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1、中考满分作文指导之审题篇中考满分作文指导之审题篇 一、锁定精确的内容一、锁定精确的内容（一）思维的发散（一）思维的发散让思想飞起来让思想飞起来考场作文，我们可以从以下几个方面来发散自己的思维：考场作文，我们可以从以下几个方面来发散自己的思维：1.引导提示语的作用最为重要引导提示语的作用最为重要 如下面一道中考作文题：如下面一道中考作文题：因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。敬重的同学，你生活中因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。敬重的同学，你生活中曾有过这样的感动吗曾有过这样的感动吗?假如你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝愿、一假如你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝愿、一句劝勉
2、，假如你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，假如句劝勉，假如你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，假如你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那上请拿起你的笔，你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根，那上请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的才智，去品尝多彩的生活，用一颗感恩的心，去记录你的情感历程，用你的才智，去品尝多彩的生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。去感谢生活中的美。请以请以“感恩感恩”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于600字的作文。字的作文。2.擅长绽开联想 类似联想。这是联想的最常见的形式，就是由话题动身，类似联想。这是联想的
3、最常见的形式，就是由话题动身，联想到与话题同类或相像的事物，从而确定写作的内容。联想到与话题同类或相像的事物，从而确定写作的内容。一个母亲领着两个小姑娘到公园里看花。他们在一丛玫瑰一个母亲领着两个小姑娘到公园里看花。他们在一丛玫瑰花面前停下，年龄大些的小女孩对妈妈说：花面前停下，年龄大些的小女孩对妈妈说：“妈妈，我不宠妈妈，我不宠爱玫瑰花，因为它虽然有花，但是也有刺。爱玫瑰花，因为它虽然有花，但是也有刺。”年龄小些的那年龄小些的那个小女孩对妈妈说：个小女孩对妈妈说：“妈妈，我宠爱玫瑰花，因为它虽然有妈妈，我宠爱玫瑰花，因为它虽然有刺，但是也有花。刺，但是也有花。”以以“花与刺花与刺”为话题，写
4、一篇作文。为话题，写一篇作文。应由应由“花与刺花与刺”联想到阳光与阴影、成功联想到阳光与阴影、成功与挫折、优点与缺点等等与挫折、优点与缺点等等 内敛式联想。就是给一些宽泛型的话题添加内敛式联想。就是给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。范围。如如:以以“精彩精彩”这个话题为例这个话题为例 缩小缩小“精彩精彩”的空间范围的空间范围。由。由“精彩精彩”联联想到想到“精彩的人生精彩的人生”、“精彩的瞬间精彩的瞬间”、“精彩的故事精彩的故事”、“精彩的演讲精彩的演讲”等。同样，等。同样，我们还可以联想到我们还可以联想到“生活的精彩生
