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1、2022四年级备课组工作总结四年级备课组工作总结1时间的脚步在劳碌中匆忙走过，转瞬就到了期末。四年级的四位语文老师立足岗位，勤奋敬业，团结协作，在这几位老师的共同努力下，我们四年级语文备课组顺当地完成了开学初制定的备课组工作安排，详细状况总结如下：一、本学期所做的工作1、开学初，我依据中心学校要求对本年级学科组各老师担当的预案进行了分工，每位老师都参加各个阶段的预案设计，各位老师都能细心备课，专心制作课件。并都在规定的时间内完成任务。2、本学期在车阳河小学和桃岭小学进行了两轮集体备课沟通，听取了罗祥元老师和庞代旺老师的课，授课老师能按备课组活动安排做好打算，按时参与，并收齐了教学实录，议课记录
2、、备课探讨记录、执教者说课稿这些材料，按时间截点上交。3、每月上报一次质量检测成果。二、活动中的典型事例1、主题探讨有成效。活动中，我们确定了四年级的探讨内容“设计理解与表达相结合的语言训练”，回校后结合本班实际进行了课堂实践、探讨和反思。主题探讨活动促使我们在备课时细致研读文本，加深了对文本的理解。各位老师能围绕教学目标，结合课文内容设计语言训练，促使学生将课文语言内化为自己的语言，提高了学生的表达实力。2、相互互助共提高我们四年级语文备课组是一个团结互助、主动进取的集体，组内虽然只有四个人，但是工作责任感都很强。张家群校长具有丰富的教学阅历，在遇到疑难的时候去请教他，他总是倾囊相授；罗祥元
3、老师虽已年过半百，但他工作热忱丝毫未减，老当益壮，带头上好示范课。庞代旺老师虚心求教，他上完示范课后主动请教张家群校长，要他传授语文教学的阅历。每次活动各位老师都能把在教学中的胜利之处传授给其他老师。我们工作中还存在许多不足，如：备课组活动还需提高质量、集体备课力度还需加强等，今后我们将不断改进。我们四年级备课组尽管在这短短一个学期中并未取得什么辉煌的成果，但我们正脚踏实地，一步一个脚印地前进，信任只要我们接着团结一样，不懈努力，肯定会有更多的收获。四年级备课组工作总结2作为英语科组长，在科组工作里，我始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为并力求常规与创新的有机结合。下面对自己在教
4、研活动方面做个简洁回顾。一、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。1、 求真务实，制定安排。在领导的指导下，根据学校的部署，本人在开学伊始就制定好了工作安排。组织支配组内老师的教研活动和各年级学生的竞赛活动。一学期以来，我们仔细实践着既定的安排。全面优质地完成了本学年的工作任务。2、 组织示范课、公开课、开展听课、评课活动。根据教研组的安排和教育处的支配。我组织了多位老师参与了听课和评课。从整体上看，课前打算是充分的。老师的授课看法是严谨的。各节课尽管课型不同，但都能体现课改思想和授课老师的创新意识。二、开展课外活动，激发学生的爱好。课外活动是重要的教学协助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目
5、的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习。本学期，在领导的指导下，实行了一系列的竞赛活动。如一、二年级的“我是单词记忆王”单词记忆竞赛。三、四年级的连词成句竞赛，五六年级的中英互译竞赛。初中部的英文写作竞赛等。参赛学生激情澎湃、进一步营造学习氛围，极大地丰富了校内文化生活。三、抓好教学业务工作，提高老师的专业素养。本人主动参与接着教化，提高专业素养，为了提高组内老师的教学水平。本学期在领导的指导下，本科组在领导的领导下，本科组还开展了“教学岗位大练兵”活动，通过集体备课，组内骨干老师授课，全体老师评课等活动。大大促进了组内老师的沟通，提升了老师们
6、的教学水平。四、落实各项教学常规检查工作。本学期每月都会检查老师教案和学生作业。教学不仅要备教材、备学生，还要备教法。老师们的教学常规工作基本上都能落到实处。个别老师的教学常规工作更值得大家学习和借鉴。本学期在教研活动方面取得肯定的成果，但仍需改进。如教学反思方面做得不够。往后科组内须要加强教学反思，完善教学艺术!四年级备课组工作总结3时间消逝，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期就要结束了。这一学期有欢乐，也有辛酸，更欣慰的是有我们大家的合作、帮助，一同进取。同时看到孩子们的进步，这才是我们最大的心愿。我们四年级数学备课组共有老师5人，这是一个人才济济的团队，其中彭世怀老师既是年级组长又兼班主任
