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1、2022写话教案范文汇总八篇写话教案 篇1教学目标：1.通过看图说话写话，激发学生酷爱大自然的情趣。2.在老师指导下，能按肯定依次细致视察图，看懂图意，用几句完整的话表达出来。3.启发学生结合生活绽开想像，扩展图的内容，练习说话。4.能看图写几句话。（导入：同学们，谁知道现在是什么季节？（春天）对，我们在第一单元已经学了许多有关春天的词语、句子。现在让老师来考考大家，看谁记得得最多!）一、 说词嬉戏。1、谁能说说有关描写春天的词语？（指名说）（课件出示词语）春回大地 万物复苏 百花齐放万紫千红阳光明媚百鸟争鸣 天气晴朗 春风拂面鸟语花香春暖花开（过渡：看来大家前段时间的学习都很仔细，积累了许多
2、关于春天的词语。）2、春天来了，你喜爱做什么呢？师小结：看来大家都特别喜爱春天。老师和大家一样，也特别好喜爱春天，现在让我们一起走进图画里，去看看春天,看看春天里小挚友们喜爱干什么，好吗？二、出示图片指导看图说话。1、复习我们学习过的看图方法。（先整体后部分）2、引导看图：1）整体看图：这是一幅描写景物还是写事的图画？2）谁来说说写事的图画应当先整体看什么？（时间、人物、地点、事情）3）谁可以把你整体的感受说出来？（例如：天气、四周的景色、还有你想到当时的状况等）（指名回答）4）谁能把大家刚才说的连起来说一说？（先自由练习，再指名说）3、重点指导看图中描写的事情。1）图上画的是谁在干什么？（种
3、树）A、谁有种植的经验？种植是要有肯定依次的，你能用上下面表示先后依次的词语，把图中人物种树的过程说出来吗？(词语：挖坑、培土、浇水、放树苗）_，首先 _ ，接着 _， 然后_ ，最终 _。（同桌互说，在指名说）、谁还能用下面的句式说一说植树的过程？他们分工合作，一个负责_、_ 、 _，一个负责 _，很快就把树栽好了。2）大家说得真好，现在请大家想想看，他们种完树，心情会怎样？最终会到哪里？（指名回答）3）现在让我们共同来挑战难度，请你依据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，留意了，假如你还能在老师给出的提示上加上自己的想法，那肯定更棒！（自由练习，指名回答）三、指导写作。1、我们怎么把刚才
4、说的写下来？1）先定一个题目（书写在第一行的中间）2）第一段：把看图整体部分写下来。3）其次段：写种树的过程。4）第三段：写种完树的感受。5）记住每一段的开头要空两格。句子要留意运用标点符号。6）巡察学生写作练习。板书：植树（整体）时间： 人物： 地点： 事情：（部分）事情：首先 接着 然后 最终 挖坑 放树苗培土 浇水写话教案 篇2教学目标：1、细致视察图画，按肯定的依次说出画面内容，并能把自己视察到的景物写下来。2、激发对生活，对大自然的酷爱之情。教学重点：学会有依次地视察图画。教学难点：写出春天景物的特点。教学打算：教学挂图、布置学生课前找寻春天，用自己喜爱的方式记录下来。教学过程：（一
5、）谈话激趣，引入情境1、老师提问：春天静静地来到了我们身边，同学们，你们在生活中找到春天了吗？春天在哪里？2、学生自由展示课前记录的春天，描述内容。（记录方式可以是照片、图画、日记、标本等）3、同学们，老师这儿也有一幅春天的图画，请同学们看看，图画上有哪些漂亮的景物？（二）指导视察，口述春景1、指导学生按肯定的依次视察图画。请大家细致想想，我们应当用什么依次来视察这幅图画呢？2、选择合适的视察依次，找出不同的景物，并板书。按从下至上的依次，板书小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小挚友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝也可按从上至下的依次。3、指名任选一处景物用一两句话说清晰，师生共同评议并补充
6、。4、小组合作互动，描述画面内容。5、小组选派代表描述画面春景，全班沟通，比一比，谁说得最好。（老师相机指导）（三）整理思路，描写春景1、刚才同学们视察得很细致，说得出非常生动，那么能不能把你说的写下来呢？可以不按课本上的起始句来写。2、探讨：在写的时候要留意什么？3、老师小结：开头要空两格，按依次把每一句话写清晰，字要写端正，标点符号要占一个格子。4、学生写作，老师巡察。（四）展评优作，课堂总结板书设计：小河里：小鱼小河边：花、草、树河岸上：小挚友树上：黄莺天空中：小燕子、风筝写话教案 篇3一、导入1、小挚友们，这是节写话课，在上课之前让我们先放松一下，听一首轻快的歌曲春天在哪里2、师：这是
7、一首写什么季节的歌曲？生：春天3、师：春天是一个漂亮的季节，还记得一年级我们学过的描写春天的词语吗？生：春暖花开生：柳绿花红生：冰雪溶化4、总结： 是啊，春天是一个五彩缤纷的季节，很多文学家把春天写成美丽的诗歌，琅琅上口的文章，写话教案。5、沟通找春天（投影出示：指名读）师：文中的小挚友是怎样找到春天的？生：用眼睛看。生：用耳朵听。生：用鼻子闻。生：用手摸。师总结：小挚友们通过看、听、闻、触到了春天，他们感到春天是美的，充溢了欢乐。春天是一个万物复苏的季节，春天是一个美不胜收的季节，春天是一个充溢生命力的季节，春天是一个无比欢乐的季节。带着你对春天的憧憬，带着你对春天的酷爱，今日我们就一起来用
