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1、学校德育主任述职报告5篇范文 第一篇：学校德育主任述职报告 学校德育主任述职报告 随着个人的文明素养不断提升，接触并运用报告的人越来越多，我们在写报告的时候要避开篇幅过长。其实写报告并没有想象中那么难，以下是我帮大家整理的学校德育主任述职报告，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校德育主任述职报告1 一年来的工作在各位领导和老师们的的关切和帮助下顺当完成，在此感谢大家的支持、理解与协作!下面就xxx年度本人的主要工作状况向大家作一个简要汇报： 一、加强学习 内强素养 “德为师之本”，作为一名德育工作管理者，自身的师德修养是最重要的。不管在平常的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，
2、我始终严以律己，领先垂范，希望通过我的不懈努力，能以自身的人格魅力来影响师生们。xxx年6月，我通过竞聘成为xxx其次小学副校长，之后分别参与了xxx年xxx市中小学校长暑期专题培训、市新优质项目暑期校长培训、区教化系统新提任校级干部培训班，仔细学习，勤于思索，擅长总结。坚持每天半小时学习学校管理、德育专业等相关学问，注意自身学问结构的更新。 二、科学管理 深化实际 在日常工作中，我坚持每天至少巡察一遍校内，仔细梳理、整理归纳出分管工作方面存在的主要问题，找准工作的切入点和突破口，从表象上升到理性思索，然后寻求有效对策。行为规范教化工作是学校德育工作的重点，是衡量学校德育工作质量的一个重要指标
3、。在学校德育领导小组的正确领导下，围绕 “每天进步一点点”的核心办学理念，行为规范教化降低重心求实效。上半年度，在本人担当德育教育期间，学校行为规范教化开展了：拒绝零食 关注健康 净化校内、爱绿护绿大行动、队列训练、文明餐桌行动、小手拉大手交通文明实践等活动。每项活动抓落实、重反馈、出成效。 在工作中我充分发扬民主务实、敬业奉献精神，增加服务意识，力争通过增加情感投入，实行人文柔性管理。知学生之所思、想老师之所虑、急师生之所忧、帮师生之所需。 平常我关切老师在生活和工作中的疾苦，虽没有实力解决他们的实际困难，但我也会去探望每一位生病和休产假的班主任，对于带病坚持工作的老师，关切地询问病情，并嘱
4、咐他们劳逸结合，真正成为他们的贴心人和知心挚友。无论哪个班级出现了“问题学生”，我总能和老师们一起分析缘由、找寻有效转化途径。当家长和老师，因教化与管理中存在分歧，发生口角、纠缠时，我也总能主动调解，帮助当事人双方刚好化解冲突、解除纠纷、平静事态。本年度处理了多起纠纷，均得到了老师与家长的满足，当他们一次次真诚地向我表达敬意和感谢之情时，过程中所花费的时间和精力都可以忽视不计，我情愿竭尽所能，用我的教化才智化解家长、老师、孩子们的冲突，享受胜利调解的喜悦。 三、管理教学 两者兼顾 “镇学科名师”这一称号，承载着大家的期望与信任，我深感自己肩负责任的重大。做一位学生喜爱的，家长认可的，同事信任的
5、好老师，始终是我孜孜以求的目标。我仔细学习，信任厚积而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会：构建和谐民主的师生关系，引导学生自我超越，注意学力、爱好的养成，注意拓展阅读、欢乐学习，主动探究实践学生学业质量绿色评价，追求学生可持续发展，为学生终身发展奠基。 尽管常常遇到培训、开会、外出听课等事务，与我的教学工作冲突，但我从没有让搭班老师代过一节课，总是提前调课或是之后补还，不增加其他老师的负担，做到管理、教学两不误。在搭班班主任外出学习的时间里，我主动担当起出操带队、午餐管理、午会课、放学路队带队，处理日常班级事务等班主任工作，严格到位的管理得到了孩子们的认
6、可与确定。我能合理安排时间，在有限的范围内给我的学生们留取最大值，每天早晨我是全校第一批到校的老师，每一个午休我总是把时间留给学生，每一个放学我总是清完一天全部的作业。在课堂教学中，我勤奋钻研、科学施教，渐渐形成自己的教学风格。xxx年10月27日，担当的镇名师校级展示课，得到了听课老师一样的好评。所带班级教学成果始终位于年级组前茅。 四、总结得失 展望将来 由于得到了领导的指引和帮助，同事的支持与协作，德育工作在xxxx学年度办学质量考核中接着名列全区前茅，由张蓉老师组织开展的“阳光自信 向日葵在行动”主题活动被举荐参与市级评比。x月，我校评为区艺术教化特色学校，之后被区教化局举荐参与市艺术
