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1、2022小学示范课活动总结小学示范课活动总结120xx年5月12日13日，xx镇中心小学实行了小学课堂教学观摩研讨活动，各学科骨干老师6人参与了活动，这是前半学期开展的一次课堂教学研讨专题活动。本次活动的主要议题有以下四个方面。一、 课堂教学观摩。与会老师听课六节：中心小学肖晴老师执教的三年级英语Where is my car?和寇飞雪老师执教的二年级音乐金孔雀轻轻跳，王少宁老师执教的伍年级英语Whose dog is it?，张晓蕾老师执教的一年级音乐闪耀的小星星以及吴淑庆老师执教的四年级英语shopping 、肖晴老师执教的三年级语文陶罐和铁罐。二、 课堂教学研讨。会议由王荣斌校长主持，六
2、名执教老师进行了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。听课老师进行了互动沟通研讨。大家认为，数学课应当重视运算、整理分析数据和归纳实力训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进行数学试验，加深对数据的相识分析，注意数学与生活的联系；课堂评价不但要充分发挥老师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展探讨、辩论等活动，抓好双基训练，订正学生的认知错误面可以再放宽一些。在美术、音乐教学中，要培育学生审美、观赏美的观点。教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，老师评价语言要多样化，使学生有不同的美妙心理体验。老师上课要力求做到言
3、干语净，微笑可亲，体现亲和力，拉近与学生之间的距离，重视课堂教学的细微环节之处，力求在微小处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处找寻撞击心灵的思维火花。 在英语课教学中，要紧扣教学目标，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。三、 评审组王荣宾校长对本次活动进行了小结。这次课堂教学观摩活动充分体现出老师教学理念的大转变，能充分关注学生学习过程，做好后期教学工作；即将进入复习环节的老师肯定要把握好复习目标，做到面到、线清、点准，让学生在课堂教学中一步步提高，努力实现质量提升年目标任务。纵观本次竞赛，给评委们一个突出的感受是：各校领导和参赛老师及
4、其重视，每一节课都体现出了学校、教研组的集体才智。尤其值得一提的是：本次参赛的6节课，没有花里胡哨的环节，没有热喧闹闹的场面，全部参赛老师都在带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的实力培育，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。主要亮点为：一、注意了工具性与人文性的统一。二、教学设计各具特色。三、教学方法敏捷多样。四、课前打算充分。五、老师注意学习方法的指导。六、青年老师基本功有所提高。此次竞赛，在呈现诸多亮点的同时，还带给老师们许多值得深化思索的问题：一、研读文本还有待深化。二、教材处理缺乏
5、整体观。三、关注学生不够。四、作业布置缺乏实效。五、部分老师课堂训练仍有盲目性。中心校王校长依据以上问题提出了教学建议：一、树立一个理念：追求语文教学的实效、高效。所谓有效教学，要看学生。能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学，学生有所生长的课堂才是有效的课堂。二、明确一种方向：教学要简洁：在数学教学中，一节课的教学内容与环节都不宜过多，要简洁。要做到教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学方法简便、教学媒介简洁、教学用语简要、教学细微环节丰满。三、关注几项连接：1、一二课时的连接2、课前、课中、课后的连接3、单元与课文的连接4、课内外的连接5、重点与
6、非重点的连接6、教学内容与环节的连接。王校长的总结为大家指明白今后努力的方向。本次青年老师赛课，时间虽然短暂，但效果却是显著的。青年老师能够借助竞赛这一平台，促进自身专业素养的提升，锤炼教学的基本功。正如王校长所说：“以前也是常常得到老师们的帮助与指导，但所得都是一点一滴的，而这次竞赛，让我更加系统地全面的得到了老师们的指导，真的收获很大。”基础确定高度，心胸确定远度。观摩活动虽已结束，但教学的探讨、反思却仍有待深化。教学的进步贵在反思，老师的专业成长贵在反思，竞赛只是途径、只是手段。通过竞赛提升老师的专业品质，推动学科教学的发展，才是竞赛所追求的。在本次活动的6节课上，听课老师们真实地看到了
7、每一位青年老师的成长，看到了每一位青年老师的朝气与活力，看到了她们正在由稚嫩走向成熟。同时，她们的表现也促使全部老师在重新谛视自己的教学行为和思想，她们的课也让全部人获得了更多的感悟与收获。xx镇中心小学20xx.5.14小学示范课活动总结2我校于20xx年6月选派音乐、美术老师参与了音乐观摩研讨活动，活动结束后，各位老师纷纷表示此次示范课为我们今后的教学起到了引领的作用，让我们找到了差距，看到了不足，更新了自己的教化理念。1、本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新奇性。打破常规的上课模式，受到学生的欢迎。2、足够的课前打算及多媒体课件的应用。从观摩课中，我发觉她们对本堂课的内容打算相当充分，
