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1、诗歌的语言可依据可依据“说明说明描述描述作用作用”的步骤来答的步骤来答题题常见设问方式常见设问方式：1、这一联中最传神的是什么字？为什么？或者某、这一联中最传神的是什么字？为什么？或者某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？诗中的某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？诗中的某个词用得好不好？为什么？或简析某字的含义或妙个词用得好不好？为什么？或简析某字的含义或妙处。（干脆鉴赏关键词）处。（干脆鉴赏关键词）2诗中的诗中的“诗眼诗眼”（“关键字关键字”）是哪一个？）是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）为什么？（找出关键词并鉴赏）3这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？这个词与另一个词比较哪个更好？
2、为什么？（比较鉴赏）（比较鉴赏）答题技巧：不孤立的只读该字，要结合全诗的意境答题技巧：不孤立的只读该字，要结合全诗的意境来分析，来分析，具体答题三步：具体答题三步：说明该字在句中的含义或点出该字的说明该字在句中的含义或点出该字的表达技巧。表达技巧。(释字义或技巧释字义或技巧)绽开联想，把该字放入原句中描述景绽开联想，把该字放入原句中描述景象，或点出表达效果（象，或点出表达效果（释句义或效果）；释句义或效果）；点出该字烘托了怎样的意境，或者表点出该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情。达了怎样的感情。（点作用）。（点作用）玉楼春玉楼春宋祁宋祁东城渐觉风光好，縠皱水纹迎客棹。东城渐觉风光好，縠
3、皱水纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。问：词中的问：词中的“闹闹”字你认为写得好不好？为字你认为写得好不好？为什么？什么？答：答：“闹闹”字以动写静（表达技巧），生动形字以动写静（表达技巧），生动形象地（表达效果）写出了春天的浓烈气氛和春象地（表达效果）写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生气勃勃的奇妙境界。天那一派盎然春意以及生气勃勃的奇妙境界。（思想感情）（思想感情）南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风枭枭秋。南
4、浦凄凄别，西风枭枭秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为前人认为,”看看”字看似平常字看似平常,事实上特别传事实上特别传神神,能真实透露出抒情主子公的形象能真实透露出抒情主子公的形象.你同意这你同意这种说法吗种说法吗?为什么为什么?点拨：按三个步骤组织答案点拨：按三个步骤组织答案答案：同意。答案：同意。“看看”，在诗中指回望（步骤一）。，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都离人孤独的走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主子公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）子
5、公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。（步骤二）只一只一“看看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。（步骤三）。特殊句式类特殊句式类特殊句式包括省略、语序倒置和意象组合等。特殊句式包括省略、语序倒置和意象组合等。（）设问方式：（）设问方式：某诗句在句式上有什么某诗句在句式上有什么特点？特点？简要分析某句诗的句式特点。简要分析某句诗的句式特点。（）答案思路：句式特点画面或意境（）答案思路：句式特点画面或意境作用或情感作用或情感（）答题步骤：（）答题步骤：点明句式特点。点明句式特点。再现画面或描述意境。再现画面或描述意境。评价其作用或指出其感评价其作用或指出其感情
6、。情。双调水仙子双调水仙子西湖废圃西湖废圃张可久张可久夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙环珮夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙环珮今何在？今何在？荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。花已飘舞去，荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。花已飘舞去，山曾富贵来，俯仰伤怀。山曾富贵来，俯仰伤怀。问：这首元曲一、二两句的句式有什么特点？问：这首元曲一、二两句的句式有什么特点？请简要分析。请简要分析。答：这两句各连用三个名词，分别点出三种景、物：答：这两句各连用三个名词，分别点出三种景、物：夕阳、芳草、歌台，老树、寒鸦、御街（句式特点）。夕阳、芳草、歌台，老树、寒鸦、御街（句式特点）。特定的名词连接在一起，构成了特定的
