字也没听说过。就总体而言，中学生阅读中外名著的数量也与阅读的实际须要之间有很大的差异，与他们喜爱的程度之间也有较大的距离。而一个不容忽视的事实却是，阅读中外名著较多的同学，语文成果一般都名列前茅，而且作文水平也不错。他们也有一个较好的阅读习惯，往往做一些摘记。由此看来，假如要提中学学生的素养，应当在课外立阅读上加以引导。（三）、阅读的时间支配，除了有同学争分夺秒看名著的有关电视剧外，大多数学生放在假期中阅读，或
18、在双休日老师要求做摘记时才阅读一些，其余状况阅读时间每天几乎为零。究其缘由，多数认为是每天完成老师布置的作业尚且觉得时间紧迫，没有时间放到课外书上。至于课外阅读会产生怎样的影响，几乎全体学生都认为课外阅读可以开拓学问面，增长见识，尤其对提高语文成果效果明显。这说明白学生普遍相识到了课外阅读的重要性，只要稍加引导，信任会形成一种好的局面。我们期盼这种局面早日出现。（四）、课外阅读资料的来源问题，不外乎三个字，就是大部分学生阅读凭的是爱好，或者是老师布置作文或其他作业要求的时候，所以，一般来说，一个学期中途，以被动学习为主，而在假期中，则是以主动学习为主。可知，学生懂得课外阅读对学习是有帮助的，只
19、是没有时间或没有阅读的主动性。这项调查的结果显示，老师和家长虽然支持学生的课外阅读，但都有其较明确的目的性，而作出确定的指挥棒就是“是否对成果有帮助”，真正以增加学生素养或者照看他们的爱好为动身点而激励课外阅读的是很少的。三、 调查后的一点思索课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思索的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告知我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。从阅读热忱和重视课外阅读，语文成果也相对较好的学生的个例中，我们也明显地感觉到了他们对课外阅读的重要性的相识。只是苦于没有太多的时间放在上面，因此虽有对重要性的
20、相识，却不能落实到详细的行动中。然而作为一个老师，我们也必需让学生明白，妥当处理好基础课学习与课外阅读的关系的问题。对学生的课外阅读有责任因势利导地做好引导工作，教会他们阅读的方法和技巧，指导他们合理地支配好阅读时间，敦促他们选择好合理的阅读材料，培育他们良好的阅读习惯。我们还应当从应试教化的桎梏中走出来，有意识地把课内和课外有机结合起来，营造出轻松开心的学习气氛。做学生课外阅读的知心人，擅长和学生沟通，摸准他们的脉搏，走在他们阅读的前面，使学生的课外阅读真正地为学习服务。同时也要让学生明白，虽然健康的课外读物的阅读益于身心发展和思想、审美等各方面素养的提高，而作为一个中学生，基础课程的学习仍
21、旧是其主要任务，课外阅读只是一种课堂学习的有力补充。所以，中学生必需摆正主从位置，以便于合理支配时间。学生调查报告 篇3有时候我甚至觉得，上高校就是把父母的血汗钱给糟蹋了！他们辛辛苦苦挣钱供我上学，可我念出来之后，不但养活不了他们，连自己都养不了。”一口气说完这些话，小赵缄默了好一会儿。“那你懊悔上高校吗？”“懊悔！”回答很干脆。一个月前，小赵从北京农业高校毕业，找到了一份工作保安，每月800元。小赵说什么也不甘心，他和其他三个打算考研的同学一起，租了一间不到20平方米的民房，白天忙着复习考研，晚上去麦当劳打工挣点儿钱。“上了中学就要考高校，考了高校还得考研，但是实际没学到什么东西，就是拿了个
22、文凭。”他无奈地笑了笑，“虽说懊悔，但也是身不由己，像是一种惯性。我现在发觉，要想有出头之日只能接着考研。”近日，中国青年报社会调查中心与腾讯网新闻中心联合开展了一项调查(共有8777人参加)，结果显示，34。7%的受访者在谈到自己的高校生活时，都觉得“懊悔”。上高校投入产出不划算现在有种流行的说法叫做“经营人生”。作为“经营者”，不少高校生对上高校的投入产出比表示了不满。他们认为自己投入了过多的时间与金钱四年的学习时间与昂扬的学费，可收获的是“没学到什么有用的东西”、“念了四年，出来还是找不到工作”。之所以会“懊悔”，调查显示，51。5%的人认为，自己在高校里“没学到什么有用的东西”。几年前
