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1、2022的毕业生教育实习心得2022的毕业生教化实习心得1 本周近期最终进入了班级群，由于条件等缘由指导老师不上直播课，只在微信群里看学案听语音，现在可以基本驾驭教学进度，但是不清晰学生的学习状况，并且我没有完整听过一堂课，不是很懂得课堂如何支配，也找不到学习重难点，于是近期自主学习了这方面学问，得到以下感想。 1.细心设计课堂教学，教学基本功扎实。教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到老师的打算是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础学问目标、思想教化目标到实力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技
2、能的处理也都进行了细心的设计。 2.教学过程精致，联系实际，有效地激发学生爱好。 从授课老师的教学过程来看，都是经过了细心打算的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理学问的结构体系。能依据自己学生的学问水平、认知实力设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。数学学科原来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，老师，已起先加强学问实际应用的教学,使教学复原它的原来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生
3、爱好，便于理解和接受。 2022的毕业生教化实习心得2 之前自己始终定位要做让学生敬佩的老师，学识要渊博，外貌要得体，性格要温柔，但是相处下来发觉，拥有这些优点很好，但是这不能成为老师成长的模具，有时真实比完备更能打动人。选择适合自己的相处模式才是更能让学生感受到真诚和情感的。 这周刚好赶上六一，孩子们大多数都是住宿生，在校期间很难出门，虽说中学生不过六一很久了，但是自己还是存着些小私心想给我可爱的孩子们一些不一样，缓解这一阵为应对学校检查比较沉闷的气氛。于是在晚饭偷偷出门给所教的6个班买了糖果，趁着晚自习上课前去到每个班发给了他们，祝他们六一欢乐，希望他们可以始终快乐，保持童真少些苦恼，也激
4、励他们接着坚持，孩子们超快乐的欢呼，也跟自己开玩笑说老师也得像小挚友一样快乐才好。糖果虽小但是自己想让孩子们快乐的心思不小，动身点就是和孩子们朝夕相处着，他们路上热忱的老师好，课上尽力的去听讲互动，课下时时常来办公室找自己闲聊说一些自己的小隐私，甚至晚自习偷偷给自己带好吃的，这些行为都在日常生活中让自己感受到了他们对自己的认同和信任，说不感动是假的，作为新手老师，没有什么能比得到学生对你的认同更令人激烈的了，所以小小糖果是我表达感谢的道具，我不想维持所谓的平安距离，让孩子们觉得老师“只可远观，不行近玩”，我遵从自己内心的感受向学生们传达情感，这是真实的我，我信任他们能够感受得到。 周二的时候自
5、己和一个被罚抄写的学生闲聊，他的班级都去上实训课程了，他因为迟到等缘由被留在楼道里抄写，已经写了快一天了，看起来都有点犯模糊了，他看着自己接了句老师好累啊，来聊会天吧。自己接下来也没课就过去聊了一会，借机算是对他做了个小访谈。他主动聊起自己的经验，说他有点懊悔来职中了，原来初一的时候他成果还是挺好的，因为换了一个教数学的班主任始终挑他毛病，他原来也就不喜爱数学，后来数学成果就越来越差了，再加上自己也跟不上进度了，就不情愿好好学了，他说是他的这个班主任跟他的家长讲让他来念职中的，他父母什么也不懂就把他送来了，没人听他的看法，他自己也没做选择的机会。听完后自己还是有点小惋惜的，觉得是孩子的重要选择
