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1、|新教科版四年级上册科学实验报告单1实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度 实验器材：温度计、线、笔 实验步骤：（1）取一支温度计用线拴好。（2）将温度计悬挂。（3）读数。（4）比较。实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。2.实验名称：气温的测量 实验目的：测量温度的变化 实验器材：温度计 实验步骤：（1）阳光下和背阴处测量温度.（2）测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。 实验结果：（1）阳光下的温度高，背阴处的温度低。（2）一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低。 3实验名称：食盐在水中溶解了吗 实验目的：食盐能否在水中
2、溶解 实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 2 根、沙、食盐、水。 实验步骤：（1）取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。（2）观察 实验结果：食盐在水中溶解了。 |4.实验名称：面粉在水中溶解了吗 实验目的：面粉能否在水中溶解 实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、面粉、水。 实验步骤：（1）取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒搅拌。（2）你发现了什么？ 实验结果：面粉在水中没有溶解 5. 实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物 实验器材：铁架台 1 个、漏斗一个、烧杯 6 个、玻璃棒 3 根、滤纸三个、 （面粉、沙、 食盐）溶液三份。 实验步骤：（1）折叠过滤纸放入漏斗中。（
3、2）将漏斗放在铁架台上，漏斗下放好接盛滤液的烧杯。（3）分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤。（4）观察比较滤纸。 实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。 6.实验名称：高锰酸钾的溶解 实验目的：高锰酸钾在水中溶解吗 实验器材：烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。 实验步骤：（1）水里放入几粒高锰酸钾，观察并描述高锰酸钾和水的变化。 （2）用搅拌棒搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。实验结果：高锰酸钾在水中溶解了 7.实验名称：观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验目的：观察胶水和洗发液是怎样溶解的 实验器材：烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒 2 根、水。
4、|实验步骤：（1）取一小匙胶水或洗发液，倒入盛水的玻璃杯中。（2）先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。 实验结果：胶水或洗发液在水中溶解了 8.实验名称：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验目的：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 实验器材：试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。 实验步骤：（1）在三个试管中，各盛约 15 毫升的水。分别用滴管往试管中加入 2 毫升醋、酒精 和食用油。充分震荡后，静置一会儿。 2、观察。 实验结果：醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。 9. 实验名称：观察食盐和小苏打在水中的溶解能力 实验器材：烧杯 2 个、2 克食盐 20 包、2
5、 克小苏打 20 包、搅拌棒 2 根、水。实验步骤：（1）取一小份食盐加入到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再 加入第二小份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐?直到食盐不能 溶解为止。 （2）按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强 10，实验名称：观察气体在水中的溶解能力 实验目的：观察气体在水中的溶解能力 实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。 |实验步骤：（1）打开汽水用注射器吸出约 1/3 管汽水，再用橡皮塞封住管口。（2）观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉活塞，再慢慢地往回推，反复 3 次。观察。 实验结果
6、：气体既能溶解于水，又能从水中析出 11. 实验名称：哪一个溶解得快 实验目的：了解影响食盐溶解的方法 实验器材：烧杯 2 个、搅拌棒 1 根、热水、冷水、相同克数的食盐 4 份. 实验步骤：（1）将两份食盐分别放入烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。 看哪一杯中的食盐溶解的更快。（2）将剩余两份食盐分别放入烧杯中， 看哪一杯中 食盐溶解的更快。 实验结果：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快；热水的那杯溶解的快。 12. 实验名称：加快方糖溶解的研究 实验目的：搅拌能否加快方糖的溶解速度实验器材：. 筷子、方糖、冷水、热水、烧杯、小刀 实验步骤： （1）在 2 个烧杯中分别倒入水温相同的 100 毫升水
7、。（2）把 2 块大小相同的方糖同时放入 2 个烧杯中。 （3）把其中一个烧杯中搅拌，另一杯不搅拌。（4）观察 实验结果：搅拌能加快方糖的溶解速度。 13. 实验名称：100 毫升水能溶解多少克食盐 实验器材：烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、水、每份 2 克食盐 实验步骤：|（1）取一份食盐加到盛水的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。食盐再溶解后，再加入第三小份食盐?直到食盐不能 溶解为止。（2）记录一共放入了多少份食盐。 实验结果：100 毫升水大约能溶解 36 克食盐。 14.实验名称：探究食盐和水会一起蒸发吗 实验目的：探究食盐和水会一起蒸发吗 实验器材：