23、，上海交通高校、清华高校博士生导师刘西拉教授，在两校大四年级成果比较好的学生中进行的一次调查也发觉，23的学生对高校前三年的课程“不满足”，觉得“没什么收获”。“所谓的专业其实并不专，公共课要求许多，而且这几年我花在英语上的时间占了一大半。我真不知道为什么古汉语专业对英语有这么高的要求。”一名汉语言专业的大三学生说起这些，还是觉得“很郁闷”。对此，高等教化探讨学者、上海交通高校的熊丙奇教授认为，我国的高等教化本身的确须要改革。“现在50%以上的高校生将经验主要用在外语学习上，考四六级、考gre、考托福、考雅思等等。相反，他们对专业课投入的精力却很少。另外，现在高校开设的许多课，都不是学生想学的
24、专业学问，而是规定学、要求学的课程。”调查发觉，让一些人觉得“懊悔”的缘由，还有“念了四年，出来还是找不到工作”(39。2%)。据教化部公布的统计数字，2022年全国高校毕业生人数为115万，2022年，第一批扩招本科生进入就业市场后，毕业生人数超过212万。到了2022年和2022年，高校毕业生人数分别增长到330万与413万。伴随着数倍于以往的毕业生数量，近年来，高校生找工作的难度越来越大，期望也越来越低。据介绍，扩招之前，应届高校毕业生的目标月薪普遍在25003000元，而到了2022年，求职毕业生主动将月薪要求降至1000元、800元、500元，一些人甚至不惜“零工资就业”。与此同时，
25、高校的学费却一路看涨。自1994年至今，国内高校学费从每年几百元一路飙升至每年50008000元不等，10年间学费猛涨20倍。高校四年，学生的花费在4万8万元。“高校质量和收费不符，特殊是二类高校。”一名参加调查者留言说。和他一样，19。0%的人因为觉得“学费太高，得不偿失”而懊悔上高校。不上高校没文凭懊悔一辈子有意思的是，尽管调查中只有47。6%的人明确表示“不懊悔”，但被问到“假如重新选择会怎样”时，60。1%的人都说，自己仍旧会选择上高校。“因为现在找工作要看文凭啊！”小赵的想法代表了许多人对当今高校价值的认可与判定，“网上有一句话我特别赞同：上高校懊悔四年，不上高校懊悔一辈子。”对此，
26、熊丙奇说明说，“上高校好的工作单位有保障的生活”，这在中国几乎成了一条人人认可的社会定律。长期以来，人们总是认为，考上某高校，就意味着获得这所学校的学历文凭，也就意味着推开了通往胜利的大门。换句话说，不上高校就意味着没出路。而另一方面，许久以来，许多用人单位认为，招高学历的员工才是硬道理，在高学历的基础上再考虑员工的工作实力。这就导致更多的学生一味追求高学历，造成人才奢侈。调查发觉，尽管67。2%的人赞成“扩招后高校生越来越不值钱了”的说法，但也有44。7%的人承认“上高校找不到工作，不上更找不到工作”。值得留意的是，28%的受访者表示，假如重新选择，自己会“上个高职，学门手艺”。有网友留言说
27、：“当时我一心想上高校，可现在想起来，真应当听父亲的话，中学毕业去读个高职。那样的话两三年就能出来工作了，有门手艺工作也好找。”北京某技校机电一体化专业毕业生小陈，在北京经济开发区一家合资企业实习一年后，顺当留下了。和他一样，大部分技校生都能找到实习单位并顺当签约。踏实肯干、操作技能娴熟、可塑性较强，情愿从基层做起，且便于管理、稳定性强是技校生就业优势所在。有资料显示，近几年，北京市技校毕业生签约率均在95%以上。学生调查报告 篇4我们调研部对我系03级01级全体学生的暑期实践状况进行了全面调查，发觉今年我系同学们的实践进行的如火如荼，形式多样，多姿多才。同学们以不同的形式不同程度地熬炼了他们