5、活的精彩”、“精彩精彩的一堂课的一堂课”、“精彩每一分钟精彩每一分钟”等等。等等。逆反式联想。就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以以“感动感动”这个话题为例，它的反面是不懂感动或这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。者是不会感动。可以写一个说自己不懂可以写一个说自己不懂“感动感动”的人，写他在母爱的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被折服被溶化，从而学会感动的过程。点一点被折服被溶化，从而学会感动的过程。虚实转换联想。虚实转换联想。有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中
6、抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。比如比如“走进桃花源走进桃花源”从实的方面，从实的方面，“桃花源桃花源”可指具体的可指具体的“桃花源桃花源”这个这个地方，也可指美丽的风景。从虚的方面，地方，也可指美丽的风景。从虚的方面，“桃花源桃花源”可以象征和谐的社会、生活等。可以象征和谐的社会、生活等。（二）思维的归纳（二）思维的归纳给自己冷静的选择给自己冷静的选择 思维的归纳也就是表现内容的确立过程，在这一过程中，我们思维的归纳也就是表现内容的确立过程，在这一过程中，我们要留意下面两点：要留意下面两点：首先，要写自己熟悉的内容。首先，要写
7、自己熟悉的内容。有一位同学写姚明：有一位同学写姚明：姚明的身高、速度再加上精彩的弹跳成为每一个对手的噩梦，姚明的身高、速度再加上精彩的弹跳成为每一个对手的噩梦，他的扣篮呈现英雄霸气，他的盖帽张扬王者威历。有时明明对他的扣篮呈现英雄霸气，他的盖帽张扬王者威历。有时明明对手投出的三分球眼看着就要落进篮圈，还是给姚明的巨手挑了手投出的三分球眼看着就要落进篮圈，还是给姚明的巨手挑了出来，到手的三分又化为泡影，这怎能不让对手懊丧不已。出来，到手的三分又化为泡影，这怎能不让对手懊丧不已。其次，要写自己驾驭得了的内容。其次，要写自己驾驭得了的内容。有的同学志气与热忱可嘉，但是结果却不尽如人意。因为他们缺乏辩
8、证的有的同学志气与热忱可嘉，但是结果却不尽如人意。因为他们缺乏辩证的思修理养，在他们笔下，现实往往是一片黑暗：社会上贫富不均、腐败透思修理养，在他们笔下，现实往往是一片黑暗：社会上贫富不均、腐败透顶不必说，学校里老师都是认分不认人，同学都是学习狂，就连父母也是顶不必说，学校里老师都是认分不认人，同学都是学习狂，就连父母也是迫害狂迫害狂 练习：练习：一、利用发散思维，对字母一、利用发散思维，对字母“m”做出做出10种种以上的说明。以上的说明。二、针对下面这道作文题，我们应当怎样二、针对下面这道作文题，我们应当怎样来确立它的表现内容，请先思索后再看审题来确立它的表现内容，请先思索后再看审题指导。指
9、导。信天翁是一种巨型海鸟。据说信天翁孵化信天翁是一种巨型海鸟。据说信天翁孵化出小鸟之后，公鸟和母鸟不停地喂食，把小出小鸟之后，公鸟和母鸟不停地喂食，把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重。然后有一天，鸟喂到几乎有双亲两倍的体重。然后有一天，大鸟突然展翅而去，再也不回头。小鸟这样大鸟突然展翅而去，再也不回头。小鸟这样不吃不喝，始终瘦到正常体重，最终在饥渴不吃不喝，始终瘦到正常体重，最终在饥渴难耐之下，从悬崖一跃腾空，展翅翱翔。难耐之下，从悬崖一跃腾空，展翅翱翔。请以请以“让他自己飞让他自己飞”为话题作文，题目自为话题作文，题目自拟。拟。审题指导：这道题我们着重从分析材料本身入手，审题指导：这道题我们着重
