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1、大沟完小大沟完小 :四年级四年级班主任：鲁涛班主任：鲁涛微信昵称：高山雪莲微信昵称：高山雪莲 沟通从现在起先沟通从现在起先一、汇报班级的基本状况一、汇报班级的基本状况四、谈下半学期的教学支配四、谈下半学期的教学支配三、存在问题及解决措施三、存在问题及解决措施会议议程会议议程:七、大家相互沟通七、大家相互沟通五、给家长的几点建议五、给家长的几点建议 二、与家长一起分析期中考试卷二、与家长一起分析期中考试卷 六、好家长发言六、好家长发言班级基本状况：我班共有33人，男生14人，女生19人。大部分同学学习踏实，有上进心，学习主动主动，纪律卫生等表现较好，酷爱班集体，珍惜集体荣誉。少部分学生基础较差，
2、自觉性差、悟性差，依靠性强。学习不主动，比较懒散。没上进心，没竞争意识。培育有志向志向的人培育有志向志向的人培育良好的道德品质培育良好的道德品质培育良好的心理素养培育良好的心理素养培育良好的学习习惯培育良好的学习习惯严格要求严格要求,自主管理自主管理 使每一个孩子都能健康成长使每一个孩子都能健康成长!班班级级管管理理理理念念:班级教学理念关注班上每一个学生的成长。关注班上每一个学生的成长。不仅追求优异，更追求进步。不仅追求优异，更追求进步。关切每个后进生，要求成果关切每个后进生，要求成果都达到都达到80分以上。分以上。留意素养教化，使每个学生留意素养教化，使每个学生得到全面发展。得到全面发展。
3、班级管理方法每天按加分原则和扣分原则约束自己每天按加分原则和扣分原则约束自己去学习。去学习。每周累计一次，前每周累计一次，前5名奖一本本子，后名奖一本本子，后5名适当惩处。名适当惩处。学期末总分排列前学期末总分排列前16名，按特长授予名，按特长授予“优秀班干部优秀班干部”、“学习积子学习积子”、“美德少年美德少年”、“书法之星书法之星”、“绘画绘画之星之星”。开学至今语文作业中午，多数状况是抄写生字。中午，多数状况是抄写生字。晚上：晚上：1、听写背记当天学习的学问。、听写背记当天学习的学问。2、预习其次天要学的内容，做、预习其次天要学的内容，做自主学习卡。自主学习卡。周末：周末：1、听写背记复
4、习资料上的一、听写背记复习资料上的一单元的生字、词语、辨字组词、近反义词、单元的生字、词语、辨字组词、近反义词、多音字、短语和日积月累。多音字、短语和日积月累。2、做语文全解、做语文全解 3、写单元作文。、写单元作文。4、练习书法和绘画。、练习书法和绘画。班主任向家长宣布班级奖惩制度班长和学习委员宣布111周各位同学操行量化总成果学习成果较为优异的：学习成果较为优异的：张艳秋张艳秋 文乾晶文乾晶 李文凤李文凤 阿晓弢阿晓弢杨越寒杨越寒 丁丁 乐乐 李兴瑞李兴瑞 蔡舒涵蔡舒涵作业书写整齐干净美丽的：作业书写整齐干净美丽的：张艳秋张艳秋 文乾晶文乾晶 李文凤李文凤 杨爱燕杨爱燕杨越寒杨越寒 丁丁
5、乐乐 李欣瑞李欣瑞 蔡舒涵蔡舒涵王超艺王超艺 杨晓洁杨晓洁 罗正杰罗正杰 姚儒霜姚儒霜学习进步的：学习进步的：络药勤络药勤 朱兴璋朱兴璋 陆鸿斌陆鸿斌 姚儒霜姚儒霜彭彭 浪浪 许祥龙许祥龙 乔忠旺乔忠旺 吴鸿瑞吴鸿瑞上课发言主动的：上课发言主动的：张艳秋张艳秋 文乾晶文乾晶 李文凤李文凤 杨越寒杨越寒 贺虹匀贺虹匀 许祥龙许祥龙 阿晓弢阿晓弢 李兴瑞李兴瑞光荣榜学习还要努力的：学习还要努力的：杨晓洁杨晓洁 罗正杰罗正杰 杨爱燕杨爱燕 罗和宏罗和宏 阿金杰阿金杰贺虹匀贺虹匀 王超艺王超艺 王晓萌王晓萌 王王 磊磊 刘刘 彬彬学习须要加把劲的，家长学习须要加把劲的，家长须要监督的：须要监督的：陈子