28、的实力，在身体上受到了锤炼，在思想上得到了启发和升华，使大家多了一份生活体验和实践阅历，对他们以后的学习，生活和工作都起到重要的影响作用。为了进一步激励我系学生多参与社会实践，指导同学们主动参与实践，我部在10号搂403于9月19日晚7：00顺当召开“了暑期实践阅历沟通会”，实践者们畅所欲言，将各自的阅历和心得体会共同共享。再此，我将我系暑期时间活动的状况概括为三大活动板快：一 由系老师和领导组织的实践活动板块。我系团总之周书记带领部分同学参与营销技能大赛，他从百忙之中抽出时间给参赛者们进行多方指导和激励。参赛学生为珍惜这来之不易的机会，不懈努力，作好充分的打算，主动迎接挑战。这项活动充分熬炼
29、了他们的表现实力并培育了他们的志气和信念。冯建栋老师带领部分同学对某些市区的优势企业进行深化实地的参观和调查。为了确保各成员的平安和实践的顺当进行，冯老师统一指挥，加强管理。在同学们收集到大量真实的有关企业资料后，冯老师和才教授亲自指导，对资料进行筛选和修改，指导他们形成自己的学术论文或调查报告。这项活动熬炼了同学们对事物的推断和分析实力以及在生疏环境中的适应工作的实力。还有一部分学生有徐老师带领，他们进行的是对郑州市低保家庭的调查和探讨。在实际调查的过程中实践小组遇到了很多的问题，但是由于徐老师带队比较有阅历，所以在他的领导下也就迎刃而解了。从一些小组成员的实践论文中了解到同学们比较辛苦，但
30、是大家特别地兴奋，因为他们从中感受到了很多的东西，引起他们的深思，激励他们以后的工作，生活和学习，给他们以后的主动进取供应了强大的精神动力。另外经我系领导与八方电器商谈，很多同学有机会进入八方去参与实践，积累阅历。还有我院老师开办的郑州企业策划和管理询问有限公司为我系部分同学供应工作机会，还有院团委组织的三下乡活动等等。这些老师与领导的努力使尽可能多的同学增加了一次珍贵的实践阅历。同时增加了他们暑期色调斑斓的生活。二 我系部分同学自发联系工作岗位，使我系的同学有机会共同参与实践熬炼。在假期实践期间，由于许多在校高校生的社会阅历方面的不足，他们不想或者不敢单独去参与暑期社会实践。所以有部分同学为
31、了自己和更多同学达到熬炼自己，积累阅历的目的，起先四处找寻工作机会，让很多同学一起进行实践活动，而且有的还在同学之中形成了自己的组织团队，从而降低了工作风险增加了大家的工作爱好。并且在工作的过程中培育了大家的团队合作意识，使他们相识到团队合作的重要性。在找寻工作中，他们不慎被一些非法中介机构骗去了一部分钱财，在共同的努力下有了合理的的处理方法和乐观的结果。综观任何组织和部门的发展和壮大都离不开一各个的团队，一个团队的兴衰成败都干脆影响到每一位成员的命运，所以现在的大多数企业队团队意识尤为重视。而这次的实践使他们收获最大的就是：工作中如何建立团队合作意识，这对他们将来的就业供应了一笔巨大资本。三
32、 自行的自我实践板块。有些同学在假期回到了自己的家乡找寻实践机会，实践的形式特别丰富。有些同学自主进行问卷设计及调研，有的对某地区的早餐市场开发潜力进行调查，有的对农村现存的问题调查，有的对企业内部的管理和经济结构进调查，还有的对郑州市彩电行业进行调查，等等。这些内容之新奇，行为之创新，思想之广博，是今年暑期实践的一个创新点，而且大一学生不乏其人。这说明他们尽管理论学问还很少，但是他们已经具备的商人的头脑和眼光，他们知道谛视市场来发觉进入市场的机会和切入点。我想这样实践过的学生学起来理论学问时，转化为实力联系实际方面会做的很好。同时这说明白他们具有很强的思维实力创新意识和动手实力，为他们以后适
33、应激烈的社会发展潮流做好了铺垫。从个年级的实践总体对比来看，大二的同学比较注意于单纯的打工；大三的同学思想比较成熟一点，所以偏向于策划组织方案的构想和详细实施；而大四的学生侧重于在实际的工作进行中发觉企业的很多现象或工作方式及程序。三个年级的实践状况各不相同，这也是正常的，有助于各年级学生实力有不同程度的提高。有部分同学在暑期还搞了一些创业活动，有的与他人一起为刚起步的企业开拓市场，有的自己组织一些人去搞一个小名义上的公司，有的作某公司的某地区代理。总体而言，个人创业方面使得不少真正有实力的人升华了自己，使书生味十足的学生变的具有社会气息的社会华的人了。组建培训班的同学更是为数众多，有的学生培