10、从分析材料本身入手，审题指导：这道题我们着重从分析材料本身入手，审题指导：这道题我们着重从分析材料本身入手，来确定写作的内容。来确定写作的内容。来确定写作的内容。来确定写作的内容。我们首先可以从大鸟的角度动身，谈教化方法。我们首先可以从大鸟的角度动身，谈教化方法。我们首先可以从大鸟的角度动身，谈教化方法。我们首先可以从大鸟的角度动身，谈教化方法。大鸟要大鸟要大鸟要大鸟要“把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重把小鸟喂到几乎有双亲两倍的体重”，为，为，为，为强迫小鸟自己飞行打好身体基础，然后才展翅而去，强迫小鸟自己飞行打好身体基础，然后才展翅而
11、去，强迫小鸟自己飞行打好身体基础，然后才展翅而去，强迫小鸟自己飞行打好身体基础，然后才展翅而去，再不回头。这说明大鸟不是莽撞从事，是有支配、再不回头。这说明大鸟不是莽撞从事，是有支配、再不回头。这说明大鸟不是莽撞从事，是有支配、再不回头。这说明大鸟不是莽撞从事，是有支配、有步骤地逼孩子飞的。这对人类的教化有很好的启有步骤地逼孩子飞的。这对人类的教化有很好的启有步骤地逼孩子飞的。这对人类的教化有很好的启有步骤地逼孩子飞的。这对人类的教化有很好的启发，我们可写的内容也很多。发，我们可写的内容也很多。发，我们可写的内容也很多。发，我们可写的内容也很多。其次可以从小鸟的角度来相识这段材料。小鸟舍其次可
12、以从小鸟的角度来相识这段材料。小鸟舍其次可以从小鸟的角度来相识这段材料。小鸟舍其次可以从小鸟的角度来相识这段材料。小鸟舍命地吃，说明它已经有了心理准备；后来却命地吃，说明它已经有了心理准备；后来却命地吃，说明它已经有了心理准备；后来却命地吃，说明它已经有了心理准备；后来却“始终始终始终始终瘦到正常体重瘦到正常体重瘦到正常体重瘦到正常体重”才一跃腾空，说明它的胆怯才一跃腾空，说明它的胆怯才一跃腾空，说明它的胆怯才一跃腾空，说明它的胆怯、观望看法：、观望看法：、观望看法：、观望看法：“饥渴难耐之下饥渴难耐之下饥渴难耐之下饥渴难耐之下”才展翅翱翔，才展翅翱翔，才展翅翱翔，才展翅翱翔，又说明它在环境的
13、逼迫之下，只能靠自己的力气来又说明它在环境的逼迫之下，只能靠自己的力气来又说明它在环境的逼迫之下，只能靠自己的力气来又说明它在环境的逼迫之下，只能靠自己的力气来解救自己；它能够飞起来，又说明它有实力，有基解救自己；它能够飞起来，又说明它有实力，有基解救自己；它能够飞起来，又说明它有实力，有基解救自己；它能够飞起来，又说明它有实力，有基础。信任这几个方面大家都有话可说。础。信任这几个方面大家都有话可说。础。信任这几个方面大家都有话可说。础。信任这几个方面大家都有话可说。二、突出明确的中心二、突出明确的中心同样的写作内容，可以确立不同的表现中心；而中同样的写作内容，可以确立不同的表现中心；而中心的
14、不同，又会使文章有明显的凹凸优劣之分。心的不同，又会使文章有明显的凹凸优劣之分。（一）确定中心第一关（一）确定中心第一关力求符合题意力求符合题意如：作文话题为如：作文话题为“责任责任”有一位同学先以有一位同学先以“太阳的责任是培育万物，园丁太阳的责任是培育万物，园丁的责任是照料花草，父母的责任是培育儿女的责任是照料花草，父母的责任是培育儿女”开头，开头，引出自己文章的表现中心引出自己文章的表现中心父母的责任；然后列举父母的责任；然后列举一些生活微小环节，表现父母对儿女的关切疼惜；最一些生活微小环节，表现父母对儿女的关切疼惜；最终争论抒情：终争论抒情：“父母的爱，像太阳的光辉博大深厚。父母的爱，