7、意象组合，再特定的名词连接在一起，构成了特定的意象组合，再分别用分别用“废废”、“静静”二字，就构成了一幅萧疏寂寥二字，就构成了一幅萧疏寂寥的画面（画面），为全曲奠定了感伤的基调（作用）。的画面（画面），为全曲奠定了感伤的基调（作用）。语言风格类语言风格类语言风格在高考中主要是指一首诗的整体语言特色。语言风格在高考中主要是指一首诗的整体语言特色。诗歌语言的总体特点：诗歌语言的总体特点：精炼、含蓄；精炼、含蓄；具有跳动性；具有跳动性；具有显明的节奏和韵律，呈现和谐具有显明的节奏和韵律，呈现和谐悦耳的音乐美。悦耳的音乐美。鉴赏古代诗歌语言风格常用答题术语：清爽自然、朴实无华、鉴赏古代诗歌语言风格常
8、用答题术语：清爽自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动、朴实自然、清爽飘逸、沉郁顿挫、笔调婉约、简练生动、朴实自然、清爽飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙明丽、雄健昂扬、悲壮苍凉、严谨细腻、淡雅高远、华妙明丽、雄健昂扬、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约、平实质朴、庄谐俱见。清丽婉约、平实质朴、庄谐俱见。答题步骤：答题步骤：点明语言特色。点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表现了作者怎样的思想感情或有什指出表现了作者怎样的思想感情或有什么表达效果。么表达效果。春怨
9、春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。问：分析这首诗的语言特色。答：这首诗语言质朴自然，四句诗用词不作任答：这首诗语言质朴自然，四句诗用词不作任何修饰。（语言特色）何修饰。（语言特色）如如“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言用质朴的语言表明白打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的表明白打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。（具体分析）美梦。（具体分析）整首诗用语平淡质朴，特别自然地表现了女子整首诗用语平淡质朴，特别自然地表现了女子对丈夫的思念之情。（思想感情）对丈夫的思念之情。（思想感情）诗歌语言练
10、习题诗歌语言练习题 菩菩萨萨蛮蛮 李白李白 平林漠漠烟如平林漠漠烟如织织，寒山一，寒山一带难过带难过碧。暝碧。暝色入高楼，有人楼上愁。色入高楼，有人楼上愁。玉玉阶阶空空伫伫立，立，宿宿鸟归飞鸟归飞急。何急。何处处是是归归程，程，长长亭更短亭。亭更短亭。请简请简要分析要分析“空空”字在表情达意上的作用。字在表情达意上的作用。读读下面的下面的诗诗，然后回答，然后回答问题问题。答：答：“空空”有徒劳、白白地之意。有徒劳、白白地之意。抒情主子公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地望着暮抒情主子公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起
11、无限愁思。限愁思。“空空”字表达了抒情主子公苦苦等待而没有结果字表达了抒情主子公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情，增加了全词的的孤寂、惆怅的感情，增加了全词的“愁愁”味，使味，使主题更加显明。主题更加显明。襄邑道中襄邑道中 宋宋 陈陈与与义义花两岸照船花两岸照船红红，百里，百里榆榆堤半日堤半日风风。卧看卧看满满天云不天云不动动，不知云与我俱，不知云与我俱东东。你你认为认为“花两岸照船花两岸照船红红”中的第一字用中的第一字用“扬扬、落、落、飞飞”中的哪个好，中的哪个好，说说说说理由？理由？“飞飞”是一个用得精是一个用得精练练的的动词动词,有有“飘飘舞舞”、“纷飞纷飞”之之义义。既是船中人眼中
12、所既是船中人眼中所见见，衬衬托出行船之快；又描写了暮春托出行船之快；又描写了暮春季季节节落英落英缤纷缤纷的情景。把一个的情景。把一个飞动飞动着的花的世界生着的花的世界生动动形象地形象地呈呈现现在我在我们们面前。面前。“扬扬”与与“落落”没有没有这这种表达效果。种表达效果。阅读阅读下面下面这这首唐首唐诗诗，回答，回答问题问题。（。（0909年山年山东东卷）卷）寄寄远远 杜牧杜牧 南陵水面慢悠悠，南陵水面慢悠悠，风紧风紧云云轻轻欲欲变变秋。秋。正是客心孤回正是客心孤回处处，谁谁家家红红袖凭江楼？袖凭江楼？首句中首句中“悠悠悠悠”在在诗诗中有何作用？中有何作用？“悠悠悠悠”，有悠，有悠长长之意。之意