7、，邓昌贤老师为政教处主任，王志强和吴焕拓老师也都是班主任，我也担当了2个班数学老师。这也是一个主动向上的群体，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。经过这一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家密切无间，团队精神初露端倪。虽然以往我们的工作还不是很精彩，但是我们不埋怨、不气馁，接着本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思索不足，针对存在的问题主动改进工作。现将四年级数学备课组状况作一小结：一、制定详尽的备课组教学安排。经过我们五位老师共同探讨，制定了相对详尽的教学安排。包括教学指导思想，详细措施以及备考安排等。同时明确备课组研讨
8、的“四定”，即确定备课组活动时间，活动地点，发言人和组内定员。每周五下午定期定点地探讨下周的工作中心、重点，并在组内相互商讨后再定稿，仔细利用好这天的时间，充分发挥它的合作功效。二、统一规范化集体备课教化的发展确定了教学活动不是一个人的事情，而是集体才智的结晶。只有集体的共同努力，才能胜利面对和解决教学中的许多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。每周四数学考研活动后，就是我们集体备课时间了。开学第一周，我们把集体备课活动的安排一经支配，大家以后就是特别自觉、特别仔细地去实施了。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充看法，把自己的一些疑问、教学设想、有新意
9、的地方拿出来沟通、探讨，思索，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，提倡把集体备课和独立备课有机结合起来。如在同课异构先的教学思路，从本班学生的实际状况动身，设计并撰写自己的教学方案。集体备课增加了老师之间的凝合力，提高了老师整体的业务水平，不同起点、不同类型的老师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展.同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高老师教学的科学性。三、仔细抓实教学常规教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必需遵循的教学规范和要求。我们对每一个环节都特别重视。教研组长每周检查备课状况，四年
10、级备课全组老师都能按时将导学案和预案上交。在有效教学的背景下，依据韩校长提出的规范备课要求，全组老师都能虚心改正以往的不足之处根据详细要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。我们每两周便检查作业的批改，老师对学生作业的评价特别有效，例如：笑脸、激励语等。每次检查后，我都刚好将检查的结果及建议反馈给各个老师，大家都能依据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。四年级数学备课组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。四、演绎精彩的有效课堂有效教学在我们学校开展一段时间了，我们四年级备课组全体老师都能主动参加学校的课题探讨。本学期，我们依据有
11、效教学的课堂要求，细心编写导学案，先学后教，让学生学会自己学习，我们还在每节课上用让学生自主学习，小组合作探究的方式把课堂真正还给学生，我们老师只在适当的时候点拨和指导，如在上除数是两位数的除法这章书时，以前上课都会觉得乏味难教，这次我们先做好导学案，让学生自己去探究，去发觉算理，不懂的问题小组合作再次解决，还解决不了，老师再点拨和指导，最终小组竞赛，这样数学课堂变得喧闹好玩起来了，不管是优生还是学困生都变得热忱起来。由于本学期的计算教学特殊枯燥，我们备课组还经常组织学生口算竞赛，计算竞赛，找漏洞等嬉戏，让学生在学中玩，玩中学。有效教学的课堂离不开合作学习，合作学习是指学生在小组或团队中为了完
12、成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。由于它在改善课堂气氛，帮助学生形成良好的品质等方面产生了很好的效果。被人们誉为：“近十几年来最重要和最胜利的教学改革！”那么如何进行小组合作学习呢？经过探讨，大家发觉几点问题须要改进：1、现在有些老师同流合污，把“小组合作学习”当作课改教学的华丽外衣展示在课堂上，使小组合作学习流于形式，并未真正发挥其功效。2、由于学生个别差异，许多时候只有部分学生能主动参加，很好活动。其他一部分学生不能很好的与别人沟通，他们害怕，羞怯或以旁观者的身份自居，使学习合作流于形式，达不到应有的效果。往往大多数老师只是机械分组，忽视了这一点。3、有些老师出示问题之后，立刻要