15、像太阳的光辉博大深厚。儿女之心如寸草，健康成长、强壮向上才是最好的报儿女之心如寸草，健康成长、强壮向上才是最好的报答。答。”另外，我们还要留意培育自己明确点明中另外，我们还要留意培育自己明确点明中心的意识。考场作文不同于文学创作，它要心的意识。考场作文不同于文学创作，它要求求“中心明确中心明确”，假如你的立意过于曲折，假如你的立意过于曲折，中心过于含蓄，很可能会被认为中心不明或中心过于含蓄，很可能会被认为中心不明或立意不当。立意不当。建议：建议：为了明确中心，我们可以在文章内容构思好之后，为了明确中心，我们可以在文章内容构思好之后，围绕中心编写几段话，将它们安插在文章的开头、围绕中心编写几段话
16、，将它们安插在文章的开头、结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提示自己不结尾或是文章的过渡、转折的地方，既提示自己不要偏离中心，也提示阅卷老师你有明确的中心愿识。要偏离中心，也提示阅卷老师你有明确的中心愿识。这一点同学们确定要学会运用，简洁易学，效果很这一点同学们确定要学会运用，简洁易学，效果很好。好。（二）确立中心其次关（二）确立中心其次关品位力求高远品位力求高远“大气大气”与与“小气小气”那么，怎样才能提升文章中心的品位呢那么，怎样才能提升文章中心的品位呢?1要有深刻的思想。要有深刻的思想。它来自于我们沉静的思索，须它来自于我们沉静的思索，须要我们透过现象看本质的穿透力。更须要我们广泛的要我
17、们透过现象看本质的穿透力。更须要我们广泛的阅读和宽敞的见识。阅读和宽敞的见识。2要有小中见大的眼光。我们文章中出现的大多要有小中见大的眼光。我们文章中出现的大多是生活小事。假犹如学们只是就事论事，或者没有是生活小事。假犹如学们只是就事论事，或者没有目标地发一点肤浅的感慨，文章中心的品位就无从目标地发一点肤浅的感慨，文章中心的品位就无从提高。只有能对平凡的生活现象进行深刻的思索，提高。只有能对平凡的生活现象进行深刻的思索，有独到的见解，才能使文章中心不同凡响。有独到的见解，才能使文章中心不同凡响。安徽省中考满分文习惯描写了安徽省中考满分文习惯描写了安徽省中考满分文习惯描写了安徽省中考满分文习惯描
18、写了“我我我我”的家乡源远流的家乡源远流的家乡源远流的家乡源远流长的老习惯被更改了，文章先写家乡以前的各种老习惯：长的老习惯被更改了，文章先写家乡以前的各种老习惯：长的老习惯被更改了，文章先写家乡以前的各种老习惯：长的老习惯被更改了，文章先写家乡以前的各种老习惯：“爸爸妈妈一辈子天不亮就出门，成天泡在热辣辣的太爸爸妈妈一辈子天不亮就出门，成天泡在热辣辣的太爸爸妈妈一辈子天不亮就出门，成天泡在热辣辣的太爸爸妈妈一辈子天不亮就出门，成天泡在热辣辣的太阳光中，晒得又黑又亮，出一身大汗，带着满身的乏累，阳光中，晒得又黑又亮，出一身大汗，带着满身的乏累，阳光中，晒得又黑又亮，出一身大汗，带着满身的乏累，
19、阳光中，晒得又黑又亮，出一身大汗，带着满身的乏累，回家倒头就睡，等待着天明的周而复始。年轻人闷声赶回家倒头就睡，等待着天明的周而复始。年轻人闷声赶回家倒头就睡，等待着天明的周而复始。年轻人闷声赶回家倒头就睡，等待着天明的周而复始。年轻人闷声赶了一天，精力有剩，打架，赌博，在叫卖声中混着时间了一天，精力有剩，打架，赌博，在叫卖声中混着时间了一天，精力有剩，打架，赌博，在叫卖声中混着时间了一天，精力有剩，打架，赌博，在叫卖声中混着时间”之后，作者写到今日的变更：爸爸妈妈们不再满之后，作者写到今日的变更：爸爸妈妈们不再满之后，作者写到今日的变更：爸爸妈妈们不再满之后，作者写到今日的变更：爸爸妈妈们不