6、发陈子发 张根健张根健 陆宏斌陆宏斌 杨云清杨云清 文云香文云香 文家鑫文家鑫 思毓敏思毓敏 杨雁玲杨雁玲班委工作精彩的：班委工作精彩的：文乾晶文乾晶 张艳秋张艳秋 李文李文凤凤 王超艺王超艺 杨越寒杨越寒 杨爱燕杨爱燕 蔡舒蔡舒涵涵 杨晓洁杨晓洁 阿晓弢阿晓弢 许祥龙许祥龙 贺虹贺虹匀匀 彭彭 浪浪 学习须要加把劲的家长须学习须要加把劲的家长须要监督的：要监督的：陈子发陈子发 张根健张根健 陆宏斌陆宏斌 杨云清杨云清 文云香文云香 文家鑫文家鑫 死思敏死思敏 杨雁玲杨雁玲书法优秀、有进步的：书法优秀、有进步的：文乾晶文乾晶 张艳秋张艳秋 李文凤李文凤 王超艺王超艺 杨越寒杨越寒 杨爱燕杨爱燕
7、 蔡舒涵蔡舒涵 吴鸿瑞吴鸿瑞罗和宏罗和宏 姚儒霜姚儒霜 陈子发陈子发 乔忠旺乔忠旺杨云清杨云清 丁丁 乐乐 罗正杰罗正杰 阿晓弢阿晓弢 绘画优秀、有进步的绘画优秀、有进步的：文乾晶文乾晶 张艳秋张艳秋 李文凤李文凤 李兴瑞李兴瑞杨越寒杨越寒 杨爱燕杨爱燕 吴鸿瑞吴鸿瑞 思毓敏思毓敏乔忠旺乔忠旺 罗正杰罗正杰 络药勤络药勤 朱兴璋朱兴璋普老师讲话分析期中考试卷 本次期中语文检测卷比平常考的单元考试卷简洁得多，基础学问、阅读和写作多是课本上的，也是这两天复习过的。最高分99分，最低分61分。平均分 分。看了孩子的成果，问一下自己，现在的心看了孩子的成果，问一下自己，现在的心情：情：快乐？快乐？生气
8、？生气？懊丧？懊丧？悲观？悲观？无望？无望？有些学生上课留意力不集中，不有些学生上课留意力不集中，不主动回答问题，叫起来回答问题，主动回答问题，叫起来回答问题，要么不吭气，要么答非所问，课堂要么不吭气，要么答非所问，课堂效率低。效率低。有些学生自觉性比较差，没有充有些学生自觉性比较差，没有充分利用时间学习。分利用时间学习。放学之后，没有刚好回家，在外放学之后，没有刚好回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后不拿给家长检查签名。甚至作业后不拿给家长检查签名。甚至有拖欠，不带作业来的习惯，即不有拖欠，不带作业来的习惯，即不按老师布置的要求去做，特殊是周按老师布置
9、的要求去做，特殊是周末和节假日的作业质量太差。末和节假日的作业质量太差。有些学生作业书写不细致、马虎，有些学生作业书写不细致、马虎，作业差错多。作业差错多。老师讲评过的练习始终未改错。老师讲评过的练习始终未改错。少数学生有不完成作业、抄作业少数学生有不完成作业、抄作业现象。现象。课外阅读量太少，写作水平有课外阅读量太少，写作水平有待提高。待提高。真正关切孩子的学习真正关切孩子的学习细致督促致督促细致致检查主主动协作作请每天花一点时间关注您的孩子！请每天花一点时间关注您的孩子！1.复复习习巩固：巩固：进进行当天功行当天功课课的复的复习习是特是特别别有必有必要的，所要的，所谓谓温故而知新，只要学温
10、故而知新，只要学过过的学的学问问记记得扎得扎实实，学起新学，学起新学问问才不会吃力。才不会吃力。2.督促并督促并检查检查家庭作家庭作业业：语语文一般会布置以文一般会布置以下作下作业业：听写生字：听写生字词语词语、朗、朗读读或背或背诵诵、默、默写、写、预习预习、课课外外阅读阅读、作文。当孩子写完、作文。当孩子写完作作业业并自己并自己检查检查后，家后，家长应刚长应刚好好检查检查孩子孩子的各的各项项作作业业，不，不仅仅要看写完了没有，要看写完了没有，还还要要看写得看写得对对不不对对，假如有出，假如有出错错的地方的地方应刚应刚好好指出指出让让孩子孩子订订正。正。123生字生字标标音、并音、并组组两两词