13、求学生探讨、合作、并没有腾出一点时间让学生个体进行思索，致使部分学生不动脑筋思索，探讨不深刻，还有部分学生则会产生依靠心理，使合作无疾而终。4、有些老师认为小组合作学习是学生之间的合作，应放手让学生自由地、开放地学习，而忽视作为引导者必要的指导，致使教学往往偏离轨道。就拿我来说吧，一起先，我所自以为的小组合作探讨是：老师一宣布小组探讨，前排学生唰地回头，后排学生头凑向前迎合前排学生，然后满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一喊停，学生马上宁静下来，站起来发言的学生照旧是说：我是这样想的。学生关注的仍旧是我，而不是我们小组怎样。可见，这样的小组探
14、讨完全是形式，或者说根本就没有探讨，仅仅是四人凑到一起而已，所以也就根本没有体现出小组合作学习的意义，失去了小组合作学习的有效性。如何是好呢？熟话说的好，三人行必有我师，经过备课组全部老师的学习和实践并结合平常的课堂教学，探讨得出几点：1、合作学习前要先进行科学分组合作理论认为：合作学习小组主要是以异质小组为主。合作学习为什么强调异质分组呢?这是因为同质分组已被实践证明是弊多利少，它简单养成学生盲目自信或过度自卑的心理，而异质分组的最大好处在于让学生懂得，每一个人都有特长和不足，人的智能、特性、才能是多样的，只有既善待自我，又观赏别人，既知己又知人，才能发挥出最大的团队学习成效。我们确定在班上
15、组成的合作学习小组为5人一组，其中一名是优等生，二名是差生，二名是中等生，他们是由性别、学业成果、实力倾向、性格、脾气等方面不同的成员构成，成员之间存在着肯定的互补性。各小组总体水平基本一样，每个小组基本上是全班的缩影或截面。2、合作探讨前个人要先进行独立思索合作学习与独立思索原来是不冲突的，但是在实际操作中却很困难。学习好的学生不会等其他学生发言，而是首先把自己的看法说出来，那些学习主动性不够主动的学生只是充当着配角或背景，甚至是旁观者。在这种教学情境中，学生的主体地位难以真正得到体现。当老师提问到他们时，他们虽然往往能够答对，但这并不是他们自己思索得到的。结果，好的更好，差的更差。针对这一
16、问题，老师在组织学生合作探讨前，给充分的时间让学生独立思索，然后再探讨，这样就可以防止学生出现搭便车的状况。3、合作学习时要合理分工，共同协作小组合作学习原来是通过小组内的几个成员分工合作，共同努力来完成一个学习任务的。可以这么说，假如没有明确的分工，就谈不上真正的合作。因此，小组合作必需遵守肯定的规则，即：小组内应当有肯定的分工，每一位学生都要被指定担当一种特定的角色，而且应当轮番担当，实现小组角色的相互依靠，成员之间要相互协作，增进生生互动的有效性。4、时机选择恰当，保证有效沟通。小组合作沟通是一种很好的教学形式，学生参加面广，参加率高。但是，并非任何时候都可以进行合作沟通，小组学习的目的
17、就是把原有的“静态的集体背景”转变为“动态的学习背景”，让每一位学生在尽量足够的时间内经过独立思索，小组探讨，参加学问的形成过程和问题的解决过程；从中获得学问，发展思维实力。而课堂教学的时间有限，把握好最佳切入点绽开合作研讨，成为提高小组学习功效的重要条件。只有时机选择得恰当，才能保证沟通的有效进行。这时，假如采纳小组合作沟通，学生间就会相互激励，相互促进，在这种合作氛围下，迸发出创新的火花，往往能得出意料不到的答案。5、老师在教学过程中要更多地关注学生。合作学习时，组内异质为小组成员内部相互帮助供应了可能。但是，在小组探讨时，往往会出现这样的状况：好的学生总是按捺不住激烈的心情，急于要说出自
18、己想说的话。中等生和暂差生则不会思索，或懒于思索，没有自己的观点，只能跟着别人走，别人说什么他就说什么。这一现象就导致了小组合作学习失去了原有的意义。这时老师就要时刻关注对探讨有困难的学生去赐予帮助，赐予必要的探讨指导。要让每一位学生全面的参加到学习探讨中，使小组合作沟通达到使每一位学生得到熬炼，得到成长。6、小组合作方式应当多样化。老师可以在小组学习时组织小组竞赛，看哪个小组较快完成学习任务，看哪个小组能提出有创建性的问题，并设置一些激励措施，在竞争意识下促进提高小组合作学习的效果。在组织小组学习的过程中，只要擅长思索，让这一学习方式与所教内容融为一体，才能让每一位学生实现自己的价值，让学生
19、在探讨的过程中情感得到沟通，实力得到培育，并能学会交往。7、合作学习时要敬重同伴，合理评价伙伴合作理论认为：从合作学习的整个过程看，其情意色调渗透于教学过程的各个环节之中。尤其是在小组合作活动中，小组成员之间可以相互沟通，彼此争辩，互教互学，共同提高，使学生有机会形成良好的人际技能，当学生们在一起合作融洽、表现得精彩时，他们学到的就会更多，学得也就更加开心，由此可以实现认知、情感与技能教学目标的均衡达成。当前的社会不仅须要具备竞争意识的人才，同样须要兼备合作意识的人才。因为许多工作须要人们相互分工，协同完成。因此，培育个体对集体的归属感、责任感和相互协作的精神应成为长期的教化目标之一。小组合作
