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1、科学探究题解题策略科学探究题解题策略一、心理因素一、心理因素(调整心态调整心态)二、解题思路、技巧二、解题思路、技巧1、科学探究的基本过程：、科学探究的基本过程：提出问题提出问题-猜想和假设猜想和假设-设计试验设计试验-视察和试验视察和试验-得出结论得出结论-评价沟通评价沟通2、科学试验探究题设置的问题类型：、科学试验探究题设置的问题类型：(1)(1)与提出问题、试验目的有关与提出问题、试验目的有关与提出问题、试验目的有关与提出问题、试验目的有关(2)(2)与猜想、假设有关与猜想、假设有关与猜想、假设有关与猜想、假设有关(3)(3)与设计试验有关与设计试验有关与设计试验有关与设计试验有关(4)
2、(4)与试验方案评价有关与试验方案评价有关与试验方案评价有关与试验方案评价有关(5)(5)与得出结论有关与得出结论有关与得出结论有关与得出结论有关（2015湖州湖州27）小明喝水时，偶然发觉透过水面看不见玻璃水杯外侧）小明喝水时，偶然发觉透过水面看不见玻璃水杯外侧的手指，他感到很惊异；玻璃和水都是透亮物质，为什么光却不能透的手指，他感到很惊异；玻璃和水都是透亮物质，为什么光却不能透过呢？小明确定找出缘由，下面是小明的探究过程：过呢？小明确定找出缘由，下面是小明的探究过程：依据光经过的路径，首先想到了这种现象与光的折射有关，为此他依依据光经过的路径，首先想到了这种现象与光的折射有关，为此他依据光
3、从水中射向空气的光路进行了推想，如下图，光从水中射向空气据光从水中射向空气的光路进行了推想，如下图，光从水中射向空气时，折射角大于人射角，当入射角渐渐增大时，折射角也渐渐增大，时，折射角大于人射角，当入射角渐渐增大时，折射角也渐渐增大，那么，当人射角增大到某一值时，会不会那么，当人射角增大到某一值时，会不会（1）小明的推想是）小明的推想是 .（2）小明为了验证自己的推想，进行了如下图所示的试验，试验过程）小明为了验证自己的推想，进行了如下图所示的试验，试验过程中渐渐增大激光笔射向水面的入射角的角度，当增大到某一角度时，中渐渐增大激光笔射向水面的入射角的角度，当增大到某一角度时，小明视察到小明视
4、察到 ，证明白自己的推想。，证明白自己的推想。（3）当光从空气射向水中时，也会出现）当光从空气射向水中时，也会出现“看不见看不见”的现象吗？说出你的现象吗？说出你的观点并说明：的观点并说明：。当光从水中射向空气时，入射角增大当光从水中射向空气时，入射角增大到某一角度时，折射光线会消逝。到某一角度时，折射光线会消逝。（2013湖州湖州30）大蒜被人们誉为自然）大蒜被人们誉为自然抗生素抗生素”大蒜真大蒜真的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示的能抑制细菌的生长吗？甲、乙两位同学进行了如图所示两个试验试验前先将金黄色葡萄球菌匀整地接种在培育两个试验试验前先将金黄色葡萄球菌匀整地接种在培育
5、皿的养分琼脂上。皿的养分琼脂上。依据上述试验，回芥下列问题：依据上述试验，回芥下列问题：(1)圆纸片四周的清晰区为无菌区本试验得到的结论是圆纸片四周的清晰区为无菌区本试验得到的结论是_(2)你认为哪位同学设计的方案合理并简述理由你认为哪位同学设计的方案合理并简述理由_乙方案更合理，因为其接受比照组进行对比，乙方案更合理，因为其接受比照组进行对比，使试验结果更精确。使试验结果更精确。（2015湖州湖州25）小明同学学习了氢氧化钙和氢氧化钠的化学性）小明同学学习了氢氧化钙和氢氧化钠的化学性质后知道：氢氧化钙和氢氧化钠都能与二氧化碳反应，二氧化质后知道：氢氧化钙和氢氧化钠都能与二氧化碳反应，二氧化碳
6、通入澄清石灰水中能产生明显的现象。于是小明同学提出了碳通入澄清石灰水中能产生明显的现象。于是小明同学提出了一个问题一个问题 。小明同学联想到在小明同学联想到在“团体碘溶解在酒精中团体碘溶解在酒精中”的试验时，酒精作的试验时，酒精作为溶剂能溶解固体碘。酒精能否溶解氢氧化钠和碳酸钠呢？小为溶剂能溶解固体碘。酒精能否溶解氢氧化钠和碳酸钠呢？小明查阅资料并通过试验获知，氢氧化钠不与酒精发生化学反应，明查阅资料并通过试验获知，氢氧化钠不与酒精发生化学反应，但能溶解在酒精中形成无色透亮的溶液，氢氧化钠的酒精溶液但能溶解在酒精中形成无色透亮的溶液，氢氧化钠的酒精溶液与氢氧化钠的水溶液化学性质相像，碳酸钠不与
