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1、中中秋秋咏咏月月诗诗词词三三首首学习目标学习目标1、反复朗读，体会诗歌表达、反复朗读，体会诗歌表达的思想感情。的思想感情。2、欣赏三首咏月诗词的语言。、欣赏三首咏月诗词的语言。3、背诵三首诗词。、背诵三首诗词。自学提纲自学提纲（10分钟左右）分钟左右）一、十五夜望月一、十五夜望月1、“地白地白”在文中是何意？由此你想到了在文中是何意？由此你想到了哪一句诗？哪一句诗？“秋思秋思”一词具体指什么？一词具体指什么？2、“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”中的中的“落落”能换成能换成“在在”吗？谈谈你的理解。吗？谈谈你的理解。3、诗人是通过什么方法表现他的秋思的？、诗人是通过什么方法表现他的秋思的？二、我
2、的思念是圆的二、我的思念是圆的1、说说你所理解的诗歌中诗人所要表达的、说说你所理解的诗歌中诗人所要表达的思想感情。思想感情。2、你觉得诗人要表达的愿望，在今日看来、你觉得诗人要表达的愿望，在今日看来有什么现实意义？有什么现实意义？十五夜十五夜望月望月王建（唐）王建（唐）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？q中秋的晚上中秋的晚上 诗歌大意：诗歌大意：月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪，月光照射在庭院中，地上好象铺了一层霜雪，一片洁白。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声渐渐停一片洁白。萧森的树阴里，鸦鹊的聒噪声
3、渐渐停下来，它们最终适应了明月的刺眼惊扰，先后进下来，它们最终适应了明月的刺眼惊扰，先后进入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。入了睡乡。由于夜深，秋露打湿了庭中的桂花。明月当空，莫非只有诗人独自由那里凝神注望吗明月当空，莫非只有诗人独自由那里凝神注望吗？普天之下，有谁不在低回赏月、神驰意远呢？普天之下，有谁不在低回赏月、神驰意远呢？但同是望月，那感秋之意、怀人之情，却是人各但同是望月，那感秋之意、怀人之情，却是人各不同的。不同的。10/31/202261、“地白地白”在文中是何意？由此你想到了谁的一在文中是何意？由此你想到了谁的一句诗？句诗？指月光满地。指月光满地。“床前明月光，疑是地上
4、霜。床前明月光，疑是地上霜。”（李白静夜思）（李白静夜思）2、“秋思秋思”一词具体指什么？一词具体指什么？秋天的情思，这里指怀人的思绪。秋天的情思，这里指怀人的思绪。3、“不知秋思落谁家不知秋思落谁家”中的中的“落落”能换成能换成“在在”吗？谈谈你的理解。吗？谈谈你的理解。“落落”字新颖字新颖妥当，它给人以动的形妥当，它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着月光，一齐洒落人象的感觉，仿佛那秋思随着月光，一齐洒落人间似的。而间似的。而“在在”字，显得平淡寡味了，不能字，显得平淡寡味了，不能换。换。赏析赏析 借景抒情借景抒情十五夜望月前两句写景，月光照十五夜望月前两句写景，月光照射在庭院中，地上似乎
5、铺了一层霜。由射在庭院中，地上似乎铺了一层霜。由于夜深，秋露打湿了庭中桂花。两句诗于夜深，秋露打湿了庭中桂花。两句诗不带一个不带一个“月月”字，却到处含字，却到处含“月月”：白白月光，使人联想到李白的静夜月光，使人联想到李白的静夜思。思。“树栖鸦树栖鸦”既写了鸦雀栖树，又既写了鸦雀栖树，又烘托了月夜的安静。烘托了月夜的安静。“湿桂花湿桂花”使人联使人联想月中桂花是否也湿，月中嫦娥、吴刚、想月中桂花是否也湿，月中嫦娥、吴刚、白兔是否也像庭中人一样无眠，意境更白兔是否也像庭中人一样无眠，意境更为悠远，这里暗点为悠远，这里暗点“望月望月”。后两句抒情，用委婉的疑问语气后两句抒情，用委婉的疑问语气间接