8、这是上好一堂课最基本的。各位老师都做到了备自己，备学生，把学生放在了主体地位，注意了学生的参加度，并留意了老师与学生情感的沟通与沟通。另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。3、老师富有感染力的语言也是一节课胜利的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而爱好盎然。4、注意教学方法、策略的运用。课堂中转变了以往老师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。每个老师几乎都侧重于小组探讨及小组任务教学方法的运用。在小组活动中，体现了学生的互补性，在小组汇报时，学生口头表达实力强，思维活跃，将学生的自主学习实力和合作精神贯穿整个教学过
9、程，对学生进行有意识的实力培育。5、老师课堂上注意学问的延长，并将课堂学问与实践紧密连接。整堂课依托于课本，然又不局限于课本，而是依据学习学问驾驭状况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩绽开去。学生能够有效地对所学学问敏捷运用，提高了学生的实际应用实力。总之，这次观摩让我校的老师思想上有了一个飞跃，课新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的品质的终身学习的实力，新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。作为老师应当在不断的反思中教学，在教学中成长，这也是我校全体老师对这次教
10、学活动的感悟！这次观摩课是我们以后提高教学水平的参考标准，能够激励自己在以后的教学中努力学习、反思、改进、提高！小学示范课活动总结34月16日4月17日，我校实行了优质示范课赛课活动。本次活动以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以引领老师专业成长为宗旨，以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标，经过学校和全体老师仔细组织筹备。历时两天，奉献精彩课堂2节，整个活动达到了预期的目的。为更有利于今后的教学，现对这次活动小结如下：一、学校领导，高度重视，仔细组织。本次示范课活动得到了学校领导的高度重视和大力支持。校长亲自支配，赛后组织全体老师仔细开展说课、议课、评课、研课、习课活动，沟
11、通看法。本次示范课活动共2人参与，涵盖了语文、数学学科，课型涉及新授课、复习课。6人次参与听课，每节示范课平均有6人听课。活动期间，老师坚持听课，给讲课老师以极大的鼓舞。本次赛课活动，是我校教化教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。二、课改意识，深化人心，方向明确，理念领先在这次教学活动中，两位老师能转换自己的角色，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上，关切他们的情感体验、关切他们的思维历程，主动建构“以生为本”的课堂教学，渐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创建者。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦，新课程理念已成为老师追求志向课堂的动力，并能让学生的智力接受挑战，让学生的
12、潜能如花绽放，让学生的特性充分张扬。三、参赛老师，细心打算，缤纷呈现参赛老师课前备课充分，设计合理，细心选择课题，深化钻研教材，探讨教法学法，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新奇，课堂语言激情洋溢。走进每节赛讲课堂，都会有不同的感受，都会有最新的体验在整个过程中学生既学到了学问，又熬炼了实力，还陶冶了情操。可以说，每位老师都有一个亮点，每节课都有一个惊喜，充分显示了我校老师丰厚的教学功底和超群的教学艺术，这是特别令人欣慰的。四、观摩后的思索两位老师的课毫无疑问是胜利的，他们为全校老师的课堂教学开了一个好头，有许多做法值得我们学习。但是，没有反思的教学是难以提高的。公开课恒久是一件
13、缺憾的艺术。通过对2节示范课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。数学课堂教学语言的精炼性有待提高，语文教学课堂阅读和课外阅读的习惯有待再巩固，帮助低年级学生完成由阅读到写作的过度。示范课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的老师，必是一个“会思想”的老师。所以，我们的反思没有停止，我们的沟通、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在探讨中提升，在竞争中成长，为我校的教化教学工作谱写辉煌的篇章！小学示范课活动总结420xx年4月6日在中心小学多媒体实行了数学示范课活动，我和中心小学的周老师执教示范课，全镇数学老师
