《《难忘的启蒙》教学课件优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《难忘的启蒙》教学课件优秀PPT.ppt（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、沙健孙 课文题目中“启蒙”是什么意思？使初学者得到最基本的、入门的学问；使初学者得到最基本的、入门的学问；也指通过宣扬教化使人接受新事物。也指通过宣扬教化使人接受新事物。你能读准字音吗？童童 稚稚 晦晦 暗暗 沦沦 陷陷 虐虐 杀杀 规规 矩矩 惩惩 戒戒 申申 斥斥 羞羞 愧愧 遐遐 想想 讲讲 坛坛 zh hu ln ngu ju chng shn ch xi ku xi tn 作者一共回忆了哪几件事？（作者一共回忆了哪几件事？（试用试用 小标题概括小标题概括）分别在哪些自然段？分别在哪些自然段？（35自然段）自然段）抗日讲演；抗日讲演；（67自然段）自然段）两次指责；两次指责；（第（第
2、8 自然段）自然段）对日语课的宽容。对日语课的宽容。抗日讲演抗日讲演 在这一部分中，老师给了我们什么样的启蒙教化？在这一部分中，老师给了我们什么样的启蒙教化？激发我们的爱国热忱，使我们受到很好的爱国激发我们的爱国热忱，使我们受到很好的爱国教化。教化。这一部分也体现了老师们的什么精神？这一部分也体现了老师们的什么精神？猛烈的爱国主义精神。猛烈的爱国主义精神。你从哪些地方能够体会到这一点你从哪些地方能够体会到这一点？（圈画文中关键句）（圈画文中关键句）引导：“那时我还小，不大懂得这件事可能带来的那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后果。”老师们知道后果吗？后果会是怎样的？老师们知道后果吗？后
3、果会是怎样的？两次指责两次指责“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，莫非鼻子有这么长吗？得见，莫非鼻子有这么长吗？”这句话是什么意思？这句话是什么意思？老师在告诫我什么？老师在告诫我什么？老师的话是说“我”的作文不符合实际，告诫我们写作要实事求是，要正直恳切。为什么老师说为什么老师说“对我来说，丙就是不及格对我来说，丙就是不及格”？这句话告诫我什么？这句话告诫我什么？因为写字是我的“强项”，本该得甲的；老师告诫我学习要专心，写字要专心，要精益求精。指责是老师常用的教化方式，即使好同学也不例外，指责是老师常用的教化方式，即使好同学也不例外，作者的
4、作文和写字都是作者的作文和写字都是“强项强项”，还是受到了指责，表，还是受到了指责，表现了老师什么样的教学看法？现了老师什么样的教学看法？老师对“我”的过错丝毫都不放过，对教学工作一丝不苟、严谨治学。对日语课的宽容对日语课的宽容 对学生的教化，老师一向很严格，但在作者印象中，对学生的教化，老师一向很严格，但在作者印象中，老师对我们上日语课特殊的宽容，为什么？老师对我们上日语课特殊的宽容，为什么？学习日语，是被日本帝国主义所逼无奈的，老师们学习日语，是被日本帝国主义所逼无奈的，老师们很不情愿。很不情愿。“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们
5、没有明说的某些道理。没有明说的某些道理。”没有明说的道理是指什么道理？没有明说的道理是指什么道理？我们要酷爱自己的祖国，酷爱自己祖国的语言，反对我们要酷爱自己的祖国，酷爱自己祖国的语言，反对日本帝国主义的侵略行为。日本帝国主义的侵略行为。对日语课的宽容，表现了老师们的什么精神？对日语课的宽容，表现了老师们的什么精神？爱国主义精神。爱国主义精神。感谢恩师 正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，正因为启蒙老师的言传身教感染着作者，因此作者始终憧憬老师这份神圣的职业。后来，因此作者始终憧憬老师这份神圣的职业。后来，作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了作者沙健孙也走上了启蒙老师走过的路，成了北京高校的教授，博士生导师。北京高校的教授，博士生导师。的确，儿童纯净的心灵就像一块未开垦的的确，儿童纯净的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎土地，启蒙老师播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。我也真诚地希望老师们点点滴滴的样的收获。我也真诚地希望老师们点点滴滴的教化，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难教化，在你们的心灵生根、发芽，成为你们难忘的启蒙。忘的启蒙。我想对我的启蒙老师说我想对我的启蒙老师说：愿您工作顺当，事事如意！愿您工作顺当，事事如意！