6、做得太过于草率。之后他又跟自己讲，在职中就觉得每天都在混日子，一起先学计算机，自己学得还挺好的，后来当了课代表老师就始终在挑自己毛病，问他问题他也不理自己。渐渐的他对计算机也不喜爱了。听到这里，自己其实是有些惊诧，学生有点太在意身边老师对自己的看法了，接下来他的话也的确印证了，他讲到：“老师要是看我不顺眼，那我就不情愿学。”其实这样的话是有些置气了，错不全在老师，学生自己也出现了偏差。学习的目的不是为了让老师觉得你怎样，学问是为自己所用的，所以尽管外界环境会对你产生影响，但是自己应当坚守住，学习是为自己所学，跟外界环境置气只能是自己吃亏，我们损害不了外界环境分毫的。类比他初中的经验，自己就劝解
7、他，不能再步初中的后尘，处理与一些的确存在问题的老师们的冲突，首先我们要尽力做好自身让他们找不出毛病来，身正不怕影子斜;其次我们要更正自己的学习目的，为自己实力的进步而学习，为自己学识的增长而学习，不随意置气;最终我们要敢于为自己发声，假如真的存在有老师带有色眼镜看自己的状况，我们可以合理的去向班主任做反应，借助有实力的人来帮我们解决问题。赌气不学完全是小孩子不负责任的选择，到头来不过是自己吃亏。 学生听完自己的话以后，有点惊讶的说：“老师你是第一个不向着你们老师说话的人。”自己被他的话逗乐，自己的确只是个实习老师，但是确也在身边见到过如孩子口中所言非常心情化、很简单把自己私人感情代入课堂的老
8、师，我不为这样的人辩解，我也不想让我的学生们对老师这个集体悲观。我认为真诚的向他传达我的想法与看法，比机械的鸡汤教育更有意义。 2022的毕业生教化实习心得3 在“世界杯”到之际，人们对世界足球顶尖级赛事充溢热忱。而被誉为“足球盛宴”的足球烯，作为20世纪80年头的重大科学发觉之一，同样值得期盼。1996年，美英科学家克罗托等三人发觉的足球烯荣获了诺贝尔化学奖。 足球烯是什么? 碳作为一个大众元素，一般得不能再一般了。在常温下，碳元素很不活泼，也没有华丽的外表。但这并不能说明碳元素不重要，因为朴实不等于无用!198年的秋天，对于全人类说都是一个激烈人心的时刻。美英科学家科尔、克罗托和斯莫利经过
9、一周惊慌的工作之后，非常意外地发觉了元素碳的一种新的同素异形体“足球烯”。“足球烯”是由60个碳原子构成的空心笼状物质，因其在外形上酷似一个足球而得名。原，“足球烯”分子是一种由60个碳原子结合形成的稳定分子，它具有60个顶点和2个面，其中12个为正五边形，20个为正六边形，与足球的结构特别相像，称其为“足球烯”也就不足为怪了。足球烯的学名叫什么?其实，“足球烯”只是60的一个通俗叫法，那么它的学名叫什么呢?为了给60起一个响当当的名字，它的发觉者可是没少费心血哦!美英科学家克罗托等三人发觉美国闻名建筑大师巴克明斯特富勒的网格半球体穹顶结构与这个“纳米足球”非常相像。因此就依据巴克明斯特富勒的
10、名字，把60命名为“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”。“富勒烯”家族还有很多成员，它们都是20世纪80年头的重大科学发觉之一，具有非常重要的科学意义。这些奇妙的全碳分子及其衍生物质，由于具有特别的组成结构而显示出很多新奇奇妙的物理化学性质。 本是同碳生，缘何各不同? “足球烯”作为一种令世界震撼的“新形态碳”，极大地丰富了人们对于碳元素的相识。然而，为什么同样是由碳原子组成的物质，有的硬如顽石，有的软如泥块，还有的漂亮无比科学家已经发觉，由碳元素组成的物质主要有金刚石、石墨、60(足球烯)等单质。它们之所以具有如此大的性能差异，原是由于它们具有不同原子模型的原因。纯净的金刚石是无色透亮的正
