《2016年新版一年级教案小学一年级下册语文教学计划教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年新版一年级教案小学一年级下册语文教学计划教案.pdf（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、20XX年新版一年级教案小学一年级下册语文教学计划、教案 2016导读：就爱阅读网友为您分享以下“小学一年级下册语文教学计划、教案2016”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!4学习课文第三自然段。(1)自由读这段，思考：正当孩子们玩得高兴时，发生了什么事情呢?(2)展开想像：这个小朋友掉进水缸里，小伙伴们什么心情呢?请你仔细想想，把自己当作其中的一个人物，说说此刻此时，你的心情如何？(3)为什么着急呢?掉进缸里的小孩子面临着哪些危险呢?(4)你准备怎么读？(5)组内练读后，全班汇报读。5学习课文第四自然段。()思考：小朋友们为什么这么惊慌?(因为这关系到人的性命，大家都很害怕，又毫无办
2、法)(2)练习朗读，读出惊慌、害怕的语气。(3)小组内练渎。(4)个别同学展示读。其他同学进行评价。(5)在这万分紧急的情况下，一个小朋友去叫大人，大人来了能不能救出孩子呢?他的方法好吗？小组讨论。(这个办法不好。虽然大人个子高或者能想办法去解救孩子，但是等大人来了，孩子的性命不一定能保住)6请大家自由朗读课文第五自然段。文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10
3、N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D
4、5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3
5、文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R
6、10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A
7、4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2
8、U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y
9、7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3(1)自由读第五自然段，思考：司马光的表现与其他人有什么不同?(遇事不慌，很沉着)试着用这样的语气读读这段。(2)试着做司马光时的动作。评议：谁表演得好?为什么?(学生砸缸的动作要十分用力，才能体现是“使劲砸”)为什么司马光要用这么大的力气?小组讨论。(因为这样才能很快地把缸砸破，救出小朋友)(3)练习朗读，读出自己的体会。(4)讨论司马光的做法好在哪。(司马光的办法最好，因为缸大，水深，水对缸中小朋友威胁最大，如果让水流出来，小朋友不就得救了吗?所以他想到砸缸，并且用力砸，赢得了时间)(5)小组讨论：司马光是个什么样的孩子呢？(遇事
10、不慌、善于动脑筋、聪明勇敢的孩子)（）在理解的基础上，再读这一段。7学习课文第六自然段。文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3
11、Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6
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13、5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2
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16、2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3(1)自己读读这段。思考：应该用怎样的语气来读这段?(2)选择自己喜欢的段落读一读。发散思维训练还有别的方法救出落水的小孩吗?三、总结全文教学反思：称象一、教学目标（一）知识教
17、学点：1学会本课”称、曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R
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20、U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y
21、7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E
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23、Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3字组成的词语。2理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。3朗读课文，复述故事。（二）能力训练点：培养学生遇事要开动脑筋，平时多观察，提高解决实际问题的能力。（三）德育
24、渗透点：教育学生学习曹冲，平时多观察，遇事要开动脑筋想办法。二、重点、难点重点：曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 Z
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30、0N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3解决办法：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。难点：曹冲想出称象办法的原因。解决办法：通过实验使学生知道用船
31、代替秤，解决了提不动的难题，用石头代替大象，化整为零，找到了称大象的巧办法，实验过程就是突破难点的过程。三、课时安排：2 课时。四、教学步骤第一课时（一）引入新课，揭示课题：今天我们学习一篇新课文称象（板书课题），“象”就是我们在公园、电视中看到的大象。“称象”就是称大象的重量，看了这个题目你们想知道什么呢？（谁称象，为什么要称象，怎样称的，称出来了吗等）这些问题，同学们学了课文就知道了。文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O
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38、HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3（二）初读课文：1了解课文内容。2动笔勾画出本课的生字新词。3分组查字典，联系上下文理解字义。4分段朗读，纠正字音，分析字形。（三）再读课文，整体感知课文内容。1自由读课文，思考：本文主要写的是谁称象的事？（曹冲）曹冲是曹操的儿子。曹操是什么人？（古时候的大官）2学习课文第一段。（1）指名读，其他同学边听边想：这段主要讲的是谁？讲了他什么事？引导学生感知这段的主要内容。文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J
39、3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O
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45、CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3（2）读第 1 句话，回答曹操是什么时候的人？理解“古时候”指三国时期，离现在大约有一千七百多年。（3）读第 2、3 句，回答：人家送给他一头大象，他心情怎样？是怎样做的？（他很高兴，所以就带着官员和儿子去看象）（4）指导朗读。3学习第二段（1）指名读第2 段，思考并回答：象是什么样子？官员们怎么做的？（使学生了解本段主要写了象又高又大，官员们边看边议论象的重量
46、）。（2）读第 1 句，看图回答：从哪地方看出象又高又大？理解“身子像堵墙，腿像四根柱子”的意思，具体认识象的高大。（3）再读课文，从中体会象很大。文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3O6E8A4D5 ZM1J2G5Q2U3文档编码:CC2J3Y7R10N3 HU3
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