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1、浅谈如何提高小学英语课堂教学效率 在素养教化和新课程的大背景下，我们老师如何提高小学英语教学效率，优化小学英语课堂教学效率，而且在相对课时较少的状况下有效的实施教学显得特别的重要。同时，三项规定的出台更是要求老师向四非常钟要效率。因此，提高小学英语课堂效率势在必行。 一、抓好课堂纪律，提高课堂效率 课堂上，老师不能为所欲为，学生也不能无所顾忌。但是在出现状况时我们老师假如不能适时的调整课堂的改变，从而有可能导致一团糟的状况。面对这种状况，我们可以通过不断提升自身素养，以老师自身的人格魅力来吸引学生；还可以运用我们现在课堂上常用的一些教学方法，如示意法、提问法、无声法、凝视法等，以此来达到限制课
2、堂纪律的目的。但是最重要的一点还是老师要充分考虑小学生身心发展的特点，如新奇、好动、爱表现、爱仿照等，敏捷奇妙的运用各种教学方法和手段，设计簇新的教学活动，从而激发学生学习英语的主动性，以此来科学的、有效的限制课堂。 二、抓住学生留意，提高课堂效率 （一）设计有意义的嬉戏 嬉戏教学对于小学生还是很有效的一种教学手段，但是我们在设计的时候要依据自己班级学生的状况，因材施教。方法其实有许多种，如Magic eyes,单词接龙，角色扮演等。小学生生性好动，因此，抓住他们这一年龄特点，激发他们上课的爱好。例如：单词教学假如只是根据传统的方法，那很可能让学生产生枯燥的心情，从而影响课堂效率。因此，在我教
3、授完一些疾病类单词的时候，我就采纳了角色扮演的嬉戏来巩固所学的单词，即扮演医生和病人，然后通过一系列的对话Whats wrong with you Ive got a 来不断的加强和刺激学生对这些词义的驾驭和理解，并把它们运用到了实际的生活中，学生的口语也得到了熬炼。 （二）运用现代教学媒体 要使外语教学上一个新的台阶，我们的教学探讨和实践必需转向创建一个让每个学生产生驱动力的环境和尽可能施展才能的机会，而现代教学媒体在英语教学中的广泛应用为学生学习英语营造了一个开放式的环境，可以大大提高课堂的教学效率。因为教学媒体可以变更我们传统的教学模式，可以充分发挥学生在课堂上的主体性。通过声音、图像、
4、视频、网页等一系列的教学资源，把传统的老师说学生听的模式完全打破，将大量的学问信息以一种独特的方式呈现给学生，从而使学生感到簇新好玩，主动的投入到课堂学习中去。例如，在起先教授昆虫类单词之前，我就先通过多媒体展示，把昆虫的世界播放给学生看，通过视觉、听觉上的刺激，以及导入的簇新感，使学生上课一下子有了精神，对每个昆虫的视察也特别细致，而当我正式新授时，学生一接触那个单词，就能干脆联想到影片中的情景，把原来抽象的概念详细化，那么单词的驾驭自然比平常快而且扎实很多。 （三）创设情境 我们说，学习一种语言要有一个良好的外部环境。因此，为了让学生有爱好，能够真正的理解所学的学问，我们就可以在教学活动过
5、程中创设有效的教学情景，为学生学习学问供应一个真实的环境，从而充分发挥学生的主动性、主动性，把教学重点放在引导学生学上，使学生主动的、高质量的参加学习。比如我们在A部分教学的时候，就可以依据课文内容或者适当的作一些改编，把课文中的重难点融入到情境中，这样比老师一个人在上面一味的讲要有效的多。同样，我们也可以把思维拓展，依据课文内容和学生驾驭学问的须要，让英语课走出教室，可以在操场，可以在大树底下。把学生耳熟能详的生活场景融入到英语教学中，让生活成为学生学习英语的其次课堂。在这样的大环境下，突破了传统的教学模式，抓住了学生的留意，使学生学习的爱好不断增加，课堂效率也不断提高。在教授一些体育课上的
6、基本口令时，我当时就把操场作为其次课堂，和孩子们上了一节别开生面的体育课，学生玩的兴奋，学得也带劲，同时让以前不怎么喜爱英语的同学也对英语学科有了很大的改观。 三、搞好师生关系，提高课堂效率 高尔基说过：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教化学生。作为老师，我认为最高境界无非就是让学生喜爱，喜爱上你的课，喜爱你所教的这门学科，甚至喜爱你本人的声音、笑容等等。但是这就要求老师在平常多接触学生, 多关切学生，多了解学生，抓住学生点滴的进步并适时的赐予适当的嘉奖，帮助学生树立自信。同时，在教学过程中要做到公允、公正，要让学生信服，认为老师是公正无私的，而不会偏袒某个学生。因此，尤其是在对待
7、犯错误的学生时，我们应当尽可能的少用或者不用评论性的否定词，而多采纳委婉、激励的方法，让学生自己相识到自己的错误并激励他们英勇的改正。只有这样老师才能走进学生的心灵，做学生的挚友，搞好师生之间的关系。而当老师有了亲和力，师生间便有了某种默契，老师也就能够让学生信任，并真正成为学生的良师益友，从而间接的不断提高课堂效率。 四、擅长发觉并总结问题，刚好调整教学方法，提高课堂效率 学起于思，思源于疑，有了疑问才会去思索问题，才会有所发展和进步。而教化，就是不断的质疑，不断的思索，不断的创新，不断的进步。老师依据自己已有的学问水平，对教材内容、教学方法要不断的学习，钻研，探讨，同时还要进行不断的反思，
8、反思每一节课的得与失，思索每节课的教学内容是否适度？教学步骤是否符合学生的认知规律？教学方法运用的是否恰当？是不是还有更好的方法来帮助学生巩固学问？怎么样来激发学生学习的爱好？然后带着问题再回顾课堂实际，调整教学方法，提出切实有效的改善措施，从而不断提高课堂效率。 总之，我们只有深化的探讨教材教法，不断提高自身的业务水平，了解学生的身心发展特点，用创新的思维创建性的设计教学活动，努力思索，以情育情，用自己炙热的情感去点燃学生的学习热忱，这样才能有效的提高小学英语课堂效率。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页