11、八面体形态的固体，现在已经发觉它是自然存在的最硬的物质。原，金刚石的原子是交织排列的，每一个碳原子都紧密地与其它4个碳原子干脆连接，从而形成了一个坚固的立体结构，因而它就显得非常坚硬了。 金刚石经过琢磨后可能闪耀出刺眼的光线，因此可以用制作价格昂贵的钻石装饰品。同时，金刚石还可用制作钻头、钻凿岩石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一种深灰色的具有金属光泽而不透亮的细磷片状固体，就目前所知它是自然界中最软的矿石。原石墨中的碳原子是一层一层排列的，虽然每一层的碳原子结合得特别紧密，但层与层之间的结合力却特别地弱。因此，石墨在层间特别简单发生断裂，从而表现出较软的性质，如具有滑腻感、熔点较高、简单导
12、电等优良的性能，常可用干电池的电极或高温作业下的润滑剂。尽管“富勒烯”与金刚石、石墨同属于碳元素组成的单质，但“富勒烯”特别的结构特点确定了其具有特别的物理化学性能。如60球形刚性分子具有很高的抗压强度，60可以溶解于苯等非极性溶剂中，碱金属掺杂的60具有良好的超导性，而过渡金属60化合物则表现出较好的氧化还原性能。 2022的毕业生教化实习心得4 传统的课堂教学管理主要实行管、卡、压等方法以限制学生的问题行为，而结果往往是问题行为越来越多、越来越严峻。为了建立有利于教与学的主动的课堂气氛，老师可以采纳以下方法进行课堂教学管理。 1、以情唤情。课堂上学生出现思想不集中，低声讲话或做小动作，在所
13、难免，这是学生阶段生理心理特征所确定的。即使再高超的老师授课，甚至组织公开课，也会出现这种状况。这种状况产生的缘由很困难，但最主要的还是缺乏一个"情"字。以情感人，以情管人，是解决上述问题的好方法。譬如，当教学进入基调清爽爽朗时，老师必需以愉悦欢快的心情去引导学生;当教学转入基调哀愁悱恻时，老师必需以沉郁凄凉的心情感染学生;当教学要求严密的科学性和清楚的条理性时，老师的心情则应平正、舒快;当教学呼喊思维逻辑严密，或深厚，或激扬，老师的心情也必需随之肃穆、激昂。这些情感借助教材和肯定教学手段，传示给学生，它会像磁石般吸引住学生。另一方面，对学生处理，更少不了一个"情
14、"字领先，从语意到行为都要使学生感到老师是在关爱他，使其主动协作老师的课堂管理。 2、轻敲响鼓。老师在教学过程中把声音的音质、音量、声调、语音和节奏等加以组合变换，把声音的声、色、情融为一体，运用到语气上，用含蓄的方法对学生出现的违纪行为进行诱导和影响。响鼓不用重锤，学生听到老师"言外之意"，从而领悟到老师的意图和良苦专心，于是做出知心、知情、知理的反映，刚好改正自己的错误行为。这种方法既奇妙地解决了那个学生自己的问题，又不至于影响其他人的留意力。 3、目光示意。人眼为窗，可以传情传神。老师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生用心听讲。间或有学生面朝窗口，思想&
15、quot;跑马"，老师可运用目光凝视，将自己的愿望、看法、思想感情和言语快速传递给学生。淡漠、严厉、责怪的目光使学生触目知错，马上醒悟;热忱、慈爱、赞许的目光使学生触目会意，精神激昂。老师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化，都要用期盼的目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不行老是两手扶案，目无学生。也不能只站在教室一隅，视线顾此失彼。尤其要时常地环视前后左右，特殊是后排的左右两角，对潜能生，更应予以满腔热忱的关注。 4、动作指引。老师在课堂上的一颦一笑，举手投足，都能传达管理信息，是课堂上师生相互感知的意识信号。如老师的手势具有状物、言志、呼唤、传情的特别本事，可以成为协助课
16、堂管理的非语言的外部表现形式，可以导引学生意识，可以把自己的意图、教学的宗旨和学生的接受意向牵引到一起，让学生在有限的课堂时空中根据老师启示的思路去学习，去领悟，去融会贯穿，并有所创建。老师的面目表情也有肯定的潜在限制作用，表示理解的微笑和思索式的点头，则流露出老师对学生的激励和期盼;表示满足的微笑和赞许式的点头，则流露出老师对学生的热诚与宠爱，可以达到移情传神的功效。甚至老师的站态，与学生的空间距离和行间巡察等体态活动，也具有吸引学生留意力，组织课堂教学管理的作用。 5、冷却制动。在课堂上遇到突发问题，老师应冷静分析，泰然处之，予以"冷处理"。比如上课铃响后，你夹着书本信