13、。一方面描一方面描绘绘水流的悠水流的悠长长和江面的空寂，另一方面和江面的空寂，另一方面也以景写情，烘托游子思也以景写情，烘托游子思归归的孤寂之情。的孤寂之情。高考链接高考链接阅读阅读下面下面这这首首词词，然后回答，然后回答问题问题。（。（20102010年年重重庆庆卷）卷）（6 6分）分）菩菩萨萨蛮蛮北固北固题题壁【清】郭麟壁【清】郭麟 青天欲放江流去，青山欲截江流住。青天欲放江流去，青山欲截江流住。侬侬也替江愁，山山不到也替江愁，山山不到头头。片帆如片帆如鸟鸟落，江落，江住住侬侬船泊。船泊。终归终归笑山孤，能留笑山孤，能留侬侬住无？住无？（1)1)简简析析“片帆如片帆如鸟鸟落，江住落，江住侬
14、侬船泊。船泊。”中中“住住”字的含字的含义义。(2(2分分)“住住”字写出了因看不见江水流淌而产生的字写出了因看不见江水流淌而产生的错觉，也形象地表现出水流平缓之状。错觉，也形象地表现出水流平缓之状。高考链接高考链接阅读阅读下面的宋下面的宋词词，依据提示，依据提示，完成完成赏赏析。析。(7(7分分)（20102010年湖年湖南卷）南卷）好事近好事近 陆陆游游 湓口放船湓口放船归归，薄暮散花洲，薄暮散花洲宿。两岸白苹宿。两岸白苹红红蓼，映一蓑新蓼，映一蓑新绿绿。有沽酒。有沽酒处处便便为为家，菱芡四家，菱芡四时时足。明日又乘足。明日又乘风风去，任江南去，任江南江北。江北。【注】【注】本本词词写于作
15、者写于作者5454岁时东归岁时东归江行途中。江行途中。(1)(1)赏赏析上片析上片“映一蓑新映一蓑新绿绿”句中句中“蓑蓑”“”“映映”二字的奇妙之二字的奇妙之处处。“蓑蓑”字勾字勾连连“新新绿绿”，“新新绿绿”如蓑，引如蓑，引人人联联想，近想，近观长观长短参短参差，差，远远望望绵绵延延润泽润泽，形象生形象生动动，“映映”字体字体物甚物甚细细，将，将绿绿草与前草与前句之白苹句之白苹红红蓼相互蓼相互衬衬托，构成一幅深浅托，构成一幅深浅对对比、冷暖交融的色比、冷暖交融的色调调丰富的美景，是以愉丰富的美景，是以愉悦人心。悦人心。新晴野望新晴野望王维王维新晴原野旷，极目无氛垢。新晴原野旷，极目无氛垢。郭
16、门临渡头，村树连溪口。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。农月无闲人，倾家事南亩。【注】尘垢：尘埃。【注】尘垢：尘埃。问：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分问：第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。析。答：步骤答：步骤：分别是：分别是“明明”和和“出出”。这两个字充分显示出雨后。这两个字充分显示出雨后的的“新晴新晴”，诗人极目，诗人极目“野望野望”所见的景色。所见的景色。步骤步骤：田野外河水上涨，在阳光照射下：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水白水”波光鄰鄰，比波光鄰鄰，比平常更加光明夺目；雨水冲洗
17、后的群山，在太阳照射下平常更加光明夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照射下“碧峰碧峰”秀出，更加富有层次。秀出，更加富有层次。步骤步骤：表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境：表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情，意境清幽秀丽，俨然构成了一幅自然绝妙的图画。清幽秀丽，俨然构成了一幅自然绝妙的图画。秋夜秋夜朱淑真朱淑真夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。问：此诗无一问：此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三、四句。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体
18、感悟中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。答：答：“凉凉”。“凉凉”字既写天凉，又写心境字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之的孤寂（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）奇妙；愁情、凉床、月影月，过渡（顶针）奇妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。境。三江小渡三江小渡南宋南宋杨万里杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山
19、溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过【注】将：行，流过问：本诗的问：本诗的“诗眼诗眼”是什么？请说说你的理由。是什么？请说说你的理由。答：“交情”。第一步：结合诗句，列举全诗围绕该字（词）写了哪些内容。全诗围绕交情绽开叙述和争论，前两句叙述，后两句争论，并将“溪水将桥不复回”和“不管风波去又来”进行了对比；其次步：指出该字（词）对主旨表达所起的作用。本诗以交情为诗眼，以“山溪渡”比方交情，赐予“山溪渡、风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经受风浪考验的主旨。第三步：指出该字（词）在诗中的结构上的作用。交情实际是全诗画龙点睛的词语。江间作四首（其三）潘大临江间作四首（其三）潘大临西山通