20、学习便是实现这个目标的有效途径，合作中学习，学习中合作，让学生在课堂相互沟通，彼此敬重，共同共享胜利的欢乐，真正体现了学生作为学习主体的尊严，使之产生“我要学”的剧烈愿望，这才是我们须要的。成果当然是可喜的，期中考试，四年级及格率由原来的50%跳到了70%。五、加强考后的质量分析。我们的考试实行月考的形式，所以特殊便利老师阶段性地驾驭学生对学问的把握状况，因此试卷分析显得尤为重要。在每次月考之后，我都会仔细总结考试状况。包括分析试卷的难易度，仔细统计考试的分数，优秀率、及格率、平均分等，特殊是学生在答题过程中的优势和不足，去发觉好的.或者存在有待改进的问题，还有就是与前一次考试进行比较，在比较
21、中寻求更好的方法。当然一切分析与总结都是为了最终的改进措施。每一阶段，我们都会针对学生在考试中的不足变更我们的教学方法，实行相应的措施，来避开再次犯同样的错误。六、统一教学进度，落实培优补差。我们的教学进度的支配特别重要，因为这干脆关系到整个组的复习，所以我们备课组五位老师仔细琢磨、细心支配，在保证时间足够的同时更要保证教学质量。而且，大家认为优秀的资料肯定要做到资源共享，教化过程要真正做到无私。为了实现突破，我们主动协作年级组的培优安排，由老师选择经典题目向优秀的学生讲解，尽量在深度和广度上能有所拓展和拓宽。当然，补差工作也开展的如火如荼，老师利用休息时间，无条件地为学生补习落下的课程，即使
22、查漏补缺，特殊是四（4）班的李可为同学在生病期间落下的课程，老师更是耐性地为每个学生讲解，真正做到让优生更优、让后进生“一个都不能少”。七、取得的成果和改进工作经过一个学期的努力，我们的汗水没有白流，孩子们的数学成果越来越好了，学习爱好也越来越浓，在第三次月考中全年级取得了及格率约75%，平均分约为70分的好成果。在今后的学习中我们会更加努力，争取更好的成果。当然还存在了许多不足，所以在工作中还要进行改进：1建立后进生记载2培育学生对学习资料的收集和整理的学习习惯。3接着完善学困生的转化工作。4完善小组学习机制。除此之外，教学常规我们也常抓不懈。仔细备课，优化课堂，按时按质按量地批改作业，刚好
23、检测，做好单元小结，进行学问积累，做好试卷讲评，找寻学问盲点，强化专项训练等。“革命尚未胜利，同志仍需努力”，我们组的五位成员肯定精诚合作，同心同德，争取更大的进步，为学校续写辉煌。四年级备课组工作总结4时间消逝，一个惊慌、充溢、有序的学年又即将结束。在这个学期中，我们四年级数学组的3位老师都能兢兢业业、踏踏实实，根据学校教学安排和数学教研组的安排仔细制定本年级数学备课组的工作内容，主动开展本年级组的数学教研活动。本学期我们备课组在扎实做好常规教学的基础上，围绕如何在新课程教学中体现新理念，注意情感、看法、价值观的培育;如何激发学生学数学用数学个爱好;如何引导学生发觉问题、探究猜想、分析问题解
24、决问题;如何既要重视学习结果，更要重视学习过程，使学生在学习基本学问和基本技能的过程中学会学习;。我们发挥集体才智，同心同德，主动探究。较好地完成了初一级的数学教学任取得了较好的成果。现将我们一学期的工作总结如下：一、深化学习新课程标准，钻研新教材隔周的周五上午第三节是我们备课组的活动时间，我们3个老师都没有教过四年级的新教材，所以在集体备课时间，我们学习新课程标准、钻研新教材，相互沟通学习体会;发辉集体的才智，进行集体备课;统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次活动大家都能畅所欲言，达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的。二、主动开展教研活动本
25、学期我们组每位老师都主动听好随堂课，我们结合学习新课程标准，主动开展课堂教学的研讨工作。根据我们备课组的工作安排，结合本学期学校的师慧杯课堂教学竞赛，我们备课组结合每个人讲授的内容进行了多次的集体备课、说课，教研组长也几次参加我们组的研讨与沟通、给我们提出了切实可行的建议，通过大家的同心同德，由我进行了植树问题的主讲，在课上充分挖掘学生的潜力，让学生结成学习小组一起探究、实践，总结出植树问题的解决方法。本节课的教学环节清楚符合了新课标的要求，得到了老师们的认可，要说这是一节比较胜利的话，那也是备课组的集体的才智。本学期备课组共计活动6次，每次的活动内容都有中心发言人，针对自己在教学中的问题与困
