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1、作文作文写一写你最熟悉的一个人写一写你最熟悉的一个人写一个给你留下深刻印象的人写一个给你留下深刻印象的人深刻深刻一个一个人人训训练练要要求求 生活中哪个人给你留生活中哪个人给你留下的印象最深？想一想，下的印象最深？想一想，这个人为什么会给你留下这个人为什么会给你留下深刻的印象。深刻的印象。说说看看写写想想长辈（长辈（父母、爷爷、父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、奶奶、外公、外婆、老师等老师等）同辈（同辈（同学、兄弟、同学、兄弟、姐妹、邻居家的小姐妹、邻居家的小伙伴等伙伴等）要适当地描写人物的外貌要适当地描写人物的外貌简要地点明你与他的关系简要地点明你与他的关系要选择一件具体的事例来表要选择一件具体
2、的事例来表现这个人的特点现这个人的特点要对这个人的语言、动作、要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写神态和心理活动进行描写 因为你们刚刚的因为你们刚刚的精彩表现，我确定：精彩表现，我确定：这次旅行，你可以选这次旅行，你可以选择一个你最熟悉、最择一个你最熟悉、最有特点的家人或好挚有特点的家人或好挚友一起参与，请快速友一起参与，请快速思索，火车马上就要思索，火车马上就要动身了！动身了！村长，那我就带上村长，那我就带上强壮的沸羊羊吧！强壮的沸羊羊吧！慢羊羊村长，慢羊羊村长，我要带上我可爱、我要带上我可爱、和善的儿子。和善的儿子。我就带上我的同事我就带上我的同事超人超人话梅老师！话梅老师！外貌
3、描写站 第一站：乍一看，她个子挺高的，身材很好，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细瘦长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得特殊可爱。找特点！为了防止伙伴弄丢了，请找到他们的长相特点！他是青青草原中比较强他是青青草原中比较强壮的羊，古铜色皮肤，浓黑壮的羊，古铜色皮肤，浓黑的眉毛，像毛笔写的的眉毛，像毛笔写的 一一 字。字。双臂上系着蓝丝带，宠爱穿双臂上系着蓝丝带，宠爱穿凉板鞋，特殊宠爱熬炼身体。凉板鞋，特殊宠爱熬炼身体。我就不用说了，你们都知道的！嘿嘿我确
4、定会回来的！我确定会回来的！话梅是她的外号，话梅是她的外号，也是她爱吃的零食。也是她爱吃的零食。话梅眼睛不大，话梅眼睛不大，但眼睛却特殊有神。但眼睛却特殊有神。话梅年纪不大，话梅年纪不大，不过，笑起来的时候不过，笑起来的时候 鱼尾纹却不少。鱼尾纹却不少。1、她那张小嘴巴隐藏着丰富的表情：兴奋、她那张小嘴巴隐藏着丰富的表情：兴奋时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑
5、不已。不已。2、李老师有一头美丽的头发，乌黑油亮，、李老师有一头美丽的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五彩缤纷地光环。头，那头发就会闪出五彩缤纷地光环。3、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮、我的同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮美丽的。亮的大眼睛，看起来蛮美丽的。你也行！1、依据确定的依次、依据确定的依次2、抓住外在特点、抓住外在特点3、适当添加修辞手法、适当添加修辞手法眯眯眼眯眯眼迷人的大眼睛迷人的大眼睛眼睛的区分眼睛的区分修辞手法修辞手
6、法笑的时候眼睛都眯成了笑的时候眼睛都眯成了一条缝一条缝长长的睫毛，水汪汪的眼睛，长长的睫毛，水汪汪的眼睛，就如夜晚的星星一样光明。就如夜晚的星星一样光明。双眼皮的大眼睛双眼皮的大眼睛你来说一说你来说一说 大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样，大大的眼睛，两颗黑色的眼珠像两个黑葡萄一样，又像两个黑色的纽扣。又像两个黑色的纽扣。同学们，我们接着前进！其次站：性格，品质及爱好站想一想，你找到的那个挚友想一想，你找到的那个挚友有什么内在特点？有什么内在特点？沸羊羊无沸羊羊无论对什么羊都是看什么羊都是看不不顺眼，常常是板着眼，常常是板着脸孔，一孔，一副很酷的副很酷的样子，子，对部分事情部分事情总是