34、训英语，有的培训数学，他们一方面培育了自己的素养和气质，另一方面巩固了自己的学问体系。而此次暑期实践又有一个创新点是有些学生起先运用自己所学的专业学问进入厂房或企业指导些成年人或者对他们进行培训，比如有为同学创办了一个以“管理从心起先”为主题的培训班。总括以上的实践活动，我们可以看到我工商系的此学期暑假实践活动战绩特别辉煌，远远达到了预期的效果。因为有很多学生在假期真正地进入了社会参与了实践，将理论联系实践，达到了学校对“学以致用”的要求。特殊值得提出的是此次实践与以往相比有两个创新之处：第一有些学生起先用自己敏锐的眼光和商业的头脑对自己所选择特定的某个市场进行自行的调查并探讨；其次有些同学运
35、用自己管理营销和经济方面的专业学问来指导或培训他人，一方面传授自己的学问，另一方面体现我们工商人的风格和技能；还有一点关于实践中所体现出的我系同学的素养，有些同学在工作岗位上发觉其有被诚信的时候能够毅然辞去高薪的工作，这体现了他们的正义感和诚信。当然我们取得很好成果的同时，还有一些不足之处。比如：有些同学抱着“面子不行丢”的思想，在工作中半途而废；有些同学整个暑期都在家里闲带着，不愿参与实践；有些同学眼高手低，没有找到志向的工作，等等！学生调查报告 篇5一、现状调查(一)调查背景：随着学校后勤社会化改革的逐步推动，职专生校外租住现象越来越普遍。职专生为什么不住学校公寓，要在校外租房住宿？学校对
36、校外租住现象怎样看待？如何管理？为此，我们开展了广泛调查，驾驭了职专生在校外租房的第一手资料，并做出了客观分析。(二)调查时间区间：xx年9月10日至xx年11月10日，共两个月。(三)调查对象：甘肃省2022县职专职高二年级学生196名，其中男生68名，女生128名。(四)调查方法：1.问卷调查法：以封闭式问题为主，包括月均消费水平，校外租房价格，校外租住缘由，家长、学校对校外租房的看法以及学校住宿条件、被调查人性别等方面。共发出调查问卷200份，收回有效问卷196份。2.访谈法：选取部分老师、家长、学生进行直面访谈，对校外住宿现象和问题做深化了解。(五)调查结果：由上表可以看出，目前在校外
37、租住的学生数远高于校内住宿的人数，男生高出9%，女生则高出16%，而在家住宿的学生还达不到总数的5%。从学生的愿望来看，情愿在校外住宿的学生达到总数的近30%，且男生高于女生。二、对调查结果的分析(一)校外住宿产生的缘由学生选择校外住宿的主要缘由有以下几类：1.学习的须要。集体宿舍环境太嘈杂，还定时断电，不供应热水。而校外租房环境相对宁静，学习生活时间也相对足够，可以根据自己的安排来支配。2.家长陪读照看的须要。少数学生由于体质较差、多病，身体不宜受凉，而校外租住可以烧火炕，生火炉，有电褥子，甚至有家长做热饭。3.自由便利。少数学生由于不愿听从学校统一管理，住宿校外，听音乐、看小说电视、甚至上
38、网等，都相对自由，私人空间大。4.不适应集体生活。部分职专生由于性格孤僻，不善或不愿与同学交往，傲慢自大、目中无人，或自卑畏缩，脱离群体。5.节约生活费。有超过六成的职专生家庭经济条件不太富裕，他们选择校外住宿，有的自己做饭吃，来降低生活成本。6.学校住宿条件不足。中等职业学校招生规模不断扩大，但硬件建设跟不上须要，学生宿舍惊慌，一般10人一个宿舍，多者12人一个宿舍，过于拥挤，不够卫生。(二)校外住宿的弊端虽然校内住宿存在诸多制约条件，但租住校外，却问题不少，弊大于利。1.简单让学生放纵自我。校外住宿就有机会逛夜市，出入网吧、歌舞厅，睡懒觉等等，不用担忧会被老师发觉。但缺乏规律的生活，简单使