14、进行观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干老师的教学引领作用，提升老师的教学水平，扎实提高教化教学质量。现将活动总结如下：周老师是我镇成长最快的青年老师，教学思路新，刚刚参与过市级优质课评比，并取得了较好的成果。参与本次示范课执教活动，周老师进行了仔细的打算。她执教了人教版四年级下册小数的加减运算一课，教学效果很好，博得老师们的认可。首先因为周老师的教学打算充分，对教材探讨有肯定的深度。因此，周老师对教学目标的定位精确，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周老师的个人素养，她的板书精妙，语言清楚，评价艺术，激活了学生的学习热忱，课堂气氛较好。再次因为周老师的教学设计
15、独具匠心。周老师是特别擅长学习的老师，她能学习汲取许多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的实力很强。我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册笔算乘法一课，是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习驾驭表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，依据学生的学问基础，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的学问转化为老学问，让学生理解笔算乘法的算理，驾驭笔算乘法的算法，培育学生用竖式计算的实力。对教材的把握我是对比北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进行执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富，能培育学生的创新思维实力。我的
16、教学设计突出特点是注意学问的铺垫和数学转化思想的运用，注意培育学生良好的学习习惯和学习实力培育。我的课前沟通，从数学与才智、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学习爱好，培育学生酷爱数学学习，沟通学生的生活与学习联系，创设和谐的课堂学习氛围。我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让学生对本节课的学问基础驾驭更扎实，为新课学习打下坚实的基础，也为学生解决问题供应必要的铺垫。我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简洁的多，教材只是对不进位笔算乘法进行教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些
17、内容丰富了课堂教学内容。我的一点反思，在课前我没有进行试课，对学生可能出现的状况了解的不够多，在进入课堂之后，发觉学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是，在进行教学设计时，要充分的了解学生，所以要进行一个必要的前测，了解学生的现状，可能教学效果会更好一些。教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序支配了执教老师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给老师，让老师说真话，说心中想说的话。小学示范课活动总结53月5日3月17日，我校实行了优质示范课赛课活动。本次活动是在第一阶段公开课赛课基础上实行的，以课堂教学改革为突破口，以贯彻新课程理念为前提，以引领老师专业成长为宗旨，
18、以示范课为平台，以打造我校“精品”课堂为目标，教育处会同各包级领导、各教研组长、级主任、部分指导老师仔细组织筹备的。历时两周，奉献精彩课堂14节，整个活动达到了预期的目的。为更有利于今后的学有专攻和教有所长，现对这次活动小结如下：一、学校领导，高度重视，老师听课，靓丽风景线本次示范课活动得到了校级领导的高度重视和大力支持。郭校长亲自作出指示，赛后教研组肯定要仔细开展说课、议课、评课、研课、习课活动，包保领导深化到组参与研讨，沟通看法；全体校级领导虽然公务繁忙，但都主动参与教研活动，关切老师成长，极大地激昂了人心、鼓舞了士气，这也是本次活动能得以高质量开展并取得良好效果的重要因素之一。本次示范课
19、活动共14人参与，涵盖了语文、数学、英语、科学、音乐等多个学科，课型涉及新授课、复习课。166人次参与听课，每节示范课平均有12人听课，最多达到26人，最少7人。活动期间，很多老师坚持听课，跨学科听课，给讲课老师以极大的鼓舞。每到下课铃响，听课老师鱼贯而出，成为我校校内一道亮丽的风景线。本次赛课活动，是我校教化教学的一个缩影，也是我校教学教研工作的一次集中展示。像这样的活动今后还会以青年老师汇报课、公开课等形式接着持续下去，以促进全校老师教学水平的提高和老师之间更广泛的切磋沟通。二、课改意识，深化人心，方向明确，理念领先今年，新课程改革已经走到了第三个年头。我校在贯彻新课程理念、践行新课程改革
20、过程中也作出了自己的尝试，收到了肯定的成效。多数老师在教学中转换了自己的角色，课堂上把关注的焦点真正放在学生的身上，关切他们的情感体验、关切他们的价值取向、关切他们的思维历程，主动建构“以生为本”的课堂教学新文化，老师渐渐使自己成为教学的引导者、合作者、创建者。如张巧枝老师的语文课寓言两则，就真正把关注的焦点放在了学生身上。上课伊始，张老师就用富有穿透力的激情朗诵来导入新课，激发学生的学习爱好；纵观14节示范课，大部分老师注意学好教材又超越教材，立足课堂又超越课堂。课堂师生关系民主和谐，学习氛围宽松愉悦，新课程理念已成为老师追求志向课堂的动力，并能让学生的智力接受挑战，让学生的潜能如花绽放，让