26、惑，一起研讨。每人参加数学的听评课共7节，组内的老师都能按时听课，仔细做好听课笔记，每次课后我们会在组内一起评课，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高 ，老师之间相互学习、取长补短的听课活动，提高了老师们教学实力。三、做好单元测验每单元学习结束，我们备课组的老师一起商议进行单元测验的时间，统一评分标准，统一测验时间，一起阅卷，并利用集体活动时间，结合本班的学生进行测后总结分析，找到学生出错问题多的问题，提出在教学上须要改进的地方，最终由我做出单元试卷分析。四年级备课组工作总结5本学期，我们四年级语文备课组在小学部、教务处的领导、关切下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协
27、作，一个学期以来，共完成备课活动10次，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、和谐的团队备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中陈传敏、徐雪松老师都是小学部语文学科的带头人，他们从事小学语文高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研潜力，在备课组活动中，他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级、市级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次
28、试教的过程中，组内的陈传敏、徐雪松老师都会悉心地听课，耐性地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注意自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并专心寻求方法解决问题。大家不仅仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思专心与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一齐研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一齐探讨的身影。二、务实的团队我们四年级是学校新课改的排头兵，对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一向是我们所思索，所探究的问题。本学期，乐清市新课程小学语文第八册教材培
29、训会放在我校，本组的陈传敏老师担当了教材分析与实施策略的讲座，这是市教研室对我校新课改实施状况的一个确定。为了此次讲座，陈传敏老师利用寒假休息的时间，细致钻研本册教材，每一课都具体地备课，写下了可行性的教学设计，并且提前在组内与老师相互沟通、探讨，一方面组内的老师提出了珍贵的看法，另一方面让大家应对面地探讨、熟识本册教材，为这个学期的语文教学打下了基础。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校提出的备课要求仔细备课，努力上好每一节课。每个小周一上午第三节课，大家在一齐坚持学习教化教学理论，仔细进行群众备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深化探讨，备好课，再相互沟
30、通，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中。三、创新的团队一向以来，备课组的活动都是实行大家先“备”课，后依据大家共同探讨的方案去执教，至于效果怎样，没有后续的反馈，再探讨。本学期，我们备课组试着尝试新的一种备课活动，即在原有的活动方式的基础上，能够实行先群众备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后，先由一位老师去实施，大家听课并分别反思，提出优化方案，其次位老师再去实施，依次类推，直到本组老师都上完这一课。学期中旬，组内的陈传敏、林丽群、赵强等老师就实行这种方式上了自然之道这一课，取得了良好的效果。四、存在的问题及改善措施：就应说，这个学期
31、备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习，活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教化教学理论学问学习还不够。今后就应更多地开展几次专题讲座，学期的活动都应围绕一个主题来进行，全面提升备课组活动的效益。四年级备课组工作总结6本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中施