7、持反是持反对看法。英看法。英伟不凡，天不凡，天下无下无敌。话梅的力气像超人。话梅的力气像超人。别看话梅是个女老师别看话梅是个女老师个头连一米六都没有，也不胖，个头连一米六都没有，也不胖，甚至脸上看上去有点清瘦，甚至脸上看上去有点清瘦，可是力气竟然如超人一般大。可是力气竟然如超人一般大。那小石榴们那小石榴们的伙伴呢？的伙伴呢？幽默的爸爸 耐性的妈妈 勤劳的奶奶 爱掉金豆豆的表妹 乐于助人的邻居 贪吃的同学 “小书迷”“小刘翔”“多才多艺”的挚友同学们，想顺当过关，还要同学们，想顺当过关，还要找个事例来证明哦！找个事例来证明哦！秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他
8、总要弄清晰个原委。记得有一次，那是上他总要弄清晰个原委。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析赵州桥语文课时，老师正在给我们分析赵州桥一课。当老师提出：一课。当老师提出：“第三自然段原委和哪第三自然段原委和哪一段有联系？一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地争时，同学们都七嘴八舌地争论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等这个问题等下节课，咱们再来探讨吧！下节课，咱们再来探讨吧！”我一听这话，我一听这话，正准备
9、出门去玩，可没想到，秦智站起来说：正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下老师，您不是常说，学习上不能留下尾尾巴巴，您还是给我们讲清晰再下课吧！，您还是给我们讲清晰再下课吧！”就就这样，老师为我们具体地解答了疑问。可是，这样，老师为我们具体地解答了疑问。可是，我的快乐特殊钟也泡汤了。嗨！我当时可真我的快乐特殊钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个恨死了这个“书呆子书呆子”，要不是他，我还能，要不是他，我还能多拍两下画片呢？多拍两下画片呢？秦智不但学习上特殊细致，干起工秦智不但学习上特殊细致，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总作来，也是一点儿也不马虎。他每天
10、总是早早地来到学校，然后督促同学们交是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。假如有谁不按时交作业，他确作业本。假如有谁不按时交作业，他确定不会对那个同学定不会对那个同学“手下留情手下留情”，总是，总是会把他的名字登记来。有一次，会把他的名字登记来。有一次，发生什发生什么事？么事？这事和你这事和你有关吗？有关吗？他是怎么做、他是怎么做、怎么说的？怎么说的？你是如你是如何做与何做与想的？想的？收收获获要适当地描写人物的外貌。要适当地描写人物的外貌。要简要地点明你与他的关系，选要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间的事。择事情最好写你们之间的事。要选择一件具体的事例要选择一件具体的事例来
11、表现这个人的特点。来表现这个人的特点。要对这个人的语言、要对这个人的语言、动作、神态和心理活动动作、神态和心理活动进行描写。进行描写。我的小表弟 今年4岁，长得活泼。瞧，他那打着摩丝的头发又黑又亮，浓浓的眉毛下有一双大眼睛，鼻子又小又高，和洋娃娃没有两样；那张嘴安在小表弟的脸上就吃了大亏了，成天说个没完。小表弟很聪慧。上个星期六小姨和姨夫带小表弟来我家做客。大人一到我家，便起先“垒长城”，吵得我和小表弟不得安静，无奈，我只好捂着耳朵看书。小表弟眼睛一亮，计上心来。只见他拿来纸笔，想了想，提起笔写了几个字，然后奇异的看了我一眼，渐渐走出房间，将纸给了他爸爸，“哈哈”。“哗哗哗”-客厅传来了一阵笑