39、学生坠入“堕落”的深渊，甚至违法犯罪。2.存在平安隐患。校外闲杂人员多，治安难以保障，被抢劫、被入室偷窃、煤气中毒、交通事故等事务时有发生。3.疏远同学。在校外自己那个独立的空间处的太久，就简单疏远与同学之间的关系，降低自己在同学中的威信。4.早恋。职专学生进入人生青春期，但缺乏自控实力，经不住诱惑，极易产生早恋甚至偷食禁果现象，败坏学风校风，影响自己一生。三、应对措施1.加强教化和引导。学校要借助师生大会、团活动、主题班会、家长会等机会，加强对学生价值观、人生观、世界观的教化，以丰富多彩的校内文化活动吸引学生，让学生自己相识到校外租住的弊端，自觉融入到宿舍生活，与舍友建立融洽的关系，提高平安
40、防范意识，增加自我爱护实力。2.加强管理。首先把学校管理与学生自治有机结合，强化寝室纪律，确保宿舍平安卫生，对住校生加以约束和引导，消退消极因素，有条件的还可以在楼道安装摄像头，免于老师巡查带来的不便和对学生心理上的干扰。其次，对于的确因特别状况需在校外住宿的，要通过本人申请，班主任审核、家长签名，学校主管领导签字的程序，并与学校签订(平安协议书)。学校要制定校外住宿生平安管理方案，登记清学生姓名、性别，房东姓名、地址、电话等信息，实行全程跟踪监管的方法，不定期组织人员对学生租住地的居室平安、环境卫生、生活设施等进行摸排清查，力保住宿生平安。第三，学生、家长、学校三方应达成共识，常常互通信息，
41、为学生营造良好的学习生活环境。3.加快硬件设施建设。有关部门要加大经费投入力度，加快学生公寓的硬件设施建设，加强学生宿舍水电暖、楼梯扶手、门窗玻璃等设施的检查与更换，实行人性化管理，保证寄宿制学校的健康运转，使校外住宿生乐于回校。职专学生在校内或校外住宿，虽然应视状况而定，不行搞一刀切，但学生的成长过程，大部分还是在校内，所以假如没有特别缘由，最好还是住进宿舍，与同学们过集体生活，不但能保证学生的平安，也可熬炼他们相互交往的生活实力。学生调查报告 篇6我从小起先就戴上了眼镜，因为我的眼睛患了弱视和散光，从今，电视、电脑就与我划清了界限。即便如此，我在七岁时还是患上了近视。我的四周，患近视的同学
42、许多，因此我很想弄明白他们又是为何患上近视的。于是，我对小学生近视缘由进行了调查。调 查1、我上网查阅资料，了解一般人是怎样患近视的。2、我打电话给患近视的同学和挚友，问他们是怎样近视的。3、我到绵阳市眼科医院询问赵定中院长，小学生患近视的缘由。分 析我在调查中发觉，近视在1218岁为高速发展期。小学生近视眼发病率为22.78，中学生为55.22，中学生为70.34。每年，患近视的人数呈递增趋势，而且近视度数大增，上千度的近视眼都不是少数。学龄前儿童用眼不多，但患近视的比例也大为增加。结 论1、学龄前儿童患近视主要是因为先天性眼球发育不健康导致，如弱视、斜视、散光等眼部疾病都很简单导致近视产生
43、。2、小学生近视主要是因为看电视和电脑时间过长；读书、写字时不留意距离与姿态，不留意光线与照明；不仔细做眼保健操等因素导致眼部疲惫，而导致近视产生或加重。3、中学生近视除了上述缘由外，还因为学习任务重，压力大，功课多，户外活动少，导致用眼过度，加重近视。4、遗传因素、环境污染和摄入养分成分的失衡也是患近视的重要缘由。5、患近视后未刚好治疗或不戴眼镜，加重近视程度。建 议为有效预防近视等眼病：1、要养成良好的生活习惯，合理饮食，不偏食，多吃含维生素c和维生素a，d的食物。2、要订正不良习惯，养成良好的用眼卫生，看书、写字时姿态要端正，光线要足够，坚持做眼保健操。3、要尽可能少上网或看其他辐射性强
44、的东西，不让眼睛长期处于疲惫状态。4、要定期到眼科医院做检查，刚好发觉眼病，刚好治疗，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。学生调查报告 篇7一、调查目的现代媒体虽然已经特别发达，但文献仍旧是学问的主要载体，阅读也仍旧是人们获得学问的基本方式。对学生来说，阅读的重要性更为明显。阅读是学生学习功课、接受新学问的主要途径;而阅读教学分课内、课外两方面。课内阅读为我们大家所熟知，那么课外阅读呢?原苏联闻名的教化家苏霍姆林斯基认为，凡是除了教科书以外什么书也不读的学生，在课堂上驾驭的学问就特别浅，而且必定把全部负担转嫁到家庭作业上去，而由于家庭负担过重，他们就势必失去了课外阅读时间，这样就形成