21、学生的特性充分张扬。三、参赛老师，细心打算，溢金流彩，缤纷呈现参赛老师课前备课充分，设计合理，细心选择课题，深化钻研教材，探讨教法学法，并翻阅书籍或上网查找相关资料，努力把最优秀的课堂教学展示给学生。教学活动构思新奇，课堂语言激情洋溢。走进每节赛讲课堂，都会有不同的感受，都会有最新的体验。美丽好听的音乐、清楚亮丽的画面、妩媚动人的舞蹈、捧腹大笑的小品、诙谐幽默的相声、独具匠心的板画等，无不体现着老师在用才智经营课堂。这样的设计最大限度地削减了学生的课堂疲惫，学生的兴奋点被激活，爱好被激发，思维被调动。在整个过程中学生既学到了学问，又熬炼了实力，还陶冶了情操。可以说，每位老师都有一个亮点，每节课
22、都有一个惊喜，充分显示了我校老师丰厚的教学功底和超群的教学艺术，这是特别令人欣慰的。四、小小老师，登台讲演，模式创新，精彩亮点讲台，传统意义上来说，是老师“传经布道”之所。通过讲台把大量的信息向学生传送，完成规定的教学任务。从某种意义上说，讲台是神圣的、权威的、让人景仰的，谁都有权利在这个舞台上展示自己、发展自己。杨静老师的数学课上，小老师郭媛登台讲解习题，一板一眼、一举手一投足，都显得那么自然、老道，可以看出杨老师请学生登台讲课是他的原生态课堂，而并非作秀。这种模式不仅调动了学生的学习主动性，也在肯定程度上熬炼了他们的胆识和口语表达实力。解放学生的手脚，解放学生的头脑，让学生不带任何束缚地呈
23、现自己的才华，这才是教化的本质。这也是本次示范课活动创新教学模式方面最好的实践。六、观摩后的思索14位老师的课毫无疑问是胜利的，他们为全校老师的课堂教学达标开了一个好头，有许多做法值得我们学习。但是，没有反思的教学是难以提高的。公开课恒久是一件缺憾的艺术。通过对14节示范课的观摩，也暴露出一些值得我们深思的问题。反思一：课堂教学三维目标不够到位学问、实力、情感看法价值观三维目标应当成为每一位老师教书育人的自觉追求。从部分老师的教学设计以及课堂教学中，可以看出有的老师只关注学问、技能目标，忽视了对学生情感、看法、价值观的引领，学科的育人功能弱化，学科的教化资源未能得到最大化的挖掘。在课堂教学中三
24、维目标的确立，对学生的终生发展将产生深远的影响，希望我们今后能重视情感看法价值观目标的达成。反思二：课堂提问与课堂评价有待于进一步加强就课堂提问而言，有些课上，老师留给学生思索的时间太少，有的刚提出问题就让学生回答，有的学生还没回答问题，别的就已经答出了答案，这是表面的互动、实质的独奏。有些老师在授课的过程中也关注到了学生的回答、沟通，但是关注的力度还不够。比如说，对于课堂上学生生成的一些问题，或是学生出现的一些错误答案，老师不能刚好地做出有针对性的引导，往往一笔带过或是做出一个简洁的评价就算了，这也可能是老师比较难以处理的一个方面。就课堂评价而言，有些老师对学生的解答没有针对性的刚好评价，有
25、的甚至忽视了对学生的评价，激励性语言太少，反映出老师对学生的激励意识不够，今后望改进。反思三：参加听课人次数未达到预期目标本次活动是我校近年来规格最高、整体教学效果水平也最高的一次公开课观摩活动，为广阔一线老师学习、沟通、共享优质教化资源、为老师今后的可持续发展构建了平台、供应了机会。这样的活动，对中老年老师的教学水平进一步提高和促进青年老师快速成长都起着不行估量的作用。但是，从听课状况来看，部分教研组、部分学科老师对整个活动表现冷漠。由于多方面缘由，有的只在本组内听课，跨学科听课较少。青年老师中听课（14节示范课）较多的有杜慧珍、司丽娟、郭爱粉。部分青年老师听课少，错过了许多学习的机会，实为
26、缺憾。望今后引起重视。七、今后建议（这个建议不只针对本次示范课，还包括第一阶段的组内公开课）金无足赤，人无完人，课更无完备。自从我抓教学工作以来，我听过我们学校许多老师的课，其中也不乏有许多质量上乘的好课，有许多品德高、业务精的优秀老师，这让我们看到了我校的希望、学校的将来。但更多的原生态课堂中反映出老师的某些基本功不过硬。所以：建议：锤炼基本功基本功是老师从事教学实践活动的学问和技能，是实施课堂教学的前提。我们应主要锤炼（1）语言基本功。有些老师课堂语言平淡、拖沓、吐字不清，过渡语、连接语不连贯，缺乏激情，用语言调控、驾驭课堂实力不高，语调像闲聊，没有抑扬顿挫。这些都是不符合课堂教学要求的。
27、锤炼语言基本功，要求能够流畅地运用一般话进行教学，语调凹凸相宜、快慢适度、抑扬顿挫、富于改变，语言规范、精炼、精确，语句通顺、流畅，过渡自然、浑然天成。（2）锤炼板书基本功。尤其是年轻老师，字写得不工整、不规范，个别的字笔顺还不对。板面缺乏整体设计，书写随意性强。锤炼板书基本功，并不是要求老师们人人都写得像书法家一样。但肯定要板书内容设计科学合理，条理性强，言简意赅，字迹工整、美观、规范，板画娴熟。示范课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。一个优秀的老师，必是一个“会思想”的老师。所以，我们的反思没有停止，我们的沟通、研讨也没有停止。教无定法，教学有法，贵在得法。在今后的教学实践中，让我们苦练内功，在锤炼中规范，在学习中积淀，在探讨中提升，在竞争中成长，为我校的教化教学工作谱写辉煌的篇章！