12、声、夸奖声和收麻将的声音。小表弟用了什么方法让大人们回心转意？我拿起那张纸一看，原来纸上写了一首诗“独在异乡为异客，每逢佳节不思亲。就知父母打麻将，在家学习我一人。”看完之后，我也不禁小出声来-就是王维看过此诗后，我想他不气得“一命呜呼”那才怪呢？小表弟不但是个“改诗天才”，而且还有经济头脑。前天晚上，打人们在一起闲谈，夸小表弟如何如何聪慧，我不服气，便要考考小表弟。小表弟却满不在乎地说：“考吧，谁怕呀！”我一生气，出了十几道数学题，都被他一一化解。我还是不服气又出了一道应用题：“一套西装二十五元，一件衬衫十元，买6套西装和两件衬衫要多少钱？”“一百五十元”。小表弟脱口而出。“错了，应当是一百
13、七十元。”小姨在一旁提示他。没想到小表弟竟振振有词：“我还没说完呢！上次爸爸在贸易中心买西装时，我记得是买三件西装送一见衬衫。既然买三送一，那买六不就送二了吗？所以嘛，买六套西装，就送两件衬衫。只用256=150元搂！”听了小表弟的话大家都笑了。“家有小弟。聪慧伶俐”现在你不会再怀疑我说的这句话了吧！我熟悉的一个人 我的妈妈高高身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。妈妈为人和善，她从小就教化我做人要恳切，待人要宽厚，从小就来培育我好的品德。记得有件事我总是忘不了。那是一个燥热的下午，太阳像个大火球烤着大地。我坐在房间里，不停地扇着扇子，但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说：
14、“妈！天气太热了，我想吃冰棍。”妈妈说：“走，我带你去买些冰棍。”说着便拿起钱包。到了买冰棍的地方，我选择了冰棍，妈妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给买冰棍的叔叔，叔叔找完钱，我和妈妈便匆忙回家去了。回到家，妈妈把找回来数了数，自言自语地说：“咦？不对呀，一共是7元钱，怎么找回45元？”我一听，兴奋地说：“太好了！买冰棍的人真糊涂了，找多了3元。妈妈，那2元给我行吗？”妈妈瞪了我一眼，生气地说：“多找了2元，我们应当送回去，不能贪图那些小便宜！再说，人家卖冰棍多不简洁呀！”说完，妈妈冒着火辣辣的太阳，把3元钱给人家送去了。晚上睡觉的时候，我躺在床上睡不着，想起白天的事情，突然明白了，做人要从
15、一点一滴的事情做起，不能因为眼前的一点小便宜，做出一些对不起人的事。这件事对我有了很大的教化，我爱我的妈妈，我打心里佩她。我熟悉的人 我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的妈妈，我特殊了解她。我的妈妈中等身材，她有一头乌黑的头发，一双大眼睛与一张能说会道的嘴巴。妈妈的性格很“怪异”，我乖的时候她和顺得像一头羊；我做错事或读书不专心时却像一头野牛，脾气特殊急躁。妈妈最爱吃虾和喝葡萄酒；她还爱在电脑上搓麻将，上网查资料。妈妈读书时很用功，常常夜以继日。妈妈说过：“在家里一边嗑瓜子，一边备课也是人生一大享受！”呢！妈妈是个中学生物老师。她常常教给我有关生物学的学问，或许是因为遗传基因的关系，我也酷爱
16、生物，在妈妈的潜移默化下，我对生物的学问也明白很多。所以，在班上我可算得上是一位生物小博士了。有一次，老师要教一篇课文，题目叫翠鸟，她让我们回家找资料，我一回家就找妈妈帮忙。妈妈答应了，就振振有辞地说起来：“翠鸟广东人称之为钓鱼郎。翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟”我听了妈妈说的似乎对翠鸟了如指掌，连连拍手夸妈妈，特殊的钦佩她。妈妈对我很亲善，每当我有问题她便帮我解答；她也是我的生活挚友。妈妈既是我的好妈妈，也是我的好老师，因为她赐予了我真诚的爱和没有止境的学问。你要你要留意留意哟！哟！要适当地描写人物的外貌要适当地描写人物的外貌简要地点明你与他的关系简要地点明你与他的关系要选择一件具体的
17、事例来表要选择一件具体的事例来表现这个人的特点现这个人的特点要对这个人的语言、动作、要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写神态和心理活动进行描写评一评评一评 秦智是江氨学校三年级三班秦智是江氨学校三年级三班的数学课代表。的数学课代表。他有一个习惯：对什么事都他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问原委。要打破沙锅问原委。他还在一个组当组长，谁要他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字是不写作业，他就会把他的名字登记来。登记来。这就我的挚友这就我的挚友秦智。秦智。改改一一改改！秦智是江氨学校三年级三班的数秦智是江氨学校三年级三班的数学课代表。学课代表。秦智是我们班的数学课代表，他