8、装有食盐水的烧杯 1 个。 实验步骤：（1）观察放在窗台上装有食盐水的烧杯，你发现了什么？ （2）食盐和水会一起蒸发吗？ 实验结果：食盐不会随水一起蒸发。15.实验名称：听听音叉发出的声音 实验目的：听听音叉发出的声音 实验器材：大、小音叉各一个，音叉锤一个。 实验步骤：（1）取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。（2）用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么？ 实验结果：轻敲大音叉时，发出的声音弱、低音；重敲大音叉时，发出的声音强、低音。用同样 的力度敲击大小音叉，小音叉发出的声音强。 16.实验名称：使物体发出声音 实验器材：锣、鼓、钢尺、皮筋。 实验步骤：（1）用力按压锣、鼓，锣、鼓然
9、后轻轻击打看能不能发出声音？ （2）用力弯曲钢尺，钢尺然后轻轻拨动钢尺，钢尺就能发出声音吗？ |（3）用力拉伸橡皮筋然后轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋能发出声音吗？ 实验结果：鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。17. 实验名称：观察发声物体 实验目的：观察发声物体 实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。 实验步骤： （2）在水槽里盛约 2/3 的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面。（2）观察水面变化。 实验结果：水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。18. 实验名称：观察比较声音强弱的变化 实验目的：观察比较声音强弱的变化 。实验器材：钢尺 实验步骤： （1）把钢尺的一部分伸出桌面大约 10 厘
10、米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手 拨动尺子的另一端。（2）先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度，发出的声音强弱。（3）再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较 。实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；反之尺子上下振动的幅度大，发出的声音强。 19.实验名称：不同水量的杯子声音高低的变化 实验目的：了解不同水量的杯子声音高低的变化 实验器材：盛有不同水量的相同烧杯 4 个且标有编号、筷子。 实验步骤：（1）用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。|（2）重复实验 3 次。观察 。实验结果：不同水量的杯子声音高低不同 20. 实验名称：尺子的音高变化
11、 实验目的：观察尺子的音高变化 实验器材：钢尺一把。 实验步骤：（1）确定尺子伸出桌面部分的长度。（2）用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。 实验结果：尺子越短，发出的音越高；尺子越长，发出的音越低 21. 实验名称：振动物体与声波 实验目的：振动物体与声波的联系 实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话 实验步骤：（1）仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。 （2）拉直土电话“电线” ，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名 同学在电话线的另一端用听筒听。 实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。22. 实验名称：声音在不同物
12、体中的传播 实验器材：1 米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。实验步骤： （1）找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。 （2）仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音 的效果。 |实验结果：声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。 23.实验名称：鼓膜的振动 实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒 实验步骤： （1）把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线扎紧。 （2）在模拟的“鼓膜”上，放几粒沙。（3）用音叉在“鼓膜”的上方，制造强弱不同的声音。（4）观察音叉发出不同强弱的声音时， “鼓膜”是怎样振动的。 实验结果：当声
13、音大时或声音近时，“鼓膜”振动厉害，当声音小声音远时， “鼓膜”振动微弱 24. 实验名称：控制物体发声 实验目的：如何控制物体发声 实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。 实验步骤：（1）在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐。 （2）用手、纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？ 实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音25. 实验名称：上肢的运动 实验器材：哑铃。 实验目的：观察上肢的运动 实验步骤：（1）用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中， 左上肢是怎样运动的？ |（2）反复做上述动作，感受骨骼、关节 和肌肉是怎样运动和变化的。
14、 实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的 26. 实验名称：呼吸为什么会加快 实验目的：探索呼吸为什么会加快 实验器材：塑料袋 实验步骤： 反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉？ 实验结果：在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。27. 实验名称：体验心脏的工作 实验器材：洗耳球一个、水槽一个、水 实验步骤： （1）捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的 水流进水盆里。 （2）用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次？输送多少水？ 实验结果：（1）发现一分钟能吸 55 次左右，输送了大约 10 千克的水。 （2）这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢了些。