45、了一个恶性循环。因此，苏霍姆林斯基认为，搞好课外阅读是开发学生智力、减轻学生负担的重要手段。语文课程标准明确指出要培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。并且在 总目标中对课外阅读的总量有了详细而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。其中小学一至六年级阶段的课外阅读总量不少于150万字。为了确保学生完成这一课外阅读量，学校要创建一切条件，加强课外阅读的管理和指导。现阶段，创书香校内，创书香班级正在各校如火如荼地进行着。但真正的效果如何呢?学生是否酷爱阅读?学生的阅读量是否增加?学生的阅读实力是否提高?为了找出城乡小学生课外阅
46、读的差异，为了更好地加强课外阅读的策略探讨，提高课外阅读的质量，特进行了此次调查活动。二、调查对象、方法及内容。(一)调查对象：小学三年级171名学生。(二)调查方法：本调查采纳问卷调查、谈话法。利用晨会，发放问卷调查，要求学生依据实际状况实事求是填写。发放调查问卷180份，回收180份，回收率100%。利用课间，与学生进行谈话，了解状况。(三)调查内容：依据低段孩子的年龄特点，自编相应的题目进行问卷调查。如：你喜爱读课外书吗?你喜爱读什么样的课外书?你常常读课外书吗?你每天读多少时间的课外书?你父母赞同你买课外书吗?双休日你去图书馆看书吗?你不能去图书馆看书的缘由是什么?等等。三、调查结果及
47、结果分析。(一)调查结果。(二)调查结果分析：通过调查发觉我校自创书香班级以来，同学们已基本养成了读课外书的好习惯。但也不得不看到，学生还并没有真正与课外书交上挚友。部分学生对课外阅读的爱好并不浓，很多小学生是在老师和家长的督促下进行课外阅读的。经调查发觉他们情愿在课余时间做嬉戏，看动画片。部分家长并不同意给孩子买课外书。更没时间带孩子去图书馆看书。在他们的心目中能自觉完成家庭作业的孩子，就是一个乖孩子。还有课外阅读涉及的范围较小：在家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，80%的家长、学生买的是优秀作文籍。形成了优秀作文等于课外书籍这样一种狭隘的概念。一部分学生只喜爱看漫画类的书籍。学生课外
48、阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传闻、科幻读物。四、调查反思。通过调查我们发觉，自创书香校内、书香班级以来，虽然小学生课外阅读状况已有所好转，但离课程标准的要求还有很大的距离。学生的阅读实力、阅读水平还有待于进一步的提高。因此，我认为应做好以下几点：(一)点燃爱好火花，激发阅读欲望。爱因斯坦说过：爱好是最好的老师。我们应重视激发学生的阅读爱好，使课外阅读的内容支配、组织形式等尽可能地满意于学生的心理、生理特征，使学生乐读、爱读，使阅读成为学生生活中的一种乐趣。详细做法如下：1、故事激趣法。小学生特别爱看电视，听故事。可利用早读、语文活动课让学生听故事录音，还可以让学生上台讲故事。那生动的语言、曲折的情节、声情并茂的诵读都对学生产生了剧烈的感染力。告知学生，这些故事书里都有，只要自己去看书，书中的故事无穷无尽。学生会起先自觉地阅读一本本课外读物，并产生深厚的爱好。2、活动体验法。开展与课外阅读有关的活动，在好玩、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。如写家乡的一处景物，课前让学生大量阅读写景散文，摘录好词好句，来帮助学生减轻作文的压力，以课外促课内，