20、再满足于贯穿了大半辈子的吃、做两件事，他们也动了脑筋，足于贯穿了大半辈子的吃、做两件事，他们也动了脑筋，足于贯穿了大半辈子的吃、做两件事，他们也动了脑筋，足于贯穿了大半辈子的吃、做两件事，他们也动了脑筋，用最少的时间干最多的事情。他们也学会了装扮、消遣。用最少的时间干最多的事情。他们也学会了装扮、消遣。用最少的时间干最多的事情。他们也学会了装扮、消遣。用最少的时间干最多的事情。他们也学会了装扮、消遣。崭新的农舍代替了从前的破破烂烂，夏夜的快乐代替了崭新的农舍代替了从前的破破烂烂，夏夜的快乐代替了崭新的农舍代替了从前的破破烂烂，夏夜的快乐代替了崭新的农舍代替了从前的破破烂烂，夏夜的快乐代替了往日
21、的缄默寡言。年轻人更担忧分了：最新的语言代替往日的缄默寡言。年轻人更担忧分了：最新的语言代替往日的缄默寡言。年轻人更担忧分了：最新的语言代替往日的缄默寡言。年轻人更担忧分了：最新的语言代替了粗俗的叫骂；无聊的夜晚竟变成了丰富多彩的生活：了粗俗的叫骂；无聊的夜晚竟变成了丰富多彩的生活：了粗俗的叫骂；无聊的夜晚竟变成了丰富多彩的生活：了粗俗的叫骂；无聊的夜晚竟变成了丰富多彩的生活：音乐、舞蹈、书籍音乐、舞蹈、书籍音乐、舞蹈、书籍音乐、舞蹈、书籍”这样一来，文章的中心就由简这样一来，文章的中心就由简这样一来，文章的中心就由简这样一来，文章的中心就由简洁习惯的变更上升到了一个社会发展问题的高度，品位洁
22、习惯的变更上升到了一个社会发展问题的高度，品位洁习惯的变更上升到了一个社会发展问题的高度，品位洁习惯的变更上升到了一个社会发展问题的高度，品位自然得到了提高。自然得到了提高。自然得到了提高。自然得到了提高。3 3要有化实为虚的实力。话题本身有其固定的内涵和要有化实为虚的实力。话题本身有其固定的内涵和要有化实为虚的实力。话题本身有其固定的内涵和要有化实为虚的实力。话题本身有其固定的内涵和外延，假如只是照实理解，就事论事，往往拓展不开外延，假如只是照实理解，就事论事，往往拓展不开外延，假如只是照实理解，就事论事，往往拓展不开外延，假如只是照实理解，就事论事，往往拓展不开思路，写出的文章便会一模一样
23、，立意层次比较低。思路，写出的文章便会一模一样，立意层次比较低。思路，写出的文章便会一模一样，立意层次比较低。思路，写出的文章便会一模一样，立意层次比较低。假如能够化实为虚，在立意时绽开联想和想象，跳出假如能够化实为虚，在立意时绽开联想和想象，跳出假如能够化实为虚，在立意时绽开联想和想象，跳出假如能够化实为虚，在立意时绽开联想和想象，跳出材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的材料的束缚，运用隐喻、象征等手法，借助于虚拟的“形象形象形象形象”来表达思想，就可以快速打开思路。来表达思想，就可以快速打
24、开思路。来表达思想，就可以快速打开思路。来表达思想，就可以快速打开思路。比如比如“翻过那座山翻过那座山”“山山”假如将其理解为真实的假如将其理解为真实的“山山”当然可以，但是当然可以，但是我们更可以化实为虚，从我们更可以化实为虚，从“思想思想”的角度去理解，内的角度去理解，内涵就特殊丰富了，它可以是隔阂与误会、坎坷与磨难，涵就特殊丰富了，它可以是隔阂与误会、坎坷与磨难，也可以是困难与险阻、自我与他人等等。这样一来，也可以是困难与险阻、自我与他人等等。这样一来，思路得到拓展，立意层次也得到提高。思路得到拓展，立意层次也得到提高。5 5要有新颖要有新颖要有新颖要有新颖的角度。人云亦云是文章大的角度