7、教化特色学校申报，xx月“xxxx”乡村国家少年宫被举荐参与“xxx市为成年人先进教化活动场所”的评比，11月，学校被举荐参与“市心理健康教化达标校”的验收。12月8日，又将迎来区督导室对学校乡村少年宫的督导工作，这几项工作都是时间紧，任务重，新上岗面对这些重要工作，我都坦然应对，全力以赴，带领好团队仔细精彩地完成好上级部门对学校工作的一次次检验，得到了领导的确定与同事们的赞扬。本人3篇文章在区级平台上沟通或发表，有我主持的区级课题来xx务工家庭不良教养行为成因及其策略探讨已结题，本人在xxx年6月荣获“xxx区优秀德育工作者”称号。 但在工作中，也总会遇到挫折、困难与失败，我反思自己的工作后
8、，有了一些心得体会。在学生行为习惯的养成教化方面还有待于进一步深化开展工作，结合本校实际状况，定期提出一条规范训练的内容，并详细落实到学生的日常行为规范中。自身的德育管理专业化水平还需提高，精品意识还需增加，对工作缺乏深刻的思索和突破性的相识。 回顾本年度的工作和学习，从个人而言，尽了自己的主观努力，但比照一个优秀领导的标准来说，还有肯定的距离。我深知自己只是学校工作中的一个协调者、服务者，而详细的落实者则是各位教职工，其实大家比我更辛苦，借此机会，我要向各位道声辛苦，说声感谢。因为性格直爽，也免不了在工作中有得罪的老师，在此，我恳切地向大家表示歉意，希望能得到大家的理解，但我也可以慎重声明：
9、我所做的一切都是为了学校有更好的发展，我对事不对人，与人为善始终是我对自己的要求，我待人真诚，内心坦荡。我想通过这次的述职，做到兼听则明，这样做一是对自身工作、学习、生活的回顾、小结、反省、自勉，二是能听到更多的自己的缺点和不足，知错就改，使自己在今后的工作中更完善，更称职。今后，我将一如既往主动探究，为学校的发展、为老师的发展、为学生的发展竭尽所能、贡献力气。以上是我一年来的工作述职，如有不当之处，恳请大家指责指正。 学校德育主任述职报告2 敬重的各位领导，各位老师： 大家好！我是，岁，中共党员，高校本科学历，中学语文一级老师，现任语文科组长，从化市初三语文中心组成员，从化教研特约通迅员。曾
10、获的荣誉有：广东省南粤教坛新秀、从化市教学新秀、从化市优秀班主任、广州市青年语文教坛新秀、学校的语文学科带头人、优秀科组长。广东省第三期中学语文骨干老师。 我年调入七中，始终担当初三毕业班工作，个人业务素养综合全面，胜任平衡班、试验班教化教学工作，每年会考语文教学成果名列前茅，班主任工作成果突出。年认为语文科组长，带头做好学科的教化教研工作，个人多篇论文在从化教研上发表，并在广州市中学语文教研会做过专题的发言，多次担当从化市级的大型公开课。语文科组被评为学校的优秀科组。 现我竞聘的部门是德育处。我认为我有以下的竞选优势： 我是语文老师。 中华民族的古典思想文化精粹流淌在我的血液中，真善美的道德
11、标准塑造了我的师魂。语文素养培育了我流畅的语言表达实力，也确立了我的做人的看法和为人师表的原则：诚恳，和善，勤恳，踏实，热忱又有怜悯，能主动进取也能开拓创新，既有对事业的忠心，更有对工作的高度责任心。 我有较丰富的教化教学阅历。 我从教年，有年的班主任工作历程，年的初三毕业班工作阅历，能临危受任、能临重受托，把握关键，做好重点，精彩完成学校下达的教化教学任务，培育出一流的重点班（如刚毕业的初三七班，有人被从化中学正取、近人进重点线），也能彻底扭转局面较差的平衡班（如去年的初三一班）。有较强的教学管理实力，有较先进的班级管理理念，以人为本，以制度治班，在班级制度和班级文化建设方面做过特地的探究，
12、能协调班级学生先进与后进的关系、做好科任与班主任的沟通工作，处理好社会家庭与学校的关系，能妥当解决学生中麻烦的冲突冲突。熟识学生心理，擅长做思想疏导工作。对问题生的转化、问题班级的治理积累了较丰富的阅历。 我有对德育工作的热诚。 德育是对人思想行为品质的养成教化。中国人以德为首，以才为辅，育人先育德，德立而百善。七中已有科学的办学理念：“以德育为首，科研为先导，培育德、智、体、美、劳等全面发展的创新型人才”。 七中属于城乡交界的初级中学，社会环境、生源状况、学生年龄心理特征确定着七中德育的困难性和管理的艰难性。从事七中德育管理具有挑战性，我情愿为七中的德育出心出力，为学校的发展做出更大的贡献，
