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1、2022快乐教育心得体会范文通用5篇欢乐教化心得体会范文通用5篇1“双减”政策自落地以来，已经成为社会关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务教化阶段学生过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于老师。对于广阔老师而言，“双减”意味着老师教化生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名初中英语老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。一、创建高效课堂。双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，老师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到
2、学生的个体差异，承认学生的实力差别，做到因材施教，分类指导。二、强化课堂检测。课堂检测能真实、快速反映出学生对所学内容的驾驭状况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对学生进行堂清摸底，能够帮助学生查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而帮助学生按部就班驾驭学问。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最终几分钟进行。学生的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前细心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。三、加强作业管理。作业布置形式多样化，采纳分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制
3、小视频等。作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应当增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所宠爱的，而且还可以激发学习困难生的学习爱好。身为老师，我们要在教化教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名欢乐华蜜的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让教化回来到最本真的状态。欢乐教化心得体会范文通用5篇2假如说，人生是一座高楼大厦，平安就是这大厦的基础保障。没有平安，生命就受到侵害，生活就不再有华蜜。生命如此珍贵，它属于我们每个人只有一次。一人平安，全家华蜜；生命至上，平安为天。生命只有在平安中才能永葆活力，华蜜只有在平安中才能永具魅力。因此，为了个人的成长，为了家庭
4、的华蜜，在平安的问题上，我们必需要防范在先、警惕在前；必需要树立高度的平安意识，人人讲平安，时时讲平安，事事讲平安；必需要筑起思想、行为和生命的平安钢铁长城。我们的暑假快要来临，校外的意外溺水及遭受洪水、雷暴雨等不幸事故时有发生，给家庭带来了巨大的损害和损失，为了确保个人的平安，我们应当遵守学校的支配，主动接受假期平安教化。要做到防止溺水，不去池塘、水库、河、海等处私自玩耍洗澡。要留意饮食卫生，不在猛烈运动后大量喝凉水；不随意在不卫生的地方乱吃东西，不暴饮暴食。防止触电，不用湿手摸电器，平安用电。增加自我防范意识：不玩火、平安运用煤气、热水器，不玩电、不去马路上、建筑工地等一切危急的地方玩耍，
5、不与生疏人打交道，在没有大人监护的状况下，不私自外出，外出时留意交通平安。每天进行适当的体育熬炼，做一些力所能及的家务。法国思想家卢梭说过：上帝是用模型来造人的，他在塑造了我们之后，就把那个模型捣碎了。在这个世界上，每个人的生命都是的。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿华蜜美满？平安犹如一根七彩的丝线把我们这一个个美妙的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美妙世界。百善文明为先，万思平安最重。文明在于细微环节的处理，平安在于防患未然。让我们主动行动起来，在全校形成一个“人人关切校内平安”的深厚氛围。我们肯定要时刻加强平安意识，努力增加自我防范实力，做到警钟常鸣，永记心间。欢乐教化心得