32、春玲老师、谢娇英老师有着丰富的课堂教学阅历与教研实力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内老师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级展示课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐性地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都特别注意自我反思。上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起
33、探讨的身影。一、常规教研：安排周密，落实到位。对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们所思索，所探究的问题；同时，通过教研组活动共同提高我们组的老师语文教化教学实力，也是我们的重要目标。学期起先，我们就制定具体周密的备课组安排，以便工作有的放矢。我们的常规教研工作既有详细规划，又彰显了我组特色，特性显明。二、集体备课：同心同德，行之有效。四年级语文教研组，有着深厚的教研氛围，老师对教研的热忱高，对学习的渴望剧烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“同心同德，行之有效”。一星期一次集体研讨，定时定地点定内容，扎实有效。在集体教研活动方面，最大特色就是“实
34、效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是奢侈时间的。我们先后组织了“提高语文课堂教学有效性”、“八册语文教材解读”“期末复习专题沟通”、等专题沟通活动。这些活动既给老师们供应了一个展示自己实力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了熬炼和提高。我们组蔡超老师执教的教研课跨越海峡的生命桥，(范文网 )陈娇娜老师执教的为中华之崛起而读书获得听课老师的一样好评，即是对集体备课的有效验证。现在，我们组已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前布置，分头打算；各抒己见，达成共识；依据学情，形成个案；教后反思，不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。三、赛课磨课
35、：专家引领，千锤百炼。“研讨出真知，研讨出效率”，这样深厚的教研氛围衬托出我们四年级组语文老师团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的详细表现。本学期，蔡超老师、陈娇娜老师参与了青年老师教学技能竞赛，我们组的另外两位老师帮忙查找资料，制作课件，忙得不亦乐乎。蔡超老师、陈娇娜老师要教学展示，我们组的另外两位老师忙着设计教案，听课找缺点，修改提看法，每位老师试教三次，始终参加。整个“磨课”过程，我们组同心同德，其乐融融。我们组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。我们教研组
36、的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注意年段特点。比如在学校读书活动中，我们组集体探讨定下书目，定下检查措施，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。在年级课外阅读竞赛中，我们四年级各班都取得了优异的成果。我们四年级语文备课组温馨、团结、上进，但路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！曾经，教研使我们不断发展；将来，我们还将更加努力教研。在教化教学的道路上，掌声恒久在背后，鲜花恒久在远方，我们恒久在路上！四年级备课组工作总结7时间过得真快，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们四年级的全体数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺当而圆满地完成了各项教
37、化教学任务。现简要总结如下：（一）加强理论学习，提高思想相识新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，尤其是我们运用的还是老教材，要想在老教材中体现新课标、新理念更有肯定的难度。本学期我们备课组接着加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还学习了一些其他教化教学理论，切实变更教化观念，以此来指导我们的教化教学实践活动。从而不断提高老师的理论水平和业务素养。（二）深化课题探讨，优化课堂教学我组探讨的课题是“数学课堂有效教学的策略”，全组人员针对学生的薄弱环节，常常集体备课，共同研讨教案，把课题探讨渗透到学科教学中。在教学中