13、做好组织、协调、安排、管理、落实等部门工作。 现在的七中，在校长的正确领导下，各方面的制度已比较健全，层级管理、环环相扣、步步到位的德育管理模式已成为特色，学生的思想面貌也有了较大的改观，七中的德育已步入正轨。目前的任务是继承和完善创新，帮助学校火车头做好各项工作，保证德育列车更上一个档次，在正常的轨道上越走越快、越走越好。假如我能在这次竞选中胜利，我会好好的珍惜这个机会，全心全力帮助学校打造七中的德育魅力，创建一个文明七中的形象。 学校德育主任述职报告3 德育处作为学校教化教学工作一个重要组织机构，主要负责校内平安、学生德育教化、校内文化建设、法制教化等多方面工作。一年来，在上级有关部门和学
14、校领导的支持、指导下，在我校各年级组长、班主任的共同努力下，在全体老师的主动协作下，学校的德育工作开展得扎实、稳定、有序。下面我把自己一年来的工作状况向大家进行述职，不妥之处请指责指正。 一、本年度的工作回顾： (一)平安工作： 作为德育处主任，我深知校内平安工作是学校各项工作的重中之重。为此，德育处坚固树立“隐患险于明火，防范胜于抢险，责任重于泰山”的思想，做到居安思危，警钟长鸣，常抓不懈。在师生的平安教化方面，我们不断加强校内平安建设，增加平安防范意识，全面落实平安校内创建工作，协作街道、派出所抓好校内周边环境综合治理，确保教化教学秩序稳定、有序、和谐。 教化与防范并重，进一步加强学校平安
15、保卫工作：在日常平安工作中我们坚持做到“三讲”，即例会讲、班会讲、离校讲。平安管理方面坚持做到“三个落实”：严格落实门卫24小时值班制度，严格落实校内平安每周排查制度，严格落实平安事故上报制度。为了确保平安工作有章可循，德育先后制定了体育课平安预案、学校平安事务紧急处理预案、学校平安事务责任追究制度和门卫值班制度等一系列规章制度，确保平安。为学校工作的正常进行供应了有力保证。 树立依法办学、依法执教的意识，加强教化法规的教化。 为进一步提高师生的法律意识、平安意识，我们在利用全校教职员工大会、班主任会等各种时机，向全体老师，尤其是班主任宣讲党和国家的有关政策、法规，宣讲各类案例，使先进的、典型
16、的案例成为各老师实施德育的参照，提倡和要求全体老师，同等对待和敬重学生，为老师坚持依法执教、依法治校、以德治校，奠定良好的基础。 充分发挥法制副校长的作用，主动主动的和街道办事处、丰宁派出所联系，取得他们的有力支持，对学生进行法制教化，净化学校周边环境，严厉打击扰乱学校治安和侵害师生合法权益的违法犯罪活动，确保师生人身平安和学校教化教学活动的正常进行。我们坚持把法制教化融入学生的日常生活中，做到形象化、生活化，例如坚持带领学生参观未成年犯管教所，请司法部门的同志做法制报告，同时结合班会、德育课、国旗下讲话等形式，讲求实效地开展工作，使学生知法、遵守法律。 利用班团会、黑板报、专题讲座等多种形式
17、宣扬学习平安学问，对师生进行防火、防盗、防震、防抢、防交通事故、防流行疾病等平安教化和自护自救教化。 加强校内平安保卫工作，坚持落实昼夜巡查制度，刚好消退隐患，为学校教学工作供应平安保障。 (二)、扎实开展德育工作 1、依据学校实际，制定了切实可行的德育工作安排，从而使学校德育工作向科学化、规范化、制度化、发展。加强学生日常行为规范教化，培育学生良好的行为习惯，狠抓中小学生守则和中小学生日常行为规范的学习和训练，使规范教化纵贯整个学期，与此同时，加强了行政、老师值日，学校班级量化管理力度，仔细抓好常规工作的检查督促工作，使全校师生思想上重视，行动中体现，逐步形成自觉的行为习惯。 2、本学期我校
18、老师加强学习，转变观念，通过全体老师会议学习贯彻中小学老师职业道德规范、教化法、老师法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等有关教化法律法规，并在会上沟通教化学生的阅历，使老师坚固树立“三个面对”、“以德育人”的思想，为树立良好的师德师风打下坚实的基础; 3、开展学校班主任德育工作阅历沟通会。班主任是班级的组织者、领导者和教化者;是学校教化决策、安排的执行者;是班级各科教化、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生健康人格的塑造者。所以，拥有一支酷爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教化、教学任务的根本保证。因此，德育处利用班主任会时间，有安排