11、词。4读课读课文三遍以上。（文三遍以上。（签签字）字）语文预习要求语文预习要求标标出自然段。出自然段。在文中划出好在文中划出好词词好句。好句。5细致完成自主学习卡细致完成自主学习卡阅读和写作和写作1、上课细致听讲，积累阅读方法。2、细致写好每单元的作文并背诵。3、多读优秀作文书和课外书。4、驾驭写事、写人、写景、编童话、书 信、读后感等方法。5、平常多视察、多练习、多积累等。为什么孩子不愿与父母沟通，为什么孩子不愿与父母沟通，父母的话都不愿听？为什么孩子父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？屡教不改？建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教化无他，榜样而已教化无他，榜样而已 建议二：建议二
12、：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 指责要达到效果指责要达到效果,很重要的原很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问则是弄明白孩子为什么有这个问题和指责具体要解决什么问题。题和指责具体要解决什么问题。自己看不惯的就指责，甚至数罪自己看不惯的就指责，甚至数罪并罚。常常会让孩子挨了指责还并罚。常常会让孩子挨了指责还不知道为什么。为此，在指责孩不知道为什么。为此，在指责孩子前确定要有的放矢子前确定要有的放矢。建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关切孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，只关切结果。在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担忧不能实现父母的期望，不能有好的成
13、果，结果可想而知。建议四：保持一样，始终如一建议四：保持一样，始终如一 家长有时工作忙绿，或者心情不好家长有时工作忙绿，或者心情不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教化只是满足大人的须要。孩子感觉到教化只是满足大人的须要。此外，目前很多孩子教化中还受到祖辈此外，目前很多孩子教化中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教化观点不一样。的影响，父母与上辈的教化观点不一样。常让孩子有机可乘，最终影响到教化效常让孩子有机可乘，最终影响到教化效果。果。建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培育习惯、改正缺点，无论是培育习惯、改正缺点，还是实现目
14、标，都必需是可以操还是实现目标，都必需是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”就是孩子知就是孩子知道第一步该干什么，其次步该干道第一步该干什么，其次步该干什么。什么。建议六：爱护孩子的自尊心建议六：爱护孩子的自尊心 允许孩子有失误的时候，并且在孩允许孩子有失误的时候，并且在孩子失误时抱有猛烈的怜悯心而不是简子失误时抱有猛烈的怜悯心而不是简洁的训斥。能分忧的家长确定有权威，洁的训斥。能分忧的家长确定有权威，也确定能让孩子更加珍惜父母赐予的也确定能让孩子更加珍惜父母赐予的这份自由。这份自由。建议七：别在孩子面前数落建议七：别在孩子面前数落老师、指责学校老师、指责学校 亲其师，信其道。孩子亲其师，信