8、我们手中的笔写写漂亮的春天吧！师板书作文题目：漂亮的春天二、指导写作1、师：春天已经到了，你想到哪里去找寻春天呢？生：公园生：果园生：田野2、师：选好了你想去的地方，你将怎样去视察春天呢？生：看一看，听一听，闻一闻。3、师：通过前两天的视察，你找到春天了吗？生：春天来了，柳树发芽了。生：杏花开了，桃花也开了。生：各种野花也开了。生：小草钻出了地面，大地绿了。生：小河里的水溶化了。生：麦苗长高了。4、师：是啊，春天来了，到处都充溢了朝气。老师也找到春天了，并把它们带进了我们的课堂上。（投影出示图片）依次：小草、柳条、桃花、梨花、迎春花、油菜花师：你看到了什么？生：桃花师：能说详细一些吗？看到了怎
9、样的桃花？生：漂亮的桃花师：看这么大片大片的桃花，你能说说它们像什么吗？生：像绚丽的朝霞（师：很好，学以致用，立即把课文中美丽的句子用到了自己的写话中来了。）依次讲解出示的花，让学生驾驭打比方的手法。三、当堂写话1、师：小挚友们都说的特别的好，老师信任你们也能把春天写得很漂亮。在写的过程中要留意抓住一种事物重点写，其余的略写，这叫做：详略得当。希望大家在这次写话中能够做到。最主要的是在写话时能够用打比方的手法把具体的景物写得生动形象。（并排出示图片）2、师：小挚友们可以用老师的开头和结尾，也可以自己写。出示开头：春天来了，天气慢慢温煦了。出示结尾：春天真美啊！写话教案 篇4、对写话有爱好，写自
10、己想说的话，写想象中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、感叹号。教会孩子“一看、二想、三说、四写”。1、看：指导视察方法，培育视察实力。看图写话，看图是基础。要让孩子学习看图的依次，通过看图，知道事务发生的时间、地点、人物，了解图画上所反映的主要内容。比如单幅情景图时，可以让孩子整体视察。看一看图上画了些什么，有什么人或者动物，在干什么，你对这幅图的印象如何。然后按肯定依次视察，可以是从上到下，从左到右，也可以从远到近，从四周到中间，多方位、多角度地视察事物。多幅连图则要留意图与图之间的依次、联系以及图与图之间
11、的改变、发展。多幅图主要是情节图，可以让孩子从整体到局部、从局部到整体来视察图画。比如，整体有几幅画，讲的是什么事。然后，逐一看每幅画，视察每幅画之间的联系，说说每幅画上有什么，人物在干什么。最终，这几幅图表达的是什么意思。2、想：培育想象实力。对图画内容、人物对话进行合志向象。3、说：提高表达实力。说话是写话最重要的条件。因此，平常家长要让学生擅长说话、乐于说话。4、写：抓住重点，写主要内容。要让孩子写出时间、地点、事物，事情的起因、经过、结果。并留意描写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等。如何提高孩子看图写话实力？第一指导视察图画。引导学生视察画面，看清其中的人和物，并根据肯
12、定的依次，从上到下，从左到右，从远到近，依据已有的人和物分析图意，知道图上反映了一件什么事。明白从画面上体现的思想内涵。其次练习说话依据所视察到的内容说一说，在说的时候让学生分清主次，抓住重点，并绽开合理的想象。使图画中的内容由静止的转变为生动好玩的生活场景。联系生活实际，表达真情实感。第三练习写话在理解了图意的基础上，在学生有了语言表达的欲望基础上，让学生大胆创设故事情节，运用平常积累的好词好句合理运用到文章当中，使语言更生动形象，这样就达到了看，说和写的有机结合。写话教案 篇5教学目标：1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜爱的理由。2、做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己
13、的看法。3、培育酷爱小动物的情感。教学重点：1、能够大胆说己想要养的小动物和它的特点，说己喜爱的理由。2、培育酷爱小动物的情感。教学难点：做文明听众，不乱打断同学，可以适时补充自己的看法。教学时间：1课时。教学过程：一、谈话导入大家喜爱小动物吗？假如现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？学生自由畅谈。预设：我想养一只小猫；我想养一只小狗播放音乐：小花猫。二、写话指导1、确定你要写话的对象，进行说话练习。2、说明自己养这只小动物的理由。3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作灵敏、对人友好三、小组沟通1、开展说话：你为什么要
14、养这只小动物呢？2、小组沟通，出示小组沟通的要求：（1）小组成员轮番讲，先想好内容再讲。（2）讲的时候要清晰。3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由足够。预设：小花猫可以抓老鼠。柯基犬长相可爱。鹦鹉鸟会学人说话。四、课堂写话1、小组沟通后，将语言转换成文字写下来，留意时间支配哦。2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写己的理由。五、写话展示1、每组举荐一个代表上台展示，展示要求：（1）声音嘹亮一般话。（2）吐字清晰要生动。（3）小动物特点说分明。2、做文明听众。（1）没听清晰的可以提问，但必需等同学说完。（2）同学可以进行补充，但必需要等同学说完。（3）提问题时要把话讲