19、地开展了班主任德育工作阅历沟通会，通过我校各班主任在实际工作中好的阅历的沟通，提高班主任对班级的管理水平，增加班主任的工作实效性。 4、抓好学生思想教化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。加强家校联系，形成整体合力，坚持以学校教化为主体、以家庭教化为基础，主动开展以“感恩教化”为主题的德育活动，使学生在实践中感受到多方位的教化，使学校家庭社会形成教化的整体合力。通过这些学习和活动的开展，同学们精神面貌面貌一新，好学习、求上进的学生越来越多。有效的协作了学校的工作，增加了教化的效益。 二、存在的问题： 1、由于各种因素的限制，与我校周边相关的综合管理，难度依旧很大，我们仍需多渠、多角度加
20、大工作力度和效度，也更须要全校老师、学生家庭、全社会的共同支持。 2、学校校内文化建设还有待进一步提高，须要进一步营造校内文化建设的深厚氛围，提高师生的政治素养和德育工作水平。 3、我们还须要针对“90后”甚至“00后”学生的心理特点，进一步增加德育工作的主动性和主动性，做到以敏捷多样的教化形式，有的放矢的教化模式，结出富有成效的教化果实。 4、在班主任队伍建设我们还须要花大力气、下大功夫，以不断的努力，力争锻造一批优秀的“名师型班主任”。 三、下一步的工作 1、接着坚持以德立校，以德治校，深化实行上级有关文件通知精神，有效地推动德育工作。充分发挥德育基地、劳动基地的教化作用，深化长久地开展德
21、育工作的各项活动，使学校德育工作更有针对性、实效性和主动性，力争取得实效。拓宽德育教化领域，紧密与社会、家庭的联系，加强社会教化实践。 2、进一步发挥德育在课堂主渠道的作用。全体老师要树立“人人都是德育工作者”的思想，将德育工作渗透到教化教学的各个环节，充分体现我校“关注孩子、适应孩子、发展孩子”的办学理念。 3、切实加强师风建设，开展师德教化活动，增加老师执行学校规章制度的自觉性，坚持依法治校，以德治教，树立良好师德形象，努力建设一支高质量、高水平的老师队伍。 4、努力学习先进的教化理论，更新自己的观念，着力提高自身的服务意识，身在其位，谋好其职，使我校的德育工作有所创新。 5、平安工作常抓
22、不懈。树立“生命第一、平安第一、学生第一”的思想，狠抓学校常规管理，增加值日管理力度，定期开展平安教化、平安检查工作，分工明确，责任到人，消退学校一切担心全隐患，为学生创设安、舒适的学习环境。 反思过去的这一学年，也相识到了自己在工作中存在着不少缺点。今后我要不断加强学习，常常性地反思自己的工作，逐步提高自己的管理和工作水平，在学校向一级完中前进的道路上贡献自己的微薄之力。最终，我谨代表德育处和我本人真诚地感谢学校各位领导和全体老师在工作上赐予的大力支持和帮助。 学校德育主任述职报告4 回顾这一年来的德育工作，我在学校领导及各位同事们的关切、指导和帮忙下，严格要求自己，仔细落实上级和学校交办的
23、各项德育工作。一年来，不管在工作、生活、学习上，还是在管理上都取得肯定的进步，基本完成了我分管的工作，下面我就这一年来的德育工作状况作以下述职，请各位领导和同事对我进行评议和指正。 一、思想相识和工作职责： 这一年来担当学校德育主任，我是在工作中学习德育管理，在学习中落实德育工作，学习和工作让我认知德育详细的职责： 1、要建立健全德育机制，加强德育队伍建设。 建立学校德育工作领导组，健全学校内外德育机构组织，充分发挥其作用，构成学校、家庭、社会三结合的德育工作网络；加强班主任管理和师德教化，依据学校相关制度和安排，明确并落实教书育人、管理育人、服务育人的职责。 为此，学校德育一是健全德育领导机