25、。人云亦云是文章大的角度。人云亦云是文章大的角度。人云亦云是文章大忌，中心的雷同更是令人望而生厌。中考中，我们忌，中心的雷同更是令人望而生厌。中考中，我们忌，中心的雷同更是令人望而生厌。中考中，我们忌，中心的雷同更是令人望而生厌。中考中，我们文章的惟一读者是阅卷老师，而他们要面对的却是文章的惟一读者是阅卷老师，而他们要面对的却是文章的惟一读者是阅卷老师，而他们要面对的却是文章的惟一读者是阅卷老师，而他们要面对的却是数以千计的文章。假如你的文章中心与其他人大同数以千计的文章。假如你的文章中心与其他人大同数以千计的文章。假如你的文章中心与其他人大同数以千计的文章。假如你的文章中心与其他人大同小异，
26、如何能获得阅卷老师的青睐小异，如何能获得阅卷老师的青睐小异，如何能获得阅卷老师的青睐小异，如何能获得阅卷老师的青睐?我们可以通过跳出思维定势，接受逆向思维，我们可以通过跳出思维定势，接受逆向思维，来求得别出心裁的立意。如中考作文话题来求得别出心裁的立意。如中考作文话题“特长特长”。大部分考生在立意时陷入定向思维，。大部分考生在立意时陷入定向思维，一模一样写成对一模一样写成对“特长特长”的赞美。的赞美。一位考生却以其独特的思维写了一位考生却以其独特的思维写了一位考生却以其独特的思维写了一位考生却以其独特的思维写了“特长是双刃剑特长是双刃剑特长是双刃剑特长是双刃剑”，请看文章，请看文章，请看文章，
27、请看文章的结尾：的结尾：的结尾：的结尾：常言道：常言道：常言道：常言道：“木秀于林，风必摧之。木秀于林，风必摧之。木秀于林，风必摧之。木秀于林，风必摧之。”“”“秀秀秀秀”是那棵树的特长，是那棵树的特长，是那棵树的特长，是那棵树的特长，但但但但“秀秀秀秀”很可能为那棵树带来很可能为那棵树带来很可能为那棵树带来很可能为那棵树带来“风风风风”的侵扰。俗话说：的侵扰。俗话说：的侵扰。俗话说：的侵扰。俗话说：“淹死淹死淹死淹死的多是会水的。的多是会水的。的多是会水的。的多是会水的。”会游泳是一个人的特长，但这个特长也为被会游泳是一个人的特长，但这个特长也为被会游泳是一个人的特长，但这个特长也为被会游泳
28、是一个人的特长，但这个特长也为被淹供应更多的机会。还有句成语这样讲：淹供应更多的机会。还有句成语这样讲：淹供应更多的机会。还有句成语这样讲：淹供应更多的机会。还有句成语这样讲：“玩火者必自焚。玩火者必自焚。玩火者必自焚。玩火者必自焚。”玩火者必是知火性的人，这可以说他的一个特长吧，可是最终玩火者必是知火性的人，这可以说他的一个特长吧，可是最终玩火者必是知火性的人，这可以说他的一个特长吧，可是最终玩火者必是知火性的人，这可以说他的一个特长吧，可是最终的结果很可能使自己受到火的攻击。的结果很可能使自己受到火的攻击。的结果很可能使自己受到火的攻击。的结果很可能使自己受到火的攻击。由此看来，特长真是一
29、把双刃剑啊，当剑的一面利刃对着敌由此看来，特长真是一把双刃剑啊，当剑的一面利刃对着敌由此看来，特长真是一把双刃剑啊，当剑的一面利刃对着敌由此看来，特长真是一把双刃剑啊，当剑的一面利刃对着敌人时，另一面利刃却也正对着自己啊。所以，我们千万不要以人时，另一面利刃却也正对着自己啊。所以，我们千万不要以人时，另一面利刃却也正对着自己啊。所以，我们千万不要以人时，另一面利刃却也正对着自己啊。所以，我们千万不要以为自己有了某个特长，就可以拿来到处炫耀了。在运用自己的为自己有了某个特长，就可以拿来到处炫耀了。在运用自己的为自己有了某个特长，就可以拿来到处炫耀了。在运用自己的为自己有了某个特长，就可以拿来到处