38、，我们能依据学生实际状况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以实力训练为主线，不断激发学生学习的爱好，培育学生的应用意识、创新意识和实践实力。如在教学应用题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的好玩，学的轻松。在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自试验推导出长方形面积的计算公式，让学生亲自体验学问的形成过程，便于学生理解学问，驾驭学问。（三）注意对学生自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对学生自主学习实力的培育，我们还注意对学生课前预习实力和家里学习作业实力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑
39、难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信”常与家长联系，刚好交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习爱好有了肯定的提高。（四）主动开展教研活动，不断反思提高本组共有3位老师，结合自己的探讨课题，平常能主动参与学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常每周写好一篇理论摘记，每学期写一篇的教学论文，完成六个一，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。四年级备课组工作总结8本学期，我们四年级语文备课组的四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定
40、的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、常规教研：新奇独特，特性显明。对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一向是我们所思索，所探究的问题。一月一次的常规自查形式多样，切合实际。老师自查后同组老师再互查。在互查作业中，我们欣喜的发觉了许很多多的特色作业，老师们重点抓学生的阅读，透过读书卡督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生潜力的有效手段。老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发觉问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。二、群众备课：同
41、心同德，行之有效。四年级语文教研组，有着深厚的教研氛围，年轻老师对教研的热忱高，对学习的渴望剧烈。我们的群众备课能够用八个字来形容，就是同心同德，行之有效。学校本学期开展的教学比武活动，历时三个月，差不多贯穿整学期。其间，我们全员参加，层层评比，三级展示(班级展示教研组展示学校展示)。此刻，我们已经总结出行之有效的群众备课模式，即提前布置，分头打算;各抒己见，达成共识;依据学情，构成个案;教后反思，不断改善。从而到达透过群众备课来提高群众教研水平的目的。三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。研讨出真知，研讨出效率。这样深厚的教研氛围衬托出市二小语文老师的团队合作精神。磨课也是四年级组语文老师在教研
42、中求真求实的详细表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们详细指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。赛课、磨课，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要群众努力。这可真是宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来!四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注意年段特点。比如在学校读书活动中，不仅仅实行了全校的爱国诗歌朗诵的评比，还组织了诗文手抄报的展示，写字竞赛，好书漂流活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。在老师的教研活