24、构。成立了由校长、副校长、教育主任、工会主席、少先队总辅导员和我组成的德育工作领导小组；二是建立德育工作网络。在德育工作领导小组的领导下，建立了由教育处、班主任、少先队、家长委员会组成的德育工作网络，覆盖了学校的各个层面；三是重视班主任工作。学期初，学校教育处细心选择班主任，透过阅历沟通及教化管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教化工作实力，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。 2、确定学校德育工作目标，制定学校德育工作安排并实施。分解目标任务，提出目标要求，协调全校性教化活动，加强对学校各块德育工作的检查与考评；总结阅历，立德树人，树立典型。 德育工作重在管理与落实，各种德育主题活动
25、主要为：一是以少先队活动为主阵地，每月坚持主题班会和主题队会制度，班会、队会每周一次。透过利用重大节日、纪念日开展对学生的爱国主义、民族主义的教化。透过班级文化建设、班队活动、国旗下的系列活动、读书活动及文、体、卫等多种形式的活动，培育学生酷爱祖国、酷爱人民的情感，从小树立为建设祖国、造福人民而努力学习的远大志向。二是专心开展贴合儿童实际的教化活动，树立育人为本的思想，提高校内平安意识。三是坚持以课堂为主渠道，学校为主阵地，围绕平安教化日开展了平安学问竞赛；围绕“做自己的首席平安官平安校内行”的主题在平安月内开展了一系列的平安教化活动。依据不同教化阶段的资料和要求，遵循由浅入深、按部就班的原则
26、，切实抓好学生的平安法制教化。 3、帮助搞好校内环境建设。帮助学校各块工作及管理，抓好校风、教风、学风建设，保证学生在良好的校内文化环境中健康成长。 4、整合德育的广袤资源，构成德育工作良好氛围。 德育工作中，务必要有常规的制度作保证来约束。依据小学生日常行为规范及相关法律，结合全国未成年人思想道德建设工作要求和楚雄州“五项”德育实践活动及学校实际，一年来我负责起草制定了禄丰县城南小学德育工作机制、禄丰县城南小学德育工作管理制度、禄丰县城南小学师德建设规章制度和城南小学学生行为习惯标识等条例，对德育工作者和学生的自律有了明确要求。学校的德育工作实践，使我深刻感受到新时期德育工作须要有很强的针对
27、性，为了抓好德育工作，我注意从传统德育向开放性德育转变，从局部德育向整体德育转变。 二、常抓工作及落实： 1、工作抓建设和常规管理，求实效。 仔细落实全国未成年人思想道德建设工作要求和楚雄州“五项”德育实践活动、县教化局德育工作推动会工作要点及学生行为习惯标识要求、学校特色德育建设（学校完备教化中的文化建设环境育人和心理询问健康教化建设）。 此外，加强班主任队伍建设：要常常性举办班主任管理阅历沟通会，增加相互学习的机会，为班主任搭建了一个平台，相互学习，共同进步。强化常规管理，提高管理要求：德育工作千头万绪，唯有提高要求抓好常规，才能营造良好的德育氛围。在校长和各位领导的支持下，我们要下大力气
28、规范学生的行为习惯，强化学生纪律观念，增加学生自我管理意识。注意学校学生平安教化：平安无小事，要求班级定期召开主题班会，节假日离校之前班主任务必对学生进行平安教化等。同时德育结合学校文、体、艺、卫活动并以其为载体，激发学生的朝气和活力，这才是学校完备教化与素养教化生动画面结合的体现。 2、临时性工作乐意干，不遗余力不推诿。 学校工作一盘棋，须要顾大局、识大体，我在做好本职工作之余，坚持与大家相互敬重、相互协作，听从学校工作支配，只要领导指示，老师举荐我都乐意理解，并仔细去做好不推诿。仔细落实了我校教化精准扶贫的教化帮扶与资助助学；推动社会主义核心价值观进校内，在课堂、在学生中的教化和文明校内、
29、文明行动落实；做好老师师德讲堂与学生美德少年的宣扬及正能量渲染；帮助分管领导做好学校平安和卫生管理，努力提升学生良好的行为习惯养成。 三、存在不足和努力方向： 德育工作取得的成果，主要是校长的正确领导和全体德育工作者大力支持、共同努力的结果，我个人只是尽了我的微薄之力。由于我的工作潜力和水平有限，我感到我的工作还有许多不足之处：一是工作作风还不是很实；二是立德树人抓的典型不是很显明，高度也不够；三是在德育主工作者班主任队伍中组织沟通少，指导管理不足。 学校教化，人人都是德育工作者，德育工作是一项系统的工程。我们提倡的主流文化和价值观念能否被学生认同，关键在于学生有一个“内化”的过程。当我们的道