15、其道。孩子对老师的敬重会在你的数落对老师的敬重会在你的数落之中荡然无存，然后对该老之中荡然无存，然后对该老师的课堂失去爱好，作业不师的课堂失去爱好，作业不愿完成，久之成果下降，形愿完成，久之成果下降，形成恶性循环。还有的家长当成恶性循环。还有的家长当甩手掌柜，把责任全部推在甩手掌柜，把责任全部推在老师身上。老师身上。依据不同类型孩子依据不同类型孩子给大家一些建议：给大家一些建议：孩子们的几种学习状态孩子们的几种学习状态一、最优学生状态：一、最优学生状态：智力优良，习惯良好，主动进取，成果优异。智力优良，习惯良好，主动进取，成果优异。二、主动进取型：二、主动进取型：1、智力尚可、学习习惯良好、课
16、堂专心，作业、智力尚可、学习习惯良好、课堂专心，作业细致，看法主动进取，且成果较稳定。细致，看法主动进取，且成果较稳定。2、学习实力的确比较弱，但看法主动，基本能、学习实力的确比较弱，但看法主动，基本能按时完成家庭作业。按时完成家庭作业。3、在校课堂学习表现还是较为主动、主动，但、在校课堂学习表现还是较为主动、主动，但是听讲、思维等习惯实力存在一些缺陷。是听讲、思维等习惯实力存在一些缺陷。建议：建议：第一类孩子须要学习方法的具体指导；第一类孩子须要学习方法的具体指导；其次、三类孩子虽然在学问上收获不多，其次、三类孩子虽然在学问上收获不多，但是在人生的答卷上收获了：自尊、自爱与但是在人生的答卷上
17、收获了：自尊、自爱与责任心责任心，这就是良好素养的一部分。这样的，这就是良好素养的一部分。这样的孩子值得我敬重。孩子值得我敬重。我们要赐予更多的耐性与激励，更重要的我们要赐予更多的耐性与激励，更重要的是帮助他们找到适合自己的学习方法。是帮助他们找到适合自己的学习方法。三、得过且过型：三、得过且过型：1、智力优良，能依据师长要、智力优良，能依据师长要求完成作业，但缺乏你明确求完成作业，但缺乏你明确的目标，对自己要求不够高。的目标，对自己要求不够高。2、智力尚可，课堂表现活跃，、智力尚可，课堂表现活跃，学问上很有自己的见解，也学问上很有自己的见解，也很宠爱看书。但是不情愿被很宠爱看书。但是不情愿被
18、作业束缚，对学科作业以作业束缚，对学科作业以“完成完成”为目的，而非为目的，而非“高质高质量完成量完成”。3、在校基本能依据老师要求、在校基本能依据老师要求完成，但因为智力一般，没完成，但因为智力一般，没有取得良好成果的成就感，有取得良好成果的成就感，感受不到学习带来的快乐，感受不到学习带来的快乐，从而对学习没有什么爱好，从而对学习没有什么爱好，但照旧比较听话地完成了作但照旧比较听话地完成了作业。业。造成这种现象的客观缘由：造成这种现象的客观缘由：老师方面：老师方面：1、因为考虑到全体学生的接受程度，课堂教学内容根、因为考虑到全体学生的接受程度，课堂教学内容根本无法挖深。本无法挖深。2、后进生
19、面实在太广，大量的时间用在补习差生，导、后进生面实在太广，大量的时间用在补习差生，导致优生即使有提高的须要，老师也无法在时间上予以满足致优生即使有提高的须要，老师也无法在时间上予以满足家长方面：家长方面：1、对孩子学习成果在整个年级群体中的位置没有比较、对孩子学习成果在整个年级群体中的位置没有比较正确的相识。正确的相识。2、因为对孩子的发展不是很了解，所以没有危机意识，、因为对孩子的发展不是很了解，所以没有危机意识，对孩子的要求不够高，关切孩子的力度不够。对孩子的要求不够高，关切孩子的力度不够。建议：建议：第一、二类孩子还有很大的升第一、二类孩子还有很大的升值空间，请动用你们的才智，培育值空间
