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1、吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？论语非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮 借物想象活动设计 设计者姓名:设计者单位:奎文区直机关幼儿园 授课班级：大班 内容分析：借物想象是幼儿创新智慧游戏大班上学期你想到了什么主题中的一节活动内容。各种不规则的图形都存在我们的生活当中，他们各不相同，有的像各种不同的动物。大班幼儿已了解并掌握一些抽象知识，他们对图形已然产生了兴趣，喜欢探究这些形体像什么，通过让幼儿看一看、讲一讲、试一试、做一做，围绕抽象形体展开一系列的创新思维习惯。三、幼儿分析：大班幼儿已经有了一定的图形认识，创作绘画的能力。从局部到整体能进行细致的观察，创作过程
2、中能重点表现事物的主要特征。让幼儿用借物想象这节课，能充分调动幼儿的发散性思维，大胆想象，并抓住事物的主要特征，进行添画。四、设计思路：童话世界是幼儿向往的天堂，故事是小朋友都喜欢听的，有故事的相伴，在图形世界里游戏，幼儿的参与是主动的、积极地，所以，以此为主线，贯穿始终。大班幼儿对几何规则型图形都有了一定的认识和了解，但对不规则图形却很少有机会看到，通过让幼儿从形体的多个角度观察，并添画出动物的主要特征，既增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺常将有日思无日，莫待无时思有时。增广贤文穷则独善其身，达则兼善天下。孟子术性。孩子们用不同的图形堆在一起，画出轮廓线，取走图形后
3、，让孩子们根据轮廓进行随意添加想象，孩子们玩的很开心，由此生成本节课。具体设计思路与设计意图：1、以看课件讲故事“小动物不见了”引入课题，让幼儿通过看课件直观、生动的将动物变成黑影，为下面围绕借物想象展开的一系列活动做好铺垫。2、教师示范作画，从多个角度观察，老师启发式提问：“你觉得这像什么动物请你来试一试”初步引导幼儿创新意识。3、幼儿集体作画前提出要求，让幼儿先画出动物的眼睛，通过此环节来突破重点，想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。4、播放音乐，幼儿作画。在绘画的过程中，让幼儿及时的加以二次创作，更能激发幼儿的创新意识，提高绘画水平。在这里突破难点。5、以送“小动物回家”的形式，贴在
4、看板上进行讲评。增强了幼儿热爱动物，保护动物的意识，更提高了课堂的趣味性和艺术性。五、活动目标：借助形体，大胆想象，感受创新的快乐。幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。增强幼儿热爱小动物，提高保护小动物的意识。重点：能想出动物的形象，并添画出动物的主要特征。丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。顾炎武志不强者智不达，言不信者行不果。墨翟难点：培养幼儿对事物特征的概括能力及发散思维能力。活动准备：1、课件。2、水粉颜料、调色盒、棉签（若干）3、围裙与幼儿人数相等。4、事先画好的不规则抽象形体。活动过程：导入过程：教师讲述故事引入课题。师：小朋友们，你们都喜欢小动物吗（喜欢）今天老师
5、给大家讲一个关于小动物的故事，你们来听听故事里发生了什么事故事：（出示课件，提问：一天小动物们都出来玩，他们玩的可开心了，有小熊、小猴、小鸟、小鱼还有小青蛙，他们都在一起快乐的做游戏。这时候老巫婆来了，他看见小动物们玩的这么高兴，他非常的生气。于是他举起魔法棒对所有的小动物们都施了魔法，所有的动物都变成了黑黑的影子，这可怎么办呢小动物们变成了黑色的影子不能动了，小动物都哭了。你听（呜呜呜，我们不要黑黑的影子，这样不漂亮了，我要变回原来的样子，小朋友们快来帮助我们吧！）小动物们正在像我们发出请求，我们快想想办法吧！（引导小朋友们想办法）小朋友们的办法都很棒，那我们来看一下故事里是怎么说的。这时候
6、来了一个男孩，他叫神笔马良，神笔马良说：小动物们别着急，我来了，看我的，123 变！原来是漂亮的蝴蝶，看这是谁的影子（是小马）好让我们一起 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语万两黄金容易得，知心一个也难求。曹雪芹常将有日思无日，莫待无时思有时。增广贤文人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。顾炎武多小动物，让我们看一下，都有那些小动物呢这是什么小动物是哪个小朋友拯救的呀你是拯救的哪个小动物呀（是斑马）那你是怎样帮助他的（给他画了绿绿的青草，还有小伙伴。）你真是个有办法的孩子，用你的方法帮助斑马恢复了原样。师：小动物们在大家的帮助下，都恢复了原来的样子，
7、他们可高兴了，你听：（谢谢小朋友帮助了我们，把我们送回家，让我们恢复了原样。谢谢大家！不用谢！）你们真是有礼貌的好孩子。师：小动物是我们的好朋友，我们不但要爱护它，还要帮助他，不能让别人伤害它。现在，让我们一起带着这些小动物，把这个神奇的方法，去告诉其他小朋友们好吗让我们一起抬吧！谋事在人，成事在天！增广贤文吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？论语 借物想象活动设计 设计者姓名:曹红芹 活动反思：本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的
8、感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富，能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。但教师在示范绘画时，抽象的形体有些形象，限制了幼儿的想象力，这是不足之处，可以在今后注意。亮点：本次活动，紧扣教育目标展开活动，给了幼儿充分的想象空间和动手绘画的机会，调动了幼儿主动参与思维活动的积极性。提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验，幼儿在活动过程中兴趣高、想象丰富，忍一句，息一怒，饶一着，退一步。增广贤文先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹能够大胆构思和创作，激发了幼儿创新思维的兴趣。建议：教师在示范绘画时，应在抽象的形体进行示范，示范的形体有些形象，限制了幼儿的想象力，。志不强者智不达，言不信者行不果。墨翟我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。白居易课前渗透：神笔马良 熟悉森林里的小动物名称及形象。起立后从椅子的前面，从中间分开。在听到：让我们一起送小动物回家吧，就全部送作业。准备湿巾。