6、表达：不知那茫茫的秋思会落在间接表达：不知那茫茫的秋思会落在谁的一边（谁的一边（“谁家谁家”，就是，就是“谁谁”，“家家”是语尾助词，无实义）。明明是语尾助词，无实义）。明明是自己在怀人，偏偏说是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表，这就将诗人对月怀远的情思，表现得含蓄深厚。现得含蓄深厚。这首诗意境很美，诗人运用形象这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远，思深情长的意境，进一个月明人远，思深情长的意境，加上一个唱叹有神，悠然不尽的结加上
7、一个唱叹有神，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得特尾，将别离思聚的情意，表现得特殊委婉动人殊委婉动人 。小小结结我我的的思思念念是是圆圆的的这首诗分两节，第一节，诗人由这首诗分两节，第一节，诗人由“思思念是圆的念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮。联想到最亮最圆的中秋月亮。把无形的思念说成是有形的圆，形象生动，把无形的思念说成是有形的圆，形象生动，给人以无穷的想象。给人以无穷的想象。其次节，由西瓜和苹果都是圆的联想其次节，由西瓜和苹果都是圆的联想到团聚的快乐和到团聚的快乐和“骨肉被分割骨肉被分割”的苦痛，的苦痛，渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上。渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上。诗歌简
8、析诗歌简析2我的思念是圆的结构特点：我的思念是圆的结构特点：第一节：思念圆第一节：思念圆月亮圆月亮圆人不圆人不圆何时圆何时圆其次节：思念圆其次节：思念圆果瓜圆果瓜圆家不圆家不圆何时圆何时圆我的思念是圆的一诗表达了我的思念是圆的一诗表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？诗人借中秋之月表现对祖国命运的关诗人借中秋之月表现对祖国命运的关怀，对人民华蜜的期盼，抒发出对祖国统怀，对人民华蜜的期盼，抒发出对祖国统一的猛烈愿望。一的猛烈愿望。作业：背诵两首诗。学习目标学习目标1、了解作者，熟悉背景。2、比照注释，疏通全词意思。3、鉴赏诗句，品尝诗歌的思想感情。自学提纲（自学提纲（1010分钟左右）分
9、钟左右）1、了解作者，熟悉背景。、了解作者，熟悉背景。2、比照注释，疏通词意。、比照注释，疏通词意。3、你认为词的上下阕主要写了什么？、你认为词的上下阕主要写了什么？词中哪些景物是实景，哪些是虚景？词中哪些景物是实景，哪些是虚景？4、诗人对人生的感悟体现在哪些词句、诗人对人生的感悟体现在哪些词句中？你如何理解？中？你如何理解？5、你宠爱词中哪些句子？说说理由。、你宠爱词中哪些句子？说说理由。了解作者，熟悉背景了解作者，熟悉背景 苏轼（苏轼（1037103711011101）北宋文学家、）北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称洵、弟
10、弟苏辙，合称“三苏三苏”。“唐宋八唐宋八大家大家”之一。之一。苏轼才比天高，却命运坎坷，常被贬苏轼才比天高，却命运坎坷，常被贬谪异乡。这首词写的是他谪异乡。这首词写的是他4141岁被贬任山东岁被贬任山东诸城知州时诸城知州时,在中秋之夜怀念弟弟苏辙在中秋之夜怀念弟弟苏辙（字子由）。词中表达奇异情感的词句既（字子由）。词中表达奇异情感的词句既表现了他的旷达情怀表现了他的旷达情怀,也表达了人类共同也表达了人类共同的祝愿，因此流传千古。的祝愿，因此流传千古。结合注释结合注释理解词意理解词意丙辰中秋丙辰中秋，欢饮欢饮达旦达旦，大醉大醉，作此篇，作此篇，兼怀兼怀子由子由。到天亮到天亮苏辙的字苏辙的字词前的
11、小序交待了写词的时间和背景。词前的小序交待了写词的时间和背景。作者此时在密州任太守。政治上失意，作者此时在密州任太守。政治上失意，与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对月，怎能不思绪万千呢月，怎能不思绪万千呢?明月几时有？明月几时有？把把酒酒问青天。不知天上宫阙，问青天。不知天上宫阙，今夕是今夕是何年何年。我欲乘风归去，又。我欲乘风归去，又恐恐琼楼玉宇琼楼玉宇，高处不高处不胜胜寒。起舞弄寒。起舞弄清影清影，何似何似在人间。在人间。什么年月，什么日子。什么年月，什么日子。承受得住承受得住月光下起舞月光下起舞的清朗身影的清朗身影哪里比得上哪里比得上端起酒杯遥问青天，不