43、动方面，最大特色就是实效性强。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是奢侈时间的。我们先后组织了期末复习专题沟通、提高语文课堂教学有效性、围绕一句话，把资料写详细专题沟通等活动。这些活动既给老师们带给了一个展示自己潜力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了熬炼和提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!以前，教研使我们不断发展;将来，我们还将更加努力教研。在教化教学的道路上，掌声恒久在背后，鲜花恒久在远方，我们恒久在路上!四年级备课组工作总结9_年秋季学期已经结束，本学期，我们四年级语文备课组在教育处的领导、关切下，四位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，共完成备
44、课活动多次，较好地完成了学期初制定的各项安排。在学期即将结束之际，我将对本组工作作回顾、总结，从中吸取阅历，找出不足，以便今后能更好地开展工作。一、乐学爱教备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有四位语文老师，其中田祖香老师、刘红老师从事小学语文中高段教学工作多年，有着丰富的课堂教学阅历与教研实力，在备课组活动中，发挥着帮带作用。平日里，我们组内的几位老师都特别注意自我反思。上完一节课，各自都通过撰写教学日记的方式，把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并主动寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还
45、擅长将自己的体会、反思主动与同组老师沟通，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家常常在一起研讨，办公室、走廊到处有我们一起探讨的身影。二、务实创新对于新教材，如何精确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，始终是我们所思索、探究的问题。在教学方面，大家狠抓教学质量。课前，按学校供应的共案基础上仔细备好个案，努力上好每一节课。每周五第三节课，大家都在一起坚持学习教化教学理论，仔细进行集体备课。这个学期，我们从每个单元选出一篇重点课文，先由备课中心发言人深化探讨，备好课，再相互沟通，寻求最佳教学设计与方法，并结合自己班级的实际，力求把沟通后的备课用到自己的教学活动之中
46、。在常规教学中，老师们深钻教材，领悟课标的年段目标，仔细备课，仔细上课，仔细辅导。除备课组坚持每周集体备课外，还坚持与三年级的老师一起研讨。本学期，我们备课组老师统一对学生的写字习惯与实力进行了长时期的训练，为求做到人人书写规范美观。为了夯实学生语文的基础，老师一面抓好课堂教学，一面对学生进行个别培优和扶差。此外，备课组老师根据期初制定的年级特色发展方案，分班定时组织了读故事、讲故事活动，较好的培育了学生的读书爱好与表现力。在学校教研组的统一指导、支配下，我们还仔细开展了阅读进课堂活动。活动目标明确，分工设计活动方案，按时上好每一节校本教材阅读课，对扩高校生的阅读量、培育阅读爱好和实力方面起到
47、了主动的促进作用。三、教研引路始终以来，备课组活动都按常规开展集体探讨教材或教学质量分析、理论学习等，工作年年如此，期期一样，没有质上的飞跃，进步不大。本学期，我们年级备课组引进了以教研促教学的理念，围绕“新课程下中年级读写结合训练”这一课题，在教学实践中就如何提高学生读写实力方面进行着不懈的探究，也使之成为我们备课组活动的一大主题。老师们的教研意识增加了，学生的语文实力明显提高。我们组的工作还有许多，可以说千头万绪。但是，我们的工作从学生的发展动身，抓准了问题所在，突出了重点，在有安排，有组织，有指导，有评价，有反思的活动过程中，学生进步不小，我们收获许多。这应当是值得总结和回味的一学期。四年级备课组工作总结10本学期在人们的劳碌中转瞬即逝，本学期我们四年级语文组在学校教育处及数学教研组的领导下、在全体组员的共同努力下不断地成长起来。现将备课组的工作总结如下：1、制定详尽的备课组教学安排、统一教学进度。开学初，我们三位老师共同探讨，制定了相对详尽的教学安排，根据安排，全组要求上下课时不超过3课时，这就保证了测试的统一性和研讨的一样性。而且，大家认为优秀的资料肯定要做到资源共享，教化过程要真正做到无私。组内老师常常沟通、沟通，基本上做到了统一教学进度，开学初也统一了资料。2、主动参与教研活动。本学期我们主动参