7、酒精反应也不与氢氧化钠的水溶液化学性质相像，碳酸钠不与酒精反应也不溶于酒精。溶于酒精。至此，小明同学对自己提出的问题有了清晰的解决方案至此，小明同学对自己提出的问题有了清晰的解决方案（1）小明同学的解决方案是）小明同学的解决方案是 。（2）写出解决方案中涉及的化学方程式）写出解决方案中涉及的化学方程式 。能否让二氧化碳和氢氧化钠反应产生明显现象能否让二氧化碳和氢氧化钠反应产生明显现象（2015绍兴绍兴27）人们很早就发觉植物具有向光性，而生长素的发觉至）人们很早就发觉植物具有向光性，而生长素的发觉至今不到百年。很多科学家先后用胚芽鞘对此进行过试验探讨。如图是今不到百年。很多科学家先后用胚芽鞘对
8、此进行过试验探讨。如图是三位科学家所做的部分试验。三位科学家所做的部分试验。(1)达尔文通过试验证明白胚芽鞘向光一侧弯曲生长与达尔文通过试验证明白胚芽鞘向光一侧弯曲生长与 有关有关（2）拜尔的试验）拜尔的试验D中，推想几天以后胚芽鞘将中，推想几天以后胚芽鞘将 （选取向左弯曲，（选取向左弯曲，向右弯曲，直立生长。向右弯曲，直立生长。(3)在拜尔试验的基础上，温特试验的猜想是：在拜尔试验的基础上，温特试验的猜想是：。(4)温特的试验还不够严密，他还须要补充一个试验，具体操作是：温特的试验还不够严密，他还须要补充一个试验，具体操作是：。用空白琼脂放在同样的已切去尖端的胚芽鞘的一用空白琼脂放在同样的已
9、切去尖端的胚芽鞘的一侧进行试验。侧进行试验。(2015湖州湖州26)最近，微信挚友圈里流传着最近，微信挚友圈里流传着“黑心秤的说法传闻称很黑心秤的说法传闻称很多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物，这样电子秤显示的示数会多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物，这样电子秤显示的示数会大于商品的质量导致消费者购买的商品短斤缺两，电子秤下放上衬垫大于商品的质量导致消费者购买的商品短斤缺两，电子秤下放上衬垫物真会这样吗？物真会这样吗？试验与记录试验与记录科学爱好小组准备了电子秤、称量物（科学爱好小组准备了电子秤、称量物（100克、克、300克、克、500克砝码各克砝码各1个），泡沫板，毛毯、纸板，进行试验
10、，结果记录如表个），泡沫板，毛毯、纸板，进行试验，结果记录如表1。分析与结论分析与结论通过对表通过对表1试验结果的分析，可得出的结论是试验结果的分析，可得出的结论是 在电子秤下面放上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品质量在电子秤下面放上衬垫物，电子秤显示的示数不会大于商品质量 解题思路解题思路认真读题：划出关键的语句，认真读题：划出关键的语句，审清题意审清题意,明确要求。明确要求。灵活应用基础知识解决探究灵活应用基础知识解决探究题中的问题。题中的问题。找出题目中与教材找出题目中与教材 相联系的知识点。相联系的知识点。评价原理是否正确，即能否达到试验的目的；原理是否正确，即能否达到试验的目的；
11、所用原料是否常见易得、廉价；所用原料是否常见易得、廉价；是否节约药品，即原料的利用率是否高；是否节约药品，即原料的利用率是否高；操作是否简洁，即操作过程是否简捷优化；操作是否简洁，即操作过程是否简捷优化；是否对环境产生污染；是否对环境产生污染；是否有试验误差；是否有试验误差；方案是否有新创意；方案是否有新创意；平安性是否好平安性是否好 设计时需留意：设计时需留意：1试验设计首先要明确试验设计首先要明确各个变量（因变量、自变量、各个变量（因变量、自变量、无关变量）。语言组织务求无关变量）。语言组织务求精炼、精确、简洁。多推敲。精炼、精确、简洁。多推敲。如题中有相关的设计内容也如题中有相关的设计内
12、容也可实行仿写的方式。可实行仿写的方式。2设计中应具体说明怎设计中应具体说明怎样设计相同变量。样设计相同变量。3设计中不要遗忘写出设计中不要遗忘写出试验要视察的对象。试验要视察的对象。4最终检查，看试验中最终检查，看试验中的变量是否实现有效限制。的变量是否实现有效限制。解题时应留意：解题时应留意：1.对试验数据、图表分析并对试验数据、图表分析并总结得出结论，留意表述的总结得出结论，留意表述的完整性完整性(前提条件不能漏前提条件不能漏)。2.对试验结果进行综合、全对试验结果进行综合、全面分析，因果关系要搞清。面分析，因果关系要搞清。3.结论的书写往往分为三个结论的书写往往分为三个层次层次某前提下，结果与缘某前提下，结果与缘由有（无）关由有（无）关 某前提下，某前提下，结果会随着缘由的增大（减结果会随着缘由的增大（减小）而增大（减小）小）而增大（减小）某前某前提下，结果与缘由的某种数提下，结果与缘由的某种数量关系量关系 一般想法是能写一般想法是能写不不写写，能写，能写不写不写