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1、浅议如何培养小学写作的能力 劳于读书、逸于作文，阐明白阅读与写作的亲密关系。阅读是写作的基础，是自外而内的汲取，是学习语言；写作是阅读的目的，是自外而内的表达，是运用语言。运用语言的实力必需以学习语言为基础，必需通过阅读的内化汲取来完成。在语文教学中运用电教媒体，不仅能提高阅读教学效率，而且还能培育学生的作文实力。 电教媒体运用于教学，不仅是学问信息的载体，而且是调控教学的有效手段。在作文教学中恰当地运用电教媒体，主要是为了帮助学生采集、储存、分析、运用写作材料与方法信息输出、反馈练习状况信息，以强化教学目标，优化教学效果。 一、借助影像进行课前指导，培育学生采集储存写作材料的实力 俗话说，巧
2、妇难为无米之炊。学生作文普遍患有畏难症。不论是命题作文，还是给材料作文，老师在提出写作要求后，尽管反复提示、启发、引导，学生还是不知从何处下笔，常有无话可写之感。教化心理学探讨表明：学生写作必需拥有与作文相关的感性表象，包括生活中所积累的材料以及在特定的活动中通过视察所获得的材料。这就要求学生在写作前必需对客观事物和社会生活进行多侧面、多角度、全方位的视察，获得写作素材。由于学生平常并未做生活的有心人，其对客观事物和社会生活的印象是模糊的、零乱的，面对作文题目自然也就难以下笔成文。倘如所写之物，都让学生走出课堂去实地视察后再写，这又是极不现实的。针对这一状况，可以借助投影（或幻灯）、录像（或电
3、影），对学生进行课前指导。 比如，要求学生写山水游记、状物绘景类的作文，可用投影快速映出作文题目、写作要求及相关的提示性文字。这样，老师按投影字幕依次讲解，既节约了板书时间，又可以加深学生印象。与此同时，播放供学生进行视察写作的自然山水风光录像片（可以关掉片中的配乐及解说音响，只展示给学生直观、完整的画面），并指导学生逐一视察，对所要表现的客观事物形成完整、深刻的印象。学生有了生动可感的写作材料，下笔成文也就比较简单了。初稿完成后，老师重播被视察过的录像，并打开配乐及解说音响，让学生用自己的作文与片中的解说词进行比较，找出视察写作中的疏漏和对客观事物相识上的不足，再进行补充修改。由此而写出的作
4、文，质量往往比采纳传统作文指导方法，由学生自由写出的作文要高出很多。 假如是要求学生写叙事、说理、抒怀类的作文，亦可用同样的方法进行，或用投影映出作文材料（文字、图画等），或用录像展示客观事物的原貌（整体、局部、细微环节等）、发展改变过程和社会生活画面，并指导学生视察思索。如依据漫画进行说明文和争论文的写作，可将报刊上发表的反映现实生活的漫画用复印机复印在投影胶片上进行投影。一幅并不惹人留意的小漫画被突然放大映现在银幕上，能给学生以清楚、直观的感知，倍增写作的簇新感。老师再通过指导学生对画面进行视察思索并联系社会生活作启发性分析，就会极大地调动起学生写作的热忱，激发出写作的欲望，达到志向的教学
5、效果。 二、借助影像进行课后评改，培育学生分析运用写作材料的实力 作文是培育学生正确运用语言文字实力的重要途径和手段。评改是学生作文训练的重要环节，它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料，以不断提高作文质量。传统的作文教学方法是：学生包写作，老师包评改。其结果是老师疲于奔命而学生收效甚微。如何把老师从评改作文的重负中解脱出来，又能使学生作文水平不断提高，是一个尚未彻底解决的问题。 把评改作文的主动权交给学生，是大家在多年的作文教学改革和探究中所形成的共识。于是相继出现了在老师指导下进行的学生自改、小组互改及师生综合改等评改作文的方法和措施，但由于学生的生活阅历和学问水平终归有限，且操作程序
6、繁复，难以达到预期的目标。可以说，评改作文假如不变更纸上谈兵的方式，无论采纳何种方法，老师都难得轻松，相对来说，想方设法培育学生的修改实力比包办代劳更费心机。 有鉴于此，我们将作文评改方式由纸上转到电教媒体中，评改方式由针对个人转向面对集体，师生共改，集思广益。详细做法是：学生初作成文后，老师阅读，并按训练重点和作文要求，选择反映共性问题的好、中、差作文数篇，用复印机将其复印在投影胶片上（或利用复印机缩小复印的功能将其制成幻灯片）投影在银幕上。集中全班学生的留意力，老师教鞭所指之处，或老师示范改，或师生评议作者改，或学生多人接力改，等等，方式敏捷。虽均为口头评改，但却能培育学生主动的思维实力和
7、流畅的口语表达实力。无论是确定作文的胜利之处，还是订正有代表性的错误，均能做到视听结合，集体受益。同时，老师又能节约大量批改时间，可谓事半功倍。 假如在作文前运用了录像（或电影）为学生供应过视察写作材料的作文，还可在成文后的作文评改中将电教多媒体协同运用，用录像展示视察内容、写作材料；用投影提示写作要求、学习习作，指导学生进行图文比照、评议、修改。这样，更能激发学生爱好，引导学生交替运用有意留意和无意留意，调动多种感官协同活动，学生分析、运用写作材料的实力就不断增加，作文教学质量就会不断提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页