30、德传播和学生自己的生活体验相碰撞时，要经过学生自己的比较、选取、整合，才能“内化”为学生自己的价值观，再“外化”为自律行为。所以我们全体德育工作者所要做的就是要把主流文化和价值观念尽可能多地“内化”为学生自己的价值观，这是一个艰难的任务。因此在下一年里我会根据工作职责努力做好以下工作： 1、努力学习先进的教化理论，更新自己的观念，使我校的德育工作有所创新。 2、加强德育工作队伍建设和工作管理。 3、努力营造有效的德育教化载体。 一年来，德育各项工作得以顺当进行，同时也取得了一些成果，但我深知，全部的成果都来自于学校领导的支持、各位老师的付出。各位领导和同仁们，有你们的宽容、理解与接纳和支持，才
31、给了我接着走下去的力气。在新的一年里，我将在日常生活和工作中留意不断地加强个人修为和工作修养，以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行与学校持续高度一样，踏实工作，诚恳待人，尽职尽责，同各位同事一道，在杨校长的带领下，为城南小学的明天和发展努力工作！ 我的述职完毕，感谢大家的倾听，请各位赐予评议和指正。 学校德育主任述职报告5 因工作须要，我于1994年10月担当东明镇总校长职务。2000年5月教化体制改革转任东明镇教化办公室主任至今。在上级主管部门及地方党委政府的正确领导和大力支持下，在全体老师的共同努力下，近十年来东明的教化呈现出蒸蒸而上的喜人局面。 按教办的工作部署，今年我将在各校长
32、工作述职报告之后进行述职报告。现将十年来的工作按德育工作、队伍建设、教学管理、基础建设、文体卫生、勤工俭学、其他工作等几个方面择要汇报给大家。 1994年上任伊始，东明的教化面临着普及九年义务教化、校舍达标、老师队伍偏老化等急需解决的问题;教化教学管理有较强的基础，如何保持和提高的问题;东明镇教化如何保持强劲发展势头的问题。这些问题，对我的压力很大。为此，我在上任之初就跑遍了全镇十九所学校，在充分听取各级领导及广阔老师看法的基础上，确定今后一段时间内的基本工作思路为“抓德育，促成果，保普九，变校貌，求发展”。基本工作思路确定后，总校一班人就紧紧围绕这个中心开展工作。2000年5月教化体制改革、
33、2001年9月原浩特乡教办撤并到东明教办，尽管当时的教化都面临着新的形势、新的挑战，但基本工作思路没变。后来的实践证明，这个基本工作思路不仅是当时的工作中心，也是近十年来的工作重点。 一.德育工作 统一人的思想是搞好其他工作的前提，而德育工作正是统一人的思想的有利手段。德育工作的开展主要是围绕自身德育修养、老师德育工作、学生德育教化三方面绽开的。 1.加强自身德育修养 古语说“其身正，不令而行”，只有自己领先垂范、以身作则，才能对广阔老师和学生具有劝服力。近十年的工作中，我主持修改和制定了各项规章制度二十余个，在各项规章制度的执行上，我可以说为广阔教职工做出了表率，节假日很少休息，常常加班加点
34、;在利益面前不争不抢，在1995年的考核中主动放弃评优指标，在1996年职称晋级中主动让出小教高级名额，在1997年的3%调资时又主动放弃。全部的这些我只想说明一点：我是领导，只有吃苦在前，才能产生榜样的力气。 2.完善老师德育考核体制 以老师职业道德规范为依托，建立了老师德育考核体系，从爱岗、协作、敬业、爱生等方面对老师进行全面的德育考核，并将此项考核作为老师年度考核的重点，实行德育考核一票推翻制。由于老师德育教化得体得法，使我镇的老师队伍呈现出一种蓬勃向上的精神状态，一种昂扬进取的拼搏风貌，一种同步时代的开拓意识。10年来，全镇累计有103人次受到镇党委、政府及教办的表彰，19人次受到旗委
35、、旗政府及教体局的表彰，8人次受到旗级以上部门表彰。全镇无一例老师违法违纪现象。尽管这是看似平凡的成就，但却是广阔老师精神风貌的完备体现，是老师德育教化的丰硕果实。 3.规范学生德育教化工作 经长期的探究，现我镇的学生德育教化工作已形成了课堂德育渗透、班队主题教化、社会巩固监督的良好格局。课堂德育教化以思想品德课为主阵地，结合其他科的德育渗透，使学生接受系统而全面的德育教化;利用班队会、升旗仪式、红领巾广播站、板报、手抄报、扶贫助残等主题形式对学生进行德育主题教化，升华课堂德育渗透;建立德育三结合网络，吸纳社会和家庭参加到学生德育教化中来，使学生在学校受到的德育教化在社会和家庭得以巩固，并能处