12、知道月中宫殿，今晚该端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去，又生怕经不起那月中宫殿的清寒。生怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人那么，就让我在人间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在间的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，哪里比得上人世间呢？舞动，此情此景，哪里比得上人世间呢？持，握持，握指想象中的仙宫指想象中的仙宫转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古
13、难全。但愿人许久，千里共婵娟。事古难全。但愿人许久，千里共婵娟。雕花的窗户雕花的窗户不能入睡的人不能入睡的人在在只是希望只是希望月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人该没有什么怨恨照着那没有睡意的人。月亮啊，你跟人该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事自古以来间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事自古以来就是难以周全的。只希望我们都能生活得平安许久，那就是难以周全的。只希望我们都能生活得平安许久
14、，那么虽然相隔千里，也都能共赏这奇异的月亮了。么虽然相隔千里，也都能共赏这奇异的月亮了。为什么为什么共赏共赏这里指月亮这里指月亮上下两阕词分别写了什么内容？上下两阕词分别写了什么内容？上阕写月下饮酒。由幻想超脱尘上阕写月下饮酒。由幻想超脱尘世，转为宠爱人间生活。世，转为宠爱人间生活。下阕写对月怀人。由感伤离别转下阕写对月怀人。由感伤离别转为对离人的祝愿。为对离人的祝愿。（借景抒情、情景交融）（借景抒情、情景交融）哪些是实景？哪些是虚景？哪些是实景？哪些是虚景？实景实景：明月、酒、青天、风、：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户清影、朱阁、绮户虚景虚景：宫阙、琼楼玉宇：宫阙、琼楼玉宇诗人对人生的
15、感悟体现在哪些诗人对人生的感悟体现在哪些词句中，你如何理解？词句中，你如何理解？“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。此事古难全。”这句话写出了人月无常，自古皆这句话写出了人月无常，自古皆然的道理。人的悲欢离合与月的阴晴然的道理。人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的缺憾，表现了词人旷人生无法克服的缺憾，表现了词人旷达的胸怀。达的胸怀。你宠爱词中哪些句子？说说理你宠爱词中哪些句子？说说理由。由。示例：示例：我宠爱我宠爱“起舞弄清影，何似在人间起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起，因为
16、这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和憧憬。了他对人间生活的赞美和憧憬。共同赏析共同赏析：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。高处不胜寒。”这句话反映了词人对天上生活这句话反映了词人对天上生活的憧憬。政治上的失意让他的憧憬。政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑他又顾虑“琼楼玉宇，高处琼楼玉宇，高处不胜寒不胜寒”，反映了作者志向，反映了作者志向与现实的冲突。与现实的冲突。共同赏析共同赏析：“但愿人许久，千里共婵娟。但愿人许久，千里共婵娟。”词人希望分别的人