20、，请动用你们的才智，培育良好的习惯，最大程度激发孩子的良好的习惯，最大程度激发孩子的爱好，并适当赐予学习的压力。爱好，并适当赐予学习的压力。第三类孩子家长要努力帮助孩第三类孩子家长要努力帮助孩子找寻学习中的快乐。子找寻学习中的快乐。后进生形成缘由后进生形成缘由一、从学生自身讲起：一、从学生自身讲起：1、随着年级上升，思维比重多过识记，有个别孩子的感知实力明、随着年级上升，思维比重多过识记，有个别孩子的感知实力明显落后于同龄孩子的水平。显落后于同龄孩子的水平。2、当天的事当天不能完成，每天恶性循环、当天的事当天不能完成，每天恶性循环3、对学习毫无爱好可言，学习看法很差，作业能拖则拖。、对学习毫无
21、爱好可言，学习看法很差，作业能拖则拖。二、从老师讲起：二、从老师讲起：1、这些孩子都须要、这些孩子都须要“一对一一对一”的辅导，而班里后进生实在太多，的辅导，而班里后进生实在太多，老师分身乏术。老师分身乏术。2、老师们每天围着他们转，看似很忙，实则特别低效，因为我们、老师们每天围着他们转，看似很忙，实则特别低效，因为我们每天只是在做一件事：清前帐。而这些作业中很多都是相当简洁的每天只是在做一件事：清前帐。而这些作业中很多都是相当简洁的机械识记内容，所以根本谈不上辅导。机械识记内容，所以根本谈不上辅导。三、从家长讲起三、从家长讲起1、或缺少得当的方法，或认为、或缺少得当的方法，或认为“孩子学习主
22、要靠自己孩子学习主要靠自己”，缺乏有，缺乏有效的监管，做了不负责任的效的监管，做了不负责任的“甩手掌柜甩手掌柜”。2、个别家长以为花了钱，请了家教，就完事大吉，殊不知，偷懒、个别家长以为花了钱，请了家教，就完事大吉，殊不知，偷懒是人的本性。你的放任成了家教奇妙偷懒的借口。是人的本性。你的放任成了家教奇妙偷懒的借口。建议：建议：努力帮助孩子完成每一天的每努力帮助孩子完成每一天的每一项回家作业！切实减轻在校作业一项回家作业！切实减轻在校作业负担，削减因为作业问题被指责的负担，削减因为作业问题被指责的机会，从而能以平和的心态进行以机会，从而能以平和的心态进行以后的学习生活！后的学习生活！尝试做睿智型
23、家长一、要有猛烈的责随意识二、反思自己的教化得失三、努力寻求得当的方法四、不断充溢和提升自己如何把握惩处的分寸？没有惩处的教化是不完整的教化。没有惩处的教化是不完整的教化。放任孩子的错误不符合教化原则。放任孩子的错误不符合教化原则。惩处要对事不对人。惩处要对事不对人。下半学期的教学支配1、从、从13周起先进入复习。周起先进入复习。2、中午作业以写字本为主。、中午作业以写字本为主。3、晚上的作业以同步练习册、单元归、晚上的作业以同步练习册、单元归类复习资料为主。类复习资料为主。4、课堂上以夺冠试卷、同步测试卷、课堂上以夺冠试卷、同步测试卷为主。为主。5、请还没有参与大沟完小四年级微信群的家、请还
24、没有参与大沟完小四年级微信群的家长近快开通加入。长近快开通加入。6、我每天都会把作业发在微信群里，有什么、我每天都会把作业发在微信群里，有什么事可以在微信群里沟通。事可以在微信群里沟通。惩处要对事不对人。惩处要对事不对人。结束语结束语 每个孩子身上都隐藏着巨大的、不每个孩子身上都隐藏着巨大的、不行估量的潜力。假如我们能与他们做行估量的潜力。假如我们能与他们做挚友，多一点沟通沟通，多一点信任挚友，多一点沟通沟通，多一点信任理解，多一点激励与支持，那么我们理解，多一点激励与支持，那么我们的孩子都有可能成为栋梁之材。的孩子都有可能成为栋梁之材。孩子是我们恒久的希望，孩子是我们恒久的希望，教化孩子是我们共同的责任，教化孩子是我们共同的责任，就让我们携起手来，一起为孩就让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！子的健康成长而努力吧！感感谢谢您的您的倾倾听！听！常来看看啊！常来看看啊！