36、在社会和家庭的监督之下，从而强化德育教化效果。长期的实践证明，这种德育教化格局效果良好，全镇各校都形成了校风正、学风浓的良好局面。 二.队伍建设 队伍建设主要体现在校长队伍建设和老师队伍建设两个方面，在这方面，我的详细做法是：充分发扬民主，广泛调动教职工的主动性，真正做到人尽其材。 1.建立一支高素养的校长队伍，强化学校一线工作的“第一管理” 校长的素养凹凸、实力大小干脆影响一所学校的声誉，进而关系到全镇教化教学工作这个整体。可以说，一个好的校长就是一所好的学校。因而，经充分的考察和选拔，在我的建议和主持下，10年来更换了基层校领导13人次，将一批年轻有为、文化学问较丰富、具有开拓创新精神的年
37、轻老师推上了领导岗位。这些年轻人的上任，使东明教化的决策层有了年轻化、学问化、专业化的特点，为东明教化的发展奠定了良好的坚实基础。 光有素养高、实力强的校长而没有严格的监督管理体制不行。为了使各校的工作在各校长的领导下全面而有序的绽开，教办有针对性的制定了相应的措施，以规范校长的行为。在校长队伍建设方面主要抓好以下几项工作： (1)重视对校长工作的考核。针对校长工作的特点，教办制定了校长工作考核细则，全方位、多层面的考核校长的工作。学期末由教办负责对各校进步行定量考核，考核成果作为校长年度考核的重要组成部分记入个人档案;学年末校长在全镇老师大会上进行述职，这样各校长之间相互沟通了阅历，使各校在
38、管理上取长补短，起到了相互促进的作用。 (2)要求校长任主课。校长不仅要有精彩的管理才能，还要有过硬的教学基本功,这样才具有劝服力，才能在广阔老师中树立起威信。为此，在我的建议下，教办制定了相应的规定，要求各校长必需担当一门语文或数学的教学任务，并且与其他老师同等条件参加教学成果评比。这不仅使校长没有高人一筹的特权优越感，使广阔老师乐于听从管理，也为校长能更好的指导教学工作供应了最充分的第一手资料，同时为各校教化教学质量的提高打下一个良好的基础。 (3)充分敬重各校长的管理权。依据我镇校点较多，教办人员少的实际状况，教办刚好转变职能，集中精力抓大事，工作重点放在宏观调控督导上，充分发挥各校长的
39、管理才能，敬重各校长的管理权，放手让各校长管理校内事务，教办对各校的校务工作主要负责检查和考核，当好参谋，做好服务，绝不无原则的横加干涉。 (4)加强岗位培训工作和外出学习沟通。对于上岗的校长，教办要求必需无条件的接受岗前培训。自1994年以来，全镇中小学校长已累计培训58人次，其中现任中小学校长均参与过两次以上培训。每次校长培训期间，教办与老师进修校都相互沟通，请老师进修校将各校进步修期间的表现刚好反馈，以便教办全面驾驭校长培训状况。为了拓宽各校长的视野，教办还主动组织校长外出学习和沟通。曾先后去过通辽、大镇、太和及区外一些发达地区参观学习。 由于教办在校长队伍建设中抓住了关键环节，因而使得
40、整个校长队伍体现出了专业、民主、干练、进取的管理特点。近十年来，没有一位校长因学校管理而受到纪律处分。 2.建设高素养的老师队伍，充分调动老师的工作主动性，强化学校的一线工作 老师是教化工作的中坚力气，老师素养的凹凸干脆影响到学生的成果好坏，进而影响到全镇的教化教学质量。为此，教办非常注意老师队伍整体建设。 (1)为老师队伍注入簇新血液。自财政统筹以来，各个乡镇几乎都不情愿接受新大中专毕业生。我多次向教体局争取，和镇党委政府协商，自1997年以来，在我镇财政也特别困难的状况下，新接受大中专毕业生63名。对于那些因病、因年龄等缘由不相宜在教化一线工作的同志，教办制定相应的政策，允许他们内退。现全
41、镇老师平均年龄只有42岁;初中老师学历合格率为89%，小学老师学历合格率为100%，其中小学老师大专学历占20%，现全镇有24名老师正参与大专以上函授学习;经过近几年的调整，我镇老师队伍已实现了向年轻化、学问化、专业化的转变。 (2)全员参政，民主管理，公允竞争，充分调动老师的工作主动性。在老师管理中，只有真正的敬重老师的劳动，使老师的劳动得到公正的评价，才能充分的调动老师的工作主动性。客观、公正的教化评价机制是形成性评价的核心，有利于培育老师的上进心和荣誉感。以成果说话，避开评优、晋级、调资等老师敏感问题的暗箱操作影响老师的工作主动性，努力创建人人争先但和谐有序的良好氛围。自1997年以来，