30、炫耀了。在运用自己的特长时，大家确定要像用剑一样：学会利用对着敌人的那一面特长时，大家确定要像用剑一样：学会利用对着敌人的那一面特长时，大家确定要像用剑一样：学会利用对着敌人的那一面特长时，大家确定要像用剑一样：学会利用对着敌人的那一面利刃，当心对着自己那一面利刃啊。利刃，当心对着自己那一面利刃啊。利刃，当心对着自己那一面利刃啊。利刃，当心对着自己那一面利刃啊。练习练习练习练习一、从下面材料中引申出来的几种观点，你认为思一、从下面材料中引申出来的几种观点，你认为思一、从下面材料中引申出来的几种观点，你认为思一、从下面材料中引申出来的几种观点，你认为思想不够健康的几项是：想不够健康的几项是：想不
31、够健康的几项是：想不够健康的几项是：珠海一家公司的日本老板借珠海一家公司的日本老板借珠海一家公司的日本老板借珠海一家公司的日本老板借“违纪违纪违纪违纪”为名大发淫为名大发淫为名大发淫为名大发淫威，逼迫一百多名中国打工仔下跪，其中只有来自威，逼迫一百多名中国打工仔下跪，其中只有来自威，逼迫一百多名中国打工仔下跪，其中只有来自威，逼迫一百多名中国打工仔下跪，其中只有来自河南的青年孙天帅坚决不跪。后来，孙天帅因此被河南的青年孙天帅坚决不跪。后来，孙天帅因此被河南的青年孙天帅坚决不跪。后来，孙天帅因此被河南的青年孙天帅坚决不跪。后来，孙天帅因此被敲了敲了敲了敲了“饭碗饭碗饭碗饭碗”。广州的高校生们就此
32、发表了这样一。广州的高校生们就此发表了这样一。广州的高校生们就此发表了这样一。广州的高校生们就此发表了这样一些观点：些观点：些观点：些观点：A A个人短暂忍辱可以保障一家人的温饱，是值个人短暂忍辱可以保障一家人的温饱，是值个人短暂忍辱可以保障一家人的温饱，是值个人短暂忍辱可以保障一家人的温饱，是值得的。得的。得的。得的。B B做人应当堂堂正正，应当有人格，有骨气。做人应当堂堂正正，应当有人格，有骨气。做人应当堂堂正正，应当有人格，有骨气。做人应当堂堂正正，应当有人格，有骨气。C C莫非要用牺牲自己来弘扬民族自尊吗莫非要用牺牲自己来弘扬民族自尊吗莫非要用牺牲自己来弘扬民族自尊吗莫非要用牺牲自己来
33、弘扬民族自尊吗?D D个人和民族的尊严是神圣不行侵把的。个人和民族的尊严是神圣不行侵把的。个人和民族的尊严是神圣不行侵把的。个人和民族的尊严是神圣不行侵把的。E E下跪只是向现实、金钱低头罢了，为钱跪一下跪只是向现实、金钱低头罢了，为钱跪一下跪只是向现实、金钱低头罢了，为钱跪一下跪只是向现实、金钱低头罢了，为钱跪一次并不行耻，下跪的人比孙天帅更英勇。次并不行耻，下跪的人比孙天帅更英勇。次并不行耻，下跪的人比孙天帅更英勇。次并不行耻，下跪的人比孙天帅更英勇。二、关于下面一则材料的几种立意中，最符合材料主旨的一二、关于下面一则材料的几种立意中，最符合材料主旨的一二、关于下面一则材料的几种立意中，最
34、符合材料主旨的一二、关于下面一则材料的几种立意中，最符合材料主旨的一项是：项是：项是：项是：莎士比亚的剧本朱利叶斯凯撒的原稿中有这么两句莎士比亚的剧本朱利叶斯凯撒的原稿中有这么两句莎士比亚的剧本朱利叶斯凯撒的原稿中有这么两句莎士比亚的剧本朱利叶斯凯撒的原稿中有这么两句对白对白对白对白 凯撒：现在几点了凯撒：现在几点了凯撒：现在几点了凯撒：现在几点了?布鲁斯特：刚敲八下，凯撒。布鲁斯特：刚敲八下，凯撒。布鲁斯特：刚敲八下，凯撒。布鲁斯特：刚敲八下，凯撒。这是一处败笔，因为机械钟是十七世纪才独创的。当这是一处败笔，因为机械钟是十七世纪才独创的。当这是一处败笔，因为机械钟是十七世纪才独创的。当这是一
35、处败笔，因为机械钟是十七世纪才独创的。当剧本上演时，剧场的一个杂役指出了这一点。莎士比亚特殊剧本上演时，剧场的一个杂役指出了这一点。莎士比亚特殊剧本上演时，剧场的一个杂役指出了这一点。莎士比亚特殊剧本上演时，剧场的一个杂役指出了这一点。莎士比亚特殊感谢他，马上作了修改。感谢他，马上作了修改。感谢他，马上作了修改。感谢他，马上作了修改。A A这位杂役有丰富的实践阅历，所以能发觉错误，可见，这位杂役有丰富的实践阅历，所以能发觉错误，可见，这位杂役有丰富的实践阅历，所以能发觉错误，可见，这位杂役有丰富的实践阅历，所以能发觉错误，可见，实践是检验真理的惟一标准。实践是检验真理的惟一标准。实践是检验真理