17、们从词人希望分别的人们从共赏明月中相互劝慰，相互共赏明月中相互劝慰，相互祝愿，希望大家岁岁平安。祝愿，希望大家岁岁平安。表现了词人博大的思想境界表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。和乐观的情怀。旷达豪放旷达豪放对亲人的思念对亲人的思念主题：主题：这首词表达了作者这首词表达了作者的胸襟的胸襟之情。之情。和和感情变更：感情变更：仕途失意仕途失意幻想脱离人间幻想脱离人间回到现回到现实、自解自叹实、自解自叹主动心态、发出祝愿主动心态、发出祝愿小小 结结学习苏轼这首词，我们首先感觉学习苏轼这首词，我们首先感觉到的是那中秋之夜奇异的月色，体会到的是那中秋之夜奇异的月色，体会到的是作者丰富的感情。同时，词
18、里到的是作者丰富的感情。同时，词里虽然也有感情与理智的冲突，但最终虽然也有感情与理智的冲突，但最终还是以主动乐观的旷达情怀作结。这还是以主动乐观的旷达情怀作结。这首词具有猛烈的艺术感染力，使它成首词具有猛烈的艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所赞扬的名作。为千百年来人们所赞美所赞扬的名作。让让我我们们读读一一读读，感感受受作作者者的的情情怀怀吧吧！当堂训练当堂训练一、填空：一、填空：1、水调歌头、水调歌头明月几时有的词牌明月几时有的词牌名为名为_，作者，作者_，字，字_，号，号_，_代人。这首词，把代人。这首词，把“天天”和和“月月”都人格化了，上阕问都人格化了，上阕问_，下阕问，下阕问_
19、，归根结底，是问，归根结底，是问_。表现作者。表现作者对人生哲理的探求。对人生哲理的探求。2、苏轼的水调歌头、苏轼的水调歌头明月几时有这首词中蕴明月几时有这首词中蕴含着人生哲理的词句是含着人生哲理的词句是水调歌头水调歌头苏轼苏轼子瞻子瞻东坡居士东坡居士宋宋天天月月人生人生人有悲欢离合，月有阴晴圆缺人有悲欢离合，月有阴晴圆缺二、思索题：二、思索题：1“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒处不胜寒”反映了词人怎样的心理？反映了词人怎样的心理？2、“不应有恨不应有恨”，“恨恨”的意思是什么的意思是什么？“恨恨”的内容可能是什么？的内容可能是什么？想到月宫中去又怕承受不
20、住寒想到月宫中去又怕承受不住寒冷的冲突心理。冷的冲突心理。怨恨；怨恨；“恨恨”的内容可能是亲的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等。人的离别、人生的孤独等。三、选择：下面咏月的诗句中，哪两句与三、选择：下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人许久，千里共婵娟但愿人许久，千里共婵娟”有异曲同有异曲同工之妙？为什么？工之妙？为什么？月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。大漠沙如雪，燕山月如钩。大漠沙如雪，燕山月如钩。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。海上生明月，天际共此时。海上生明月，天际共此时。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。野旷天低树，江清月近人
21、。野旷天低树，江清月近人。（4）课外作业课外作业1 1、月亮的美称很多，你能说出几、月亮的美称很多，你能说出几个（至少两个）？个（至少两个）？2 2、请写出三句带有、请写出三句带有“月月”的诗句，的诗句，本文诗句除外。本文诗句除外。水水调调歌歌头头苏苏轼轼明月几时有？把酒问明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜又恐琼楼玉宇，高处不胜寒寒,起舞弄清影，何似在起舞弄清影，何似在人间。人间。转朱阁，低绮户，照转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长无眠。不应有恨，何事长向别时圆。人有悲欢离合，向别时圆。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难月有阴晴圆缺，此事古难全。全。但愿人许久，千里共但愿人许久，千里共婵娟。婵娟。联联想想想想像像小常识：“唐宋八大家”唐宋时期八大散文作家的合称。唐宋时期八大散文作家的合称。唐代：唐代：韩愈、柳宗元韩愈、柳宗元 宋代：宋代：苏洵、苏轼、苏辙苏洵、苏轼、苏辙 欧阳修、王安石、曾巩欧阳修、王安石、曾巩。