42、我们就探究老师考核评价方法。经过反复的探讨及在实施中的逐步完善，最终形成了一套全员参政，相互评价，民主监督的老师工作考核评价管理方法。 这套方法有三个突出的特点：其一，成立教办和学校或学区两级考核领导组织，教办考核领导小组由全体老师民主选举产生，统筹全镇老师考核评价的总体工作;学校或学区考核领导小组由本校或本学区老师民主选举产生，负责本校或本学区老师考核工作的详细事宜，并对教办考核领导小组负责;其二，备、讲、批、辅、考等常规教学的考核由各校或学区考核领导小组组织量化，在量化时能真正做到有的放矢。由于各校或学区的打分标准有差别，所以量化结果由教办考核领导小组统一平衡排名，尽量保证全体老师处在同一
43、起点上;其三，取消了传统的全体老师投票评优选模的做法，把评优选模的指标以候选人的形式按比例安排给各校或学区，按考核结果由高到低确定候选人，候选人上报教办后，由全镇考核领导小组依据全镇平均考核结果确定正式评优评模人员。这三个突出的特点，使老师考核评价工作全程体现出公允、公正、公开的基本原则，极大的调动了老师的工作主动性，有力的促进了教化教学工作的全面开展。 (3)抓好老师在职学习工作。依据上级工作支配，仔细组织老师参与接着教化、计算机培训、一般话学习等在职培训，主动组织老师参与丁培忠、瞿如和等专家的讲座。每年教办都组织两次以上全镇规模的主任专题讲座，并且要求各校长、教育主任每人每学期在校内至少做
44、一次专题讲座。这多种在职学习形式，从不同的侧面提高了老师的素养。 三.教学管理 教学工作是学校的中心工作，是学校全部工作的核心。教学质量是学校生存的基础，是老师的事业生命。同时教学质量又是老百姓最关切的热门话题之一。提高教学质量既是老百姓所期盼的事情，又是老师所努力的最终目标。教学工作周期长，成果回报隐形大，因而管理上有较大的难度。近十年来，教办在按时组织各校按大纲及上级要求仔细完成各项常规教学任务的同时，在教学管理上形成了以下几大特点： 1.制定相关制度，规范老师教化教学行为 依据我镇的实际状况，教办在近十年中逐步建立和完善了包括老师职业道德规范、老师常规教学要求、考勤制度、课堂常规、教科研
45、制度等在内的规范老师教化教学行为的各项制度12个。这些制度，几乎涵盖了老师教化教学的全部方面，大到老师职业道德，小到作业批改日期的写法，规定的都特别具体，便于老师操作，便于领导检查，同样也便于规范学生的学习。 2.加强教学探讨，提高老师教化教学实力 教科研是提高老师素养的基本手段之一，教办深知这一点，因而十年来努力构建东明镇教科研体系。现我镇已形成了“教办学区学校教研组”教科研四级网络。教办教育处负责全镇教科研主题确定、落实及检查指导等全面工作;全镇划分为6个学区，每个学区设中心教研组，负责学区内的教科研支配组织工作，对教办教育处负责;完小教育主任及校点负责人负责本校教科研组织支配工作，对中心
46、教研组及教办教育处负责;学校内设教研组，为教科研基本载体，担当教科研的详细工作。在活动内容上，教办教育处结合全镇实际确定大的教科研课题，分解到学区中心教研组或各校，再转分到教研组或个人。 对于老师或基层教研单位所确立的教研专题，必需逐级上报至教办教育处备案。在活动时间上，要求教研组每两周至少一次，学校每月至少一次，学区每学期至少两次，教办每学期至少组织一次全镇规模的大型教科研活动。在活动形式上，老师必需有活动记录，教研组、学校、学区中心组必需有教研活动报表，并且附原始材料上报。教科研网络的形成和运作，对提高我镇老师队伍素养起到了很大的作用。 3.落实素养教化，变更老师教化教学观念 在很长一段时
47、间内，我们的教化都徘徊在应试教化的阴影下，尽管素养教化已喊了多年，但由于众所周知的体制等缘由，老百姓甚至是一些老师，还始终把升学率作为评价一所学校好坏的唯一标准，结果导致一些老师片面追求升学率，从而放弃原本就很脆弱的素养教化。针对这种现象，教办用几年的时间，通过对各项制度的完善和调整，逐步变更了老师的这种教化教学观念。 主要做法是：首先取消将升学率作为考核学校和老师的一项主要指标;其次在成果评比中不单纯的计算学生的平均分，加大优秀率、及格率、巩固率的参评比重;再次在常规教学要求中加大素养教化方面的考核权重;第四在考核中以附加分的形式为在素养教化方面取得成果的老师加分。第五是教办自1996年以来每年都组织校内文化艺术节、小学生技能技巧竞赛等全镇大型活动，检验我镇素养教化的成果，展示我镇中小学生素养教化的风采。上述种种努力，使素养教化在我镇得以较全面的落实，基本上变更了老师应试教化的观念。 4.应用信息手段，开发老师教化教学渠道 现代