18、秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副细致的劲头还真让人受不时，他那副细致的劲头还真让人受不了。了。你是否可以加上你是否可以加上人物的外貌描写呢？人物的外貌描写呢？秦智，中等个儿，瘦削的身材，和秦智，中等个儿，瘦削的身材，和我比起，那简直是显明的对比。他的皮我比起，那简直是显明的对比。他的皮肤乌黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼肤乌黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。睛，透露出灵气。他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问原委。问原委。你认为你认为这样写，这样写，好不好好不好？秦智可爱学习了。不
19、管遇到什么问题，秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清晰个原委。记得有一次，那是上他总要弄清晰个原委。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析赵州桥语文课时，老师正在给我们分析赵州桥一课。当老师提出：一课。当老师提出：“第三自然段原委和哪第三自然段原委和哪一段有联系？一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地争时，同学们都七嘴八舌地争论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等这个问题等下节课，咱们再来探讨吧！下节
20、课，咱们再来探讨吧！”我一听这话，我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下老师，您不是常说，学习上不能留下尾尾巴巴，您还是给我们讲清晰再下课吧！，您还是给我们讲清晰再下课吧！”就这样，老师为我们具体地解答了疑问。可就这样，老师为我们具体地解答了疑问。可是，我的快乐特殊钟也泡汤了。嗨！我当时是，我的快乐特殊钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个可真恨死了这个“书呆子书呆子”，要不是他，我，要不是他，我还能多拍两下画片呢？还能多拍两下画片呢？秦智可爱学习了。秦智可爱学习了。“老师，您不是老师，您不是常说，学习上不能
21、留下常说，学习上不能留下尾巴尾巴，您还是给我们讲清晰再，您还是给我们讲清晰再下课吧！下课吧！”嗨！我当时可真恨死了这个嗨！我当时可真恨死了这个 “书呆子书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？，要不是他，我还能多拍两下画片呢？他还在一个组当组长，谁要是不写他还在一个组当组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字登记来。作业，他就会把他的名字登记来。想一想，你该怎样帮助这位同学修改这一段？动手做一做。秦智不但学习上特殊细致，干秦智不但学习上特殊细致，干起工作来，也是一点儿也不马虎。起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。假如有谁不督促同学们交作业本。假如有谁不按时交作业，他确定不会对那个同按时交作业，他确定不会对那个同学学“手下留情手下留情”，总是会把他的名，总是会把他的名字登记来。有一次，字登记来。有一次，发生什发生什么事？么事？这事和你这事和你有关吗？有关吗？他是怎么做、他是怎么做、怎么说的？怎么说的？你是如你是如何做与何做与想的？想的？拿起笔来，试拿起笔来，试试看，你是能写试看，你是能写好的！好的！