6、体会范文通用5篇3读书使人明智，读书使人明理，读书促进专业成长。读书能提升老师心灵修养，还能滋养老师的人生底气，读书能让人保持平淡的心境。爱读书、有学养的老师是对学生的一种言传身教。暑假里最终捧起了挚友举荐的斯宾塞的欢乐教化一书。早就听说对斯宾塞的教化思想是随时代的改变而产生，对人类有着恒久的价值，就像宝石，经过时间的打磨，更加光芒耀眼。他的教化因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益。原委是一种怎样的思想能获得如此高的评价，斯宾塞他原委是一个什么样的人。带着一种新奇与怀疑的心情，我起先了对这本书的研读。这是本半是自传，半是札记的书。包括安琪儿驾临的序曲、欢乐教化最初的隐私、欢乐的家庭
7、教化、如何对孩子进行欢乐教化、如何找出不欢乐的小虫子、欢乐的智力培育、孩子心智成长的规律、如何培育孩子的自助学习、自我教化的实力、如何培育孩子欢乐写作的实力、如何运用有益的示意在孩子的教化中、欢乐的自然教化、怎样培育孩子的道德、意志和品质、如何欢乐地进行孩子身体的培育、如何避开过度教化和过度学习、如何敬重孩子的权力、如何培育孩子终身受益的习惯、如何培育孩子的独立性、如何培育孩子健康的心理、如何教给孩子最有价值的学问、如何对孩子进行情感教化、如何发挥父爱在教化中的作用等二十一章。这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，但纵贯整本书的就是“欢乐”，于学问的学习，斯
8、宾塞谈到：苦痛的功课使人感到学问厌烦，而开心的功课会使学问吸引人。在一个有效而欢乐的环境中，采纳儿童易于接受的方法教化是斯宾塞教化思想的核心。斯宾塞自己在书中说写这本书对于他而言是件轻松而开心的事，读完这本书以后，我可以说，读这本书对我来说是件轻松而开心的事，因为书中没有艰涩的道理与文字，却读到了一份久违的亲切与共鸣。书中的很多观点极具开创性。现摘录部分书中的精彩话语：1事实证明，假如对自己的孩子多一些拥抱、抚摩，有时甚至是亲昵地拍打几下，孩子在对外交往以及智力、情感上都会更健康。2我始终认为，父母在孩子的教化中是不能缺席的。3我认为要对孩子进行教化，父母首先要教化自己。4每一件善行都不会被忽
9、视，每一点努力都会有所收获。5我始终认为，除了极少的神童和天才，99%的孩子在天赋上只有特点不同之分，而没有好和坏、高和低的差别。6学习一件事物比读十本书更管用。这是孩子亲身的体验，学问得来是经过他自己验证的。这样也有利于培育孩子独立思索的实力。7长期以来的教化误区，把教化仅仅看作是在肃穆教室中的苦行僧的生活，而忽视了对孩子来说更有意义的自然教化和自助教化。8要知道如何教化孩子，首先要知道孩子在什么样的状态下学习最有效。我认为，孩子在欢乐的状态下学习是最有效的。9任何生命都会对某些对象表现出特殊的爱好。一旦他们发生爱好时，也就是教化的好时机。10在孩子早期教化中，一个重要的任务我认为是培育他的
10、自主学习和自我教化的实力。这不由得让我想起哈佛女孩刘亦婷培育纪实中的一段话，更验证了斯宾塞的欢乐教化的无比魅力。18岁的成都女孩刘亦婷同时被美国四所名牌高校录用。书中提到周弘先生的赏识你的孩子是教化孩子的一剂良药。周弘先生不仅让先天耳聋的女儿学会了说话，还把她培育成了少年高校生、留美博士生，他的秘诀就是：用教婴儿学走路、学说话的耐性和信念对待学习落后的孩子，把“你不行”变成“你能行！”一份10题9错的答卷，在他嘴里竟能变成：“这么小的年龄做这么难的题，第一次尽然就做对了一道比爸爸当年强多了，再努努力，说不定还能多做对几道呢！是啊，赏识就是激励，就是把欢乐融进学习中。书读了几遍后，我将斯宾塞教化
11、原则和方法及个人体会整理如下：一、教化应符合儿童心智发展的规律。不同的阶段，对儿童的教化须采纳不同的方法，教化要符合儿童对事物的相识实力层次，要从简洁到困难，从不精确到精确，从详细到抽象。这让我又不禁想到一句教化上的名言“只有不会教的老师，没有教不好的学生”。曾经一段时间我对这句话的正确性产生过怀疑，但现在细致思索却有肯定的道理。每个孩子，除了个别的天才以外，智力发展水平都是差不多的，只有特点不同，不存在层次差别，针对每个孩子的特点去设计教学的方式必定能将孩子教好，至于在什么阶段选择教孩子什么内容，本身也是一个会不会教书的老师的体现。当然，在现行教化环境下，班级人数太多，要求实现这种差别话教化
12、，对于老师来说，是一种几乎不行能完成的任务，教化的发展还须要靠老师本身和社会的共同努力。二、教学应当从试验到推理，引导儿童自己进行探讨和推论。这让我联想到了杜威的教化思想“好用主义”，强调学校即社会，教化即生活，教化就是教会学生如何去做，从做中学。斯宾塞的教化观点与杜威的思想极其相像。对于这点，我们先人其实也早有相识，“书上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。但现实的教化中，我们却在更多的侧重于理论的学习，只要求学生看书学习，其他什么都不用管，学生经过学习对于某一原理了解的特别透彻，可这原理有什么用，一窍不通，不知有何用处。缘由就在于我们让学生驾驭的是现成的学问，他们须要的是相识而不是认知。三、教化