20、虎穴西山通虎穴，赤壁隐龙宫。，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。最羡渔竿客，归船雨打篷。注注潘大临潘大临(约约1057-1106):字邠老字邠老,黄州黄州(今湖北今湖北黄冈黄冈)人人,善诗文善诗文.曾随苏轼同游赤壁。曾随苏轼同游赤壁。西山：在西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。湖北鄂州西，山幽僻深邃。拳宿鹭：指白鹭睡拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。眠时一腿蜷缩的样子。问：第三联两句中各有一个字用得特别传神，请找问：第三联两句中各有一个字用得特别传神，请找出来，并说说这样写的好处。出来，并说说这样写
21、的好处。答：分别是答：分别是“拳拳”和和“退退”。用。用“拳拳”字形字形象地写出鹭鸟在沙滩上栖息时的闲适情态；象地写出鹭鸟在沙滩上栖息时的闲适情态；用用“退退”字新颖、生动地写出鸿鸟在天空自字新颖、生动地写出鸿鸟在天空自由飞行时的形态。这样写构成了作者在江边由飞行时的形态。这样写构成了作者在江边所见的一幅动静结合的美丽画面。所见的一幅动静结合的美丽画面。江畔独步寻花江畔独步寻花杜甫杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自由娇莺恰恰啼。问：诗歌忌重字，但此诗三、句各有一个重问：诗歌忌重字，但此诗三、句各有一个重字，请谈
22、谈你的看法。字，请谈谈你的看法。答：答：“时时，恰恰时时，恰恰”为叠字，用得高妙。为叠字，用得高妙。“时时时时”表现不是间或一见，把春意闹的情趣渲染表现不是间或一见，把春意闹的情趣渲染出来；出来；“恰恰恰恰”为象声词，形容娇莺啼的宛转为象声词，形容娇莺啼的宛转嘹亮，给人身临其境的听觉形象。嘹亮，给人身临其境的听觉形象。两词对仗工丽，给人音乐美。两词对仗工丽，给人音乐美。表达了诗人痴迷在花、蝶之中，忽又被莺啼唤表达了诗人痴迷在花、蝶之中，忽又被莺啼唤醒刹那间的快意。醒刹那间的快意。别董大别董大高适高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
23、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？问：结合具体诗句，赏析该诗的语言风格。问：结合具体诗句，赏析该诗的语言风格。答：全诗语言豪放悲壮，前两句用答：全诗语言豪放悲壮，前两句用“千里黄千里黄云、雪纷纷云、雪纷纷”写出了景物之壮阔，折射出诗写出了景物之壮阔，折射出诗人心胸之壮阔。后两句抒情，人心胸之壮阔。后两句抒情，“天下天下”与与“千里千里”相照应，营造了阔远的意境，昂扬悲相照应，营造了阔远的意境，昂扬悲壮中充溢信念，一反赠别诗的凄清缠绵的感壮中充溢信念，一反赠别诗的凄清缠绵的感觉，表现了主动向上的思想感情。觉，表现了主动向上的思想感情。登幽州台歌登幽州台歌陈子昂陈子昂前不见古人，后不见来者。前不见古
24、人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！念天地之悠悠，独怆然而涕下！问：简要分析本诗“悲壮慷慨”的语言风格。答：前两句表现了诗人在时间上的孤独，无答：前两句表现了诗人在时间上的孤独，无论前朝和后代，都无与我相知的人。后两句论前朝和后代，都无与我相知的人。后两句表现了诗人在空间上的孤独，纵有天地之阔，表现了诗人在空间上的孤独，纵有天地之阔，照旧没有能与我相知的人。表现了诗人在时照旧没有能与我相知的人。表现了诗人在时间仿佛凝固，空间宽阔无垠的大地上，感叹间仿佛凝固，空间宽阔无垠的大地上，感叹着苍凉与孤独，怆然泪下。着苍凉与孤独，怆然泪下。过香积寺过香积寺 王王 维维 不知香积寺，数里入云峰。古
25、木无人径，深山何处钟。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。龙。注：安禅：佛家语，指闭目静坐。毒龙：世俗欲念。注：安禅：佛家语，指闭目静坐。毒龙：世俗欲念。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。么？请结合全诗简要赏析。答：答：“诗诗眼眼”分分别别是是“咽咽”、“冷冷”。山中的流泉由于岩石的阻山中的流泉由于岩石的阻拦拦，发发生低吟，仿佛哽生低吟，仿佛哽咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显显得阴冷。得阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字运用两字运用拟拟人、通感的修辞手法人、通感的修辞手法,绘绘声声绘绘色、色、精精练传练传神地神地显显示出山中幽静孤寂的景象。示出山中幽静孤寂的景象。