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1、2022关于中班音乐教案5篇中班音乐教案 篇1活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、依据歌词内容做相应的动作。3、主动投入活动体验嬉戏带来的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。活动打算：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、倾听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么？2、依据歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏改变。4、在歌曲旋律伴奏下，尝
2、试配歌词，学唱歌曲。5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩嬉戏。老师讲解嬉戏玩法及规则。小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。最终边唱歌边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形态并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑
3、到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，新奇地视察着小蝌蚪，在视察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就起先组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地谈论着对小蝌蚪的相识，这时老师用歌词进行简洁总结，使孩子们在不知不觉中驾驭了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行嬉戏活动，在进行嬉戏时是孩子们最投入
4、，也是最兴奋的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供应养分。中班音乐教案 篇21、在音乐嬉戏中感知乐曲AABBA曲式结构。2、感应A段节奏，听准特定音效。毛毛虫玩偶、磁带。一、暖身活动律动母鸡孵蛋组织幼儿进活动室。师：农场里的鸡妈妈要孵宝宝了，咱们一起去看看。（鸡宝宝孵出来了，动动自己的小翅膀，好挚友抱一抱）二、完整观赏音乐，感知乐曲的内容与心情。导语：鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上吃虫，发生了一件可怕的事情，请大家细致听听！1、完整观赏乐曲，初步感知乐曲
5、的内容。老师配上简洁的肢体律动。2、观赏后提问：音乐里有谁？发生了什么事？三、A段律动嬉戏。1、学习小鸡吃虫的肢体律动。练习啄的动作师：小鸡宝宝爱吃什么？（虫、米）它们是怎样吃的？（创编吃的动作）老师统一动作，念语词“小鸡吃虫”由慢到快进行肢体动作练习。配乐语词练习“小鸡吃虫”律动。传递练习师：鸡宝宝们都喜爱吃虫子，我们来学学小鸡吃虫。老师示范，幼儿练习。（念语词“小鸡吃虫”，慢到快）念语词“小鸡吃虫”，引导幼儿由慢到快玩传递嬉戏（徒手）师：鸡妈妈抓了虫子，大家一起共享吧道具+语词玩传递嬉戏配乐嬉戏（2遍）2、听辨音乐，创编木头人肢体造型师：鸡宝宝吃虫好快乐。可是，农场的后山住着一只大老鹰，它
6、最喜爱吃小鸡。假如老鹰来了怎么办？（变各种“木头人”）（不能动，否则就会被捉走）引导幼儿创编木头造型。念语词练习（听辨“木头人”嬉戏的乐句）师：小鸡变几次“木头人”。（两次）配乐嬉戏四、全曲律动嬉戏。1、全曲完整嬉戏，幼儿扮小鸡，老师扮老鹰。小结，探讨老鹰的神情和动作。2、全曲嬉戏在B段中，老师扮演的老鹰可以给扮演小鸡的幼儿挠痒痒，动了就被抓走。3、全曲完整嬉戏师：老鹰始终抓不到小鸡，它就想了一个方法，藏在小鸡群里头等待时机。一会儿小鸡其次次变“木头人”时，谁拿到虫虫，它就是老鹰。五、结束。中班音乐教案 篇3一、活动目标1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏2、幼
7、儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来3、幼儿能够进行简洁的歌词创编二、活动打算1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片2、手鼓,每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐三、重难点1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿自己创编歌词四、活动过程1、播放音乐文件火车快快飞,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一
8、边唱一边拍打节奏.这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏.6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经驾驭了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,大,考吧.幼,师,网让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小挚友出来边唱边表演8、在幼儿充分驾驭了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲,五、结束让几个小挚友做出大桥,山洞的造型,其他小挚友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在嬉戏中结束本
9、次活动六、活动延长在嬉戏活动时带小挚友们玩滑梯嬉戏,在嬉戏过程中唱火车怀快飞,以巩固教学内容七、课后小结与反思1、在进行节奏的区分时，老师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有肯定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以把困难问题简洁化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求改变，节奏再次变换时幼儿心情仍在嬉戏中而遗忘变换，只有少部分幼儿按要求进行。中班音乐教案 篇41、在听辨活动中感知sol、mi两个音的凹凸。2、能听音模唱，并知道它们在简谱上的位置。3、感受我的家有几口人，
10、尝试看色块来唱谱。铝板琴、两组sol和mi组成的乐句简谱，我的家有几口人简谱。一、相识sol、mi两个音。“铝板琴音乐城堡里面住着许多的音宝宝，今日啊，有两个音宝宝要来和我们小挚友做好挚友，让我们来听听看，它们是怎么介绍它们自己的。”1、老师手持音块，边敲边唱55555，引导幼儿听音模唱。2、同样介绍“mi”。3、老师引导幼儿视察sol、mi两个音分别标有黄、红两种颜色，知道sol喜爱穿蓝衣服，mi喜爱穿黄衣服。4、敲击sol、mi两个音，引导幼儿听辨凹凸，知道sol比mi高，mi比sol低。“铝板琴音乐城堡是音宝宝的家，有许多层楼，上面都标有数字宝宝，sol住在五楼，mi住在三楼，所以sol
11、的音要比mi高。”二、听音模唱。1、敲击两个音组成的简洁乐句。如：53553；3535353等，让幼儿听音模唱。2、敲乐句：激励幼儿在铝板琴上找出相应的音，并有节奏地敲击。三、相识sol、mi的位置。1、相识黄、蓝两个音。2、介绍音符的家：sol、mi在简谱中的数字宝宝代表。4、看着简谱唱唱简洁的乐句。四、尝试看色块唱谱。熟识我家有几口的谱子，尝试着看色块来唱谱。中班音乐教案 篇5教学内容：学习歌曲动物说话感受描写动物的音乐教学目的：1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的挚友，人与动物和谐相处。2、够用亲切、柔软的声音演唱动物说话。3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中
12、的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。教学过程：1、引入创设情景(老师仿照大象的动作)小挚友们，你们猜我是谁呀?(咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗?二、学习新歌动物说话(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽(二)听录音范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)(三)学生试着演唱歌曲1刚才，同学们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗?谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(老师伴奏
13、)3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。(一)导入：可是，森林那么大，一点都不喧闹用钢琴再请出一些小动物行吗?(1)请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐(老师演奏钢琴片段)刚才的音乐特殊欢愉快泼，表现出那些活动轻快，灵活的小动物(2)复听。闭上眼睛看脑子里出现了什么画面?(3)表演。(二)引入其次首曲子。师：听森林里来了谁?老师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、漂亮、温顺的小动物)，表演本段音乐。三、听作品辨别小动物柔老师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物
14、，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?很满很慢(贴)。4、听，辨别狮子。四、看动物软件刚才，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担当解说。动物联欢会就要起先了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的载歌载舞起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里打算收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高兴奋兴的回了家。活动反思：宠爱小动物是孩子们的天性，但仿照小动物的动作、神态、叫声等活动就须要学生有肯定的视察力、仿照力、表现力。以孩子的爱好入手，引导学生留意视察，留意倾听，养成细心的习惯，把学生对动物的爱好自然而然地转移到对音乐的爱好，是我们音乐课堂教学的目的之一。留意培育学生的音乐表现实力和审美实力，发展学生的创建实力，使他们在音乐实践活动中享受到美。