36、的惟一标准。实践是检验真理的惟一标准。B B要向内行人学习，莎士比亚在这方面是好榜样。要向内行人学习，莎士比亚在这方面是好榜样。要向内行人学习，莎士比亚在这方面是好榜样。要向内行人学习，莎士比亚在这方面是好榜样。C C文学作品所写的生活必需是真实的，对客观事物应当文学作品所写的生活必需是真实的，对客观事物应当文学作品所写的生活必需是真实的，对客观事物应当文学作品所写的生活必需是真实的，对客观事物应当一丝不苟地照实描写。一丝不苟地照实描写。一丝不苟地照实描写。一丝不苟地照实描写。D D莎士比亚虚心接受别人的看法，勇于莎士比亚虚心接受别人的看法，勇于莎士比亚虚心接受别人的看法，勇于莎士比亚虚心接受
37、别人的看法，勇于“认错认错认错认错”，乐于，乐于，乐于，乐于“改过改过改过改过”的精神是特殊珍贵的。无论是的精神是特殊珍贵的。无论是的精神是特殊珍贵的。无论是的精神是特殊珍贵的。无论是“成事者成事者成事者成事者”，还是一，还是一，还是一，还是一般百姓，都应当发扬这种精神，无贵无贱，无长无幼，只要般百姓，都应当发扬这种精神，无贵无贱，无长无幼，只要般百姓，都应当发扬这种精神，无贵无贱，无长无幼，只要般百姓，都应当发扬这种精神，无贵无贱，无长无幼，只要他说得对，就应当照他说的办。他说得对，就应当照他说的办。他说得对，就应当照他说的办。他说得对，就应当照他说的办。三、阅读下面话题，确定不同的中心。三
38、、阅读下面话题，确定不同的中心。三、阅读下面话题，确定不同的中心。三、阅读下面话题，确定不同的中心。风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱风，有自然界的，也有人类社会的；有可亲可爱的，也有可憎可恶的。请以的，也有可憎可恶的。请以的，也有可憎可恶的。请以的，也有可憎可恶的。请以“风风风风”为话题，写一篇为话题，写一篇为话题，写一篇为话题，写一篇600600字以上的作文。字以上的作文。字以上的作文。字以上的作文。参考立意：参考立意：1化实为虚，由不同季节的风的特点联想到不同性格的人，如表现一位化实为虚，由不同季
39、节的风的特点联想到不同性格的人，如表现一位老师春风化雨的教化风格，或者写一位像夏季风那样热忱然而却让人无法老师春风化雨的教化风格，或者写一位像夏季风那样热忱然而却让人无法接受的挚友。接受的挚友。2联系时代，写社会上的各种风气，运用辩证思维，指出好风气能够陶联系时代，写社会上的各种风气，运用辩证思维，指出好风气能够陶冶人的思想情操，坏风气会玷污人们的心灵，得出结论：我们要多接触健冶人的思想情操，坏风气会玷污人们的心灵，得出结论：我们要多接触健康事物。康事物。3联系自己，写中学生中流行的一些风气，如网络游戏风，表现这些风联系自己，写中学生中流行的一些风气，如网络游戏风，表现这些风气对中学生生活以及心理的影响。也可以以小见大，从气对中学生生活以及心理的影响。也可以以小见大，从“追风追风”的表面现的表面现象探究象探究“追风少年追风少年”的深层心理机制，并找寻解决问题的方法。的深层心理机制，并找寻解决问题的方法。4即使是写自然界的风，也不必局限于写各个季节的风的特点，还可以即使是写自然界的风，也不必局限于写各个季节的风的特点，还可以联系得更多更远，比如反映沙尘暴等社会问题，写由风想到的关于风筝的联系得更多更远，比如反映沙尘暴等社会问题，写由风想到的关于风筝的记忆等等。记忆等等。多读书、善思索、勤练笔 感谢！感谢！