17、念十足地走进教室，却发觉教室里非常混乱。有的窃窃私语，有的打斗疯玩。即使他们看到老师来了，有的还沉醉在刚才的游戏追逐之中，有的则沉醉在课间休息时的趣谈中尚未醒悟。具有这种心态的学生，突然集中在课堂上，正如奔腾的激流，一下遇到拦住去路的闸门，会出现一种反激的浪花如一股回旋的倒流，不由自主地表现出言谈举止的"出格"。这时老师不宜立刻讲课，更不要大声呵斥。因为上节课刚结束不久，课程变换后，学生须要一个短暂的放松时间以重新调整身心倾向。上述行为可姑且看成是学生卸下某种心理负担、转换思维、接受新课的打算。你可以实行"以静制动"的方法，站上讲台，只用一种安静的目光扫
18、视学生一周，形成一种吸引力，把他们"散放的心"吸引到课堂上来，或者在黑板上板书醒目的课题，转移他们的留意力，学生转瞬就会各归原位，宁静下来，复原教学秩序。 在当今瞬息万变的时代背景下，社会对学校教化提出了越来越高的要求，老师面临的压力也越来越大。因此，如何把握好课堂学习管理，对每个从事教化事业的教化工作者来说都是特别重要的。可以说，一个国家的将来就驾驭在广阔的教化工作者特殊是一线老师手中，而如何有效地提高课堂学习的管理又将是对教化教学质量的提高，进而对国家民族的将来有着深远影响的课题。 2022的毕业生教化实习心得5 高校结束前的教化实习必将成为高校生活的一个醒目注脚。 我
19、被分到了二中，分工后，我们便去见实习指导老师，然后认班、听课。听了两节课后，指导老师便让我打算讲小小说窗，她要我在星期五“开讲”。接下来便起先了仔细备课：分析作品、查找资料，打算教案、设计教学步骤呀什么的。从前的失落被惊慌赶得无影无踪。 不管我的意愿如何，星期五还是如期地到来了。早上我特地起个大早，早早地赶到学校，仔细地重温那几张看了不知多少遍的教案。预备铃响了，我拿起打算好的材料，迈着好像失去任何感觉的步伐，推开了(3)班教室的门。刚进门，我就被学生们新颖的目光看得浑身发毛，总有一种被人偷窥了隐私的那种感觉。我根本没功夫或者更精确地说不敢看清每一张学生的脸。 我最终喊出了我坐在下面听了十五、
20、六年的两个字上课。接下来我便起先了正常的课堂教学过程：检查预习、分析讲解课文、布置作业。很明显我的语速因我的惊慌也不由得跟着快了起来。我打算的材料还没上完40分钟就被讲完了，幸亏课后练习帮我解了围。课后指导老师指导我，说我上课大方、自然，就是我讲得太多了，没有充分地将学生调动起来。后来，我在另一个班上的时候就轻松自如了，我仔细的讲解，耐性地开导;学生们也仔细地听讲，细致地思索。 通过实习生活，我深深地感到：教与学的关系真如礼记里所讲的那样，即“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也;知困然后能自强也。故曰教学相长也。”本以为取到“真经”的我们上节课，一篇小小说，简直就是小菜一碟，想不到一
21、节课，一篇小说有那么多须要我们去细心探讨、仔细揣摩的地方：哪儿该如剥竹笋一样层层剥开，哪儿可如蜻蜓点水一带而过，哪儿应举一反三，哪儿，哪儿真是不登台，不知登台之难也。本以为语言水平不错的我上了台才知道自己的语言是多么地笨拙，多么地贫脊。相同的意思不同的表达，就会起到迥然不同的效果;同一个问题，用不同的语言，不同的方法也会有不同的结果。“书到用时方恨少”时时侵袭着我，在那一刻，我真想把全部消逝的时间都拽回来，同时也更希望自己不要再虚度以后的时间。 实习生活虽然每天早出晚归很苦，每次上完课后很累，每回批改完作业很倦。但当我看着那一双双求知的眼睛，一张张含笑的脸蛋，一股股朝气便会渐渐地传到我的身上，注入我的体内，我会忍不住喊出一声：“值!” 2022的毕业生教化实习心得