13、要注意学生的学习爱好。爱好是最好的老师，在日常教化中，不能忽视了教学环境的营造，一味的讲求学问点的严谨细致，一味的追求深度难度，殊不知，过分死板的的学习环境会导致学生对该课的爱好不足，爱好没了，再有高深的学问也没有，因为那终究是老师的，无法转化为学生内在的学问。有效的教学也应包括高效的学习环境。老师作为一种特地的职业，在教化法中它是与律师、医生这类职业一样，是别的行业无法替代的，所以一个好老师不仅要有好的学问，还应当有擅长了解学生，能与学生建立良好关系的本事。懂得谆谆教导，有耐性有不乏创新精神，这一切的培育与形成，则又来自于对教化学的理论学习和探讨。斯宾塞的这些教化方法与传统教化中采纳的照本宣
14、科、死记硬背、无视学生的身心规律和学习主动性的教学方法相比，无疑是一种进步，它注意心理规律、爱好和试验，更符合新课程理念，更符合新课标要求，也更适应新课改须要，对今日有极好的借鉴作用。读完此书，我不得不赞同美国哈佛高校校长杜威的对于此书与斯宾塞的评价：斯宾塞的欢乐教化是英国和美国读者最多的教化名著。许多人把他看作是人类历史上的其次个牛顿，我认为，在现代教化史上，他是一座纪念碑。欢乐教化心得体会范文通用5篇4读完斯宾塞欢乐教化这本书在为人父母对于孩子教化这个问题上得到很好的启发和帮助，这本书赐予我生活中如何教化孩子实实在在的案例。书中讲到：孩子一旦降生，他既属于家庭又归属社会。一个品德端正，有良
15、好教养和技能的孩子，成年后会对社会产生主动的作用。有的时候起的作用小一些，只对一个学校，一个家庭，一个群体有作用，但是都是有主动作用的。相反，品德不端，没有一技之长的人，可能只会起破坏作用，成为别人苦痛的根源。现实中真的遇到过这样的状况，一个人成年后没有良好品德没有一个技能，当他成家立业后，由于不愿始终从事反复的劳动工作，而好高骛远，造成一个恶性循环。这样的状况一旦出现，想要改造一个人，已经为时已晚，这样的状况的出现可以说是有自身缘由，也确定是由于当时那个年头父母没有过多注意孩子品德，没有过多注意家庭教化，认为教化就是学校的事！认为个人的成才就是个人的问题！等等这些缘由所以从这本书也清晰相识到
16、家庭教化的重要性！孩子在学校接收教化的时间是有限的，在学校一个老师面对的是一个班几十个孩子，不行能每个孩子都很好的顾及到。孩子与父母朝夕相处的时间要比学校的时间还要多。学校交给孩子大部分是学问技能，但是对于培育优良品质和激发一个孩子潜能则须要我们家长的耐性有效的对孩子进行指引和教育。在我们家长教化孩子的过程，也是一个自己进修的过程。书中特殊提到：你想要孩子将来怎样，你就应当要求自己怎么做。一旦我们的言语，心情状态是负能量面对孩子的时候，孩子的心情也会低落，苦痛，当一个孩子处于不欢乐的心情中时，他的智能和潜能就会被降低。呵斥和指责并不能给孩子带来好的教化成果。所以在斯宾塞欢乐教化这本书收获最多的
17、是：我们想要教化孩子成为一个欢乐的人，那么手段和方法也应当是欢乐的。让孩子从我们父母身上得到孩子想要学习的正能量和榜样，让孩子从小事要求自己，自己体会努力成果等等孩子的成长只有一次，错过将不会重复，我们作为父母只要提前相识到孩子成长中的问题正确看待正确解决，将会成就孩子美妙的将来！欢乐教化心得体会范文通用5篇5我不是一个爱读书的人，但拜读过斯宾塞的欢乐教化一书后，我由衷地想说：读书，是人生的一个乐趣，读一本好书，更是乐趣中的华蜜。斯宾塞的欢乐教化，就是一本能让人产生华蜜的好书。书中斯宾塞先生用朴实的语言详细地向人们展示了一位宏大的英国思想家的教化理念和教化过程、一位慈爱而又睿智的父亲，细致地描
18、述了斯宾塞先生将自认为不是一个神童的小斯宾塞，培育成为“取得的成就比神童都大”的教化过程。的确，这是一本写给孩子父母的书，主要讲的是家庭教化问题，但就因为如此，让我这位既为家长又同为老师的人受益匪浅。因为从某种程度上来说，家庭教化是学校教化的前奏，学校教化是家庭教化的延长。书中谈到，教化者要有效地教化孩子，就必需做一些教化的打算：要点钻研、要点机灵、要点忍耐，还须要自我克制。有一句话讲得很好教化孩子的过程，也是教化自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应当怎样。反思我自己，总是以教化者的身份出现在孩子们面前，却往往忘了让自己不断地接受教化，让自己不断成长。同时书中还谈到应当做一个欢乐的教化者。一
19、个欢乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不欢乐的人看到的更多是孩子缺点。我们也经常埋怨：“我真的受不了，他学什么都这么不用心、都这么慢”。是的，有时我们花了很多时间在成果不好的孩子身上，但孩子仍旧没有变更，为什么呢？在这里，我想说：“爱，我们人人都有，但爱和有目的的教化，则须要一些耐性、技巧。”因此，在今后的教化教学中，我要多一些友好和激励，因为孩子的境况与成人的境况是一样的。通观全书，我并没有看到太多的大道理。在阅读这本书时，我感觉更像是在看斯宾塞的教化日记。这也是我喜爱本书的主要缘由。书里面记录的许多小故事、小案例反映的都是我们工作中、生活中经常遇到的有关教化孩子、学生的问题。作为老师，我们都希望自己的教化能让学生感受学习的乐趣，从而走向“欢乐学习”的境界。基于此，我们更应当很好地拜读这本斯宾塞的欢乐教化一书。读完此书让我们调整好自己的心态，立足学生，品尝书中经典思想，提高自己的教化教学水平，更好地为孩子服务。