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1、2022小班音乐教案合集五篇小班音乐教案 篇1活动目标：1培育幼儿对音乐课的爱好，喜爱上音乐课。2让幼儿对开火车这首歌的旋律有初步印象，并情愿和小挚友一起学唱这首歌。3感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：1玩具小火车一个。2开火车的伴奏录音。活动过程：1出示玩具小火车，吸引幼儿留意力，导入主题-开火车。老师：小挚友，你们知道这是什么吗？。幼儿回答：火车。老师：对了，那么今日我们就来学首关于火车的歌，叫做开火车。2幼儿观赏歌曲开火车，激发幼儿学唱这首歌的欲望。老师：你们知道，开火车时会发
2、出怎样的声音吗？。幼儿回答：（略）。老师：那让我们一起来听一听吧！，幼儿细致听 。老师先请小挚友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听开火车这首歌吧！3幼儿学唱开火车。（1）老师唱一遍，幼儿唱一遍。（2）老师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。4音乐嬉戏开火车。（1） 老师先讲解嬉戏规则：老师会请一个小挚友做火车头，剩下的小挚友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。（2）播发开火车的伴奏录音，幼儿嬉戏。活动反思：开火车这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将轰隆隆这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清晰的说出这
3、个词；也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对唱词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做嬉戏，这样效果会更好些。小班音乐教案 篇2活动目标1激发对生活中各种声音的爱好，学习用自然物所发出的音响为录像画面配音。2提高对音乐节奏的感受力和表现力。活动打算1拍摄一组幼儿熟识的漂亮、好玩的画面，制成碟片。2废旧物品若干，动画片一张。3幼儿对各种自然物体的声音有肯定的阅历积累。活动过程一、自由探究、尝试 1出示各种废旧物品，让幼儿自由、自主地探究、发觉。提问：生活中的这些废旧物品都能发出哪些奇异的声音?2启发幼儿尝试、辨别各种物品在不同状态下所发出的不同音
4、响效果。如塑料袋轻轻地摇摆、重重地摇摆，或放在手里搓揉的音响差别；手敲纸盒、纸盒敲纸盒，或石块敲纸盒的音响差别，等等。二、为画面配音1放碟片，引导幼儿看屏幕上的画面(没有配声音)。画面上出现了位于幼儿园旁边的古朴高雅的木桥，长长的桥廊上相继出现了孩子、阿姨、老爷爷；桥下流水潺潺，小鸭戏水；桥头的树上有很多小鸟飞来飞去。2提问：你看到了什么?听到了什么?你觉得这漂亮动人的画面缺少了点什么?我们来做配音师，用面前的这些物品来给画面配音，好不好?3声音与画面匹配。引导幼儿边玩各种物品边联想，什么物品在怎样的动态下发出什么声音、节奏，最适合给哪个画面配音。4集体探讨、沟通。幼儿相互探讨、沟通自己的发觉
5、和配音。如用手击打硬纸盒，可以给在木桥上走路的人配音，并用不同的节奏型分别为小孩、阿姨、老人配快慢不同的脚步声；摇摆塑料袋可以给流水或风吹树叶配音；用石头相互击打可以给高跟鞋走在木桥上配音；用竹筒相互敲击可以给鸭子的叫声配音，等等。5分三段放碟片，请幼儿按不同的音响分组为画面配音。6请全班幼儿为画面完整地、连贯地配音12遍。三、自我观赏、评价1老师为幼儿录制配音。2放录音给幼儿听，并请幼儿边听、边看、边想，配音效果好不好?像不像?是否有更改的地方?3再次完整观赏带配音的画面。 活动延长 引导幼儿用身体的各个部位，如嘴、手、脚等为动画片配音。 评析 本活动方案在实施过程中，幼儿始终处在主动、主动
6、的学习状态中，留意力特别集中，探究、创建的热忱很高，胜利之处主要体现在：1活动的设计体现了真正“为了孩子发展”的新课程理念，其教化价值取向，强调的是让孩子们在活动中获得阅历，获得发展，获得学会学习的实力，而不是被动地接受传统的、成人的学问和技能。2活动过程中，老师的角色发生了质的改变，其行为从居高临下的“灌输者”和“指导者”变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴”。3教材内容取之于幼儿生活。活动中供幼儿操作的废旧材料都是日常生活中幼儿常常接触的、特别熟识的和感爱好的。让幼儿配音的画面取之于幼儿园旁边的风景点，是幼儿每天路过的或常常看到的，且在视觉上富有音乐节奏的美感。4教学方法充分体现“做中学、
7、做中教、做中求进步”的观点。小班音乐教案 篇3活动目标：1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的协调表演。2，学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。3，感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4，对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5，培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动打算：娃娃家相关教具。活动过程：1，谈话引入。师：小挚友喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？2，观看情境表演并观赏歌曲。师：现在我们来看一看和听一听这两个小挚友是怎么玩娃娃家的。3， 熟识学习歌曲。师：现在请小挚友一边听老师的琴声，一边听两个小挚友的范唱，并跟着他
8、们一起学一学这首好听的扮家家。4，分组表演。师：请小挚友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。5，结束。活动反思：纲要提出：让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与共享。小班音乐教案 篇4活动目的：1、能感受四分音符与八分音符的节奏，培育初步的节奏意思。2、会节奏说与随乐演奏乐器。活动打算：（1）春天花园的背景图一张，红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。（2）磁性板一张，磁铁若干。（3）四分音符与八分音符的节奏若干（4）碰铃。活动过程：出示春天花园的背景图，引导幼儿视察。将各色花朵的图片依次贴在背景图上，引导幼儿辨别。幼儿有节奏地学念歌谣：春天 到来百花开
9、，红花蓝花和黄花。幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面，然后根据节奏卡的提示朗读花的节奏，如红花对应的是X X IX X则一字一音地念红花 红花若对应的是X X X X I X X X X则念红 花 红 花红 花 红 花 。邀请个别幼儿逐一根据节奏谱念，其他幼儿听。念正确了大家用掌声激励，如错了大家一起帮忙订正。对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。小班音乐教案 篇5活动目标：1、能够依据内容做动作。2、知道遵守嬉戏的规则。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活
10、动打算：1、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。2、找小猫歌曲磁带，猫妈妈头饰。3、幼儿用书第三册第3839页。活动过程：1、谈话，导入：“今日老师要和小挚友们做一个好玩的嬉戏，你们情愿参与吗?”2、老师向幼儿介绍嬉戏的详细玩法，及留意的嬉戏规则。(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做嬉戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对嬉戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。)(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，老师对大胆表现的幼儿赐予表扬和激励，激发全体
11、幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小挚友。)(4)向孩子重点交代清晰嬉戏的规则：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动
12、和发出声响。3、老师和幼儿一起按规则玩嬉戏“找小猫”。(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩嬉戏。将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边嬉戏，以便让幼儿进一步熟识嬉戏的规则，留意照看到全体幼儿。嬉戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持肯定的距离;在“小猫”躲藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最终一句。(老师随时提示幼儿留意平安，留意嬉戏的规则。)(2)老师引导全体幼儿听音乐按规则玩嬉戏。第一遍嬉戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行嬉戏。4、嬉戏结束“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做嬉戏快乐吗?”幼儿回答：“很快乐!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿接着学猫走路的样子，一起走出活动室。5、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外接着玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。活动反思：在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的嬉戏氛围中学会了按嬉戏规则与小伙伴共同嬉戏。