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1、授课技巧授课技巧王永和王永和学习目标学习目标授课技巧有哪些授课技巧有哪些1口头语言和非口头语言表达口头语言和非口头语言表达2视觉教具和设备视觉教具和设备3授课技巧的综合应用授课技巧的综合应用4什么是授课技巧什么是授课技巧授课技巧从字面上的意义理解：授课技巧从字面上的意义理解：技术方法。奇妙的技能技术方法。奇妙的技能 一、一、教学中比较常用的授课技巧教学中比较常用的授课技巧口头语言和非口头语言表达口头语言和非口头语言表达运用视觉教具和设备运用视觉教具和设备教学组织实施教学组织实施口头语言和非口头语言表达口头语言和非口头语言表达非口头语言表达非口头语言表达姿态姿态手势手势空间变更（移动）空间变更（
2、移动）物体物体仿照（面部表情）仿照（面部表情）触觉（眼神、接触）触觉（眼神、接触）口头语言表达口头语言表达停顿停顿语速语速音量音量语调语调清晰度清晰度 表达技巧表达技巧停顿停顿三种停顿：语法停顿、逻辑停顿、心理停顿1.强调重点。2.给学员思索的机会。3.提示、提示、引起留意语速语速 1.快：制造爱好、煽动心情。2.慢：强调重点、强化记忆。3.中：有效达到效果（150字/分）音量音调留意音量的大小1.高音：充溢激情。2.低音：消退惊惶清晰度吐字要清晰，字与字之间不能连接在一起，让学员听明白口头语言表达技巧的支柱传达传达声音清晰，表达精确声音清晰，表达精确布局布局发言的结构和支配发言的结构和支配
3、风格风格恰当的、特性化的运用语言恰当的、特性化的运用语言记忆记忆体现了发言人对课程内容的记忆体现了发言人对课程内容的记忆 和驾驭和驾驭 创建创建找出话题或相关论据找出话题或相关论据表达自信的黄金法则信任自己的实力信任自己的实力通过学习发觉规律充分准备按时完成通过学习发觉规律充分准备按时完成避开最终一分钟修改方案避开最终一分钟修改方案形象化你的观点形象化你的观点熟悉地点和设备熟悉地点和设备了解你的听众了解你的听众对意外状况要有预案对意外状况要有预案非口头语言技巧非口头表达即是一种非口头语言沟通。非口头表达即是一种非口头语言沟通。指那些除口头语言之外，能够变更或增加信息交指那些除口头语言之外，能够
4、变更或增加信息交流与沟通的手段，可能会借助我们的空间、物体、流与沟通的手段，可能会借助我们的空间、物体、姿态和手势、仿照、触觉等不同的方式表达出来。姿态和手势、仿照、触觉等不同的方式表达出来。表达对感觉和看法的影响利用空间利用空间私密空间私密空间 个人空间个人空间 社会空间社会空间 公共空间公共空间 3.75 1.3 0.45利用物体利用物体增加信念增加信念削减担忧削减担忧传达信息传达信息更具有权威性更具有权威性利用姿态和手势利用姿态和手势姿态姿态手势手势好处好处身体保持平稳和舒适身体与地面基本垂直手势的移动要在舒适区(双肩至臀部)之外动作应当有意义自信的形象自信的形象使学员参与进来使学员参与
5、进来更简洁理解要点更简洁理解要点利用仿照传递你的心情必需自然可以在镜子面前练习面部表情面部表情要凝视每一个人与那些对此有要求的人进行目光接触目光接触目光接触 好处好处使学员参与进来使学员参与进来使学员对即将到来的事情有所准备使学员对即将到来的事情有所准备更简洁理解讲课内容更简洁理解讲课内容利用时间利用时间为什么利用？为什么利用？何时利用？何时利用？如何利用？如何利用？利用触觉利用触觉接触接触握手握手拍肩拍肩聊天聊天活动活动有效运用视觉教具和设备有效运用视觉教具和设备各组分别选择教室中的一种教具列举该教具的优、缺点运用时的留意事项提升表达技巧提升表达技巧非口头语言表达非口头语言表达姿态姿态手势手势空间变更（移动）空间变更（移动）物体物体仿照（面部表情）仿照（面部表情）触觉（眼神、接触）触觉（眼神、接触）口头语言表达口头语言表达停顿停顿语速语速音量音量语调语调清晰度清晰度 表达技巧表达技巧学习目标学习目标授课技巧有哪些授课技巧有哪些1口头语言和非口头语言表达口头语言和非口头语言表达2视觉教具和设备视觉教具和设备3授课技巧的综合应用授课技巧的综合应用4 themegallery