15、清晰，并且要有礼貌。3、把自己写在格子纸上的话看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。4、展示最优秀写话。5、试着把自己写的小动物画出来。六、课堂小动物是我们的挚友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱惜小动物，爱护它们，做它们的好挚友。（播放音乐：同在蓝天下。）写话教案 篇61、春天来到 _ 。 （1）指名学生说一说。（2）学生动笔写一写。师巡察指导。（3）学生汇报：春天来到草地上，春天来到花园里，春天来到树林里写话教案 篇7师：有的同学说春天来到草地上，为什么呀？谁能按这个句式说一说。春天来到草地上，小草发生了怎样的改变呢？（1）出示句式二：春天来到草地上，_ 。（2）指名学生说一说（春天
16、来到草地上，小草绿了。春天来到花园里。花儿红了）。（3）学生学写几句。小燕子_ 。柳树_ 。桃花 _ 。小挚友们 _ 。师：相机指导，将话说完整，说详细，说生动。师：画面是静止不动的，但我们有想象力呀！我们要想象这是一幅活的画，有动感的画，凭我们平日的视察，发挥我们的想象力。（板书：有依据地想）例如：风儿一吹，柳树又是什么样子的呢？桃花是什么颜色的？闻一闻，会闻到什么？小草呢？小花有什么颜色的？它们似乎在干什么？细致地看，发挥自己的想象，用自己学过的词语说一说，假如能用上你自己的词语就更棒了。自己练着说说，把句子说完整、说通顺。师:指名说、学生相互沟通。师:出示填空内容：春天（ ）！小燕子（
17、)，它们（ ）叫着，似乎在说：“（ ）”柳树（ ），风儿一吹，柳枝（ ）。（ ）的桃花开了，散发出（ ）。（ ）的小草（ ）。小花也开了，有（ )的，有（ ）的，还有（ ）的，它们似乎在（ ）。小挚友们（ ）。春天真是一幅漂亮的画！师:填空，集体读一读：(四）、指导写话师：同学们以此为范例，写一写，发挥自己的想象，可以写得和刚才咱们读得不一样，写自己的话。(五)、讲评师：谁情愿把你眼中的春天的美读给大家观赏呢？指名3-5名学生读一读，老师当场点评。师：请根据老师的讲评对自己的写话进行修改。(六)、总结师：是呀，春天真美呀，小挚友的文章更美。回家读给爸爸妈妈听听，好吗？板书设计：春天来了有依次地
18、看有依据地想这是我班谷浩然的作品：春天来了，小草从土里钻出来，地面上长满了嫩绿的小草。柳树摇着绿色的长辫子。小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳的叫着。春天吹着口哨，漫山遍野地跑，在每个人的耳朵里，灌满了甜蜜的歌声。春天真美啊！六、教学反思：每个孩子都希望得到老师和同学们的评价，都想看到明星的自己，看到这位孩子写话，条理清楚，语句通顺，发挥了学生的想象力。同时也培育了学生的写作爱好。写话教案 篇8一、 习作内容读漫画，说漫画，写漫画。二、 训练目的要求1、初步学习视察多幅漫画。2、能读懂多幅画画意。3、能依据画面进行合理的想象，并说写4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间前面”等方面的教化三
19、、 作前打算：1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组探讨。2、绘制四幅连环漫画挂图。四、 启发学生思维与口述：（一） 创设交际话题，辅垫读画主旨早晨起床时，是自己起床还是家长帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，立刻要到上学的时间了，你会遇到哪些别扭（不顺）的事？（提示：如衣扣子扣错，裤子穿反了等）现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很别扭的事，你们想不想知道？（二） 指导读画方法，发散读画思维1、 依次出示1、2幅漫画画面上画了谁？在什么时间、什么地点？做什么？（板书：时间、地点）2、 出示第3幅漫画这位小挚友的表情怎样？他说“这衣服咋这么别扭”是怎么回事？猜猜看。练说句式：他可能3、 出示第三幅漫画，揭示谜底这位小挚友穿上带有衣架的上衣有什么感觉？心里怎样想？后来会发生什么事？练说句式：原来他4、 请同学们把四幅画连起来看一看，画面上画的是一件什么事？自由说一说，要说清晰在什么时间、什么地点发生的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得详细、好玩。（针对学生的发言，老师适时点拨，把每幅画说详细）（三） 畅谈读画感受，自定文题写话1、看了四幅漫画，你有什么想法？练说句式：我认为2、你能给这四幅连环画起个合适的名字吗？3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写成短文。