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1、部编版小学语文四年级下册第4课七月的天山优秀教案范文部编版小学语文四年级下册第4课七月的天山优秀教案范文 教学目标（一）学问与技能：相识8个生字。能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）过程与方法：能说出天山景物的特点。（三）情感看法与价值观：能从作者的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。教学重、难点能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。教学时间 1课时教学过程一、引入新课同学们，江南的山水、溶洞真实奇异无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气概宏伟的三山五岳，一股民族骄傲感
2、便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢?闻名作家碧野描写天山绵亘数千里，地域广袤，景物丰美。那就让我们伴同七月的天山的作者碧野一同走进天山里去看一看、游一游吧！二、明确学习任务1、读课题，学生利用资料介绍天山，2、解题，了解作者，明确学习任务：七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于天山景物记，作者碧野。（简介作者）阅读课文，想想文中主要描写了哪些景物，它们有什么特点。假如有爱好，还可以把自己喜爱的美丽语句摘抄下来。（学习要求抓住景物特点，积累语言）。3、提出学习方法三、依据阅读提示速读全文，理清全文所记叙的巡游依次，引导理解内容1、学生依据提示自读课文；2、引导阅读：（
3、1）课文是根据什么依次来写的?（视察点的移动，由山外到山里。）找出课文的脉络句，即地点变换的句子。（进入天山再往里走走进天山深处）这些句子表示空间的转换，依次从山的外围写到山的深处。（2）学生配乐朗诵课文其次自然段；课文描写了哪些景物?主要采纳什么方法写的?描写景物：雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描绘方法：A、衬托，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的宁静。B、比方，如：说白云在雪峰上留下一朵朵暗花；溪流的浪花似盛开的白莲。（3）第三段集中写天山的原始森林。思索沟通：这段抓住森林的哪些特点来写的?a. 用蜿蜒无尽，写森林之广阔。b.以马蹄溅水，几声鸟鸣
4、来衬它的幽静。c.以林间只漏下斑斑点点细碎的日影来衬它的稠密。d.以林外阳光绚丽和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。e.最终，以这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼来突出森林之富裕。（4）朗读四自然段自读沟通：作者抓住野花的哪些特点进行描绘的?学生边沟通，老师演示。a.红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷描其色；b.像织绵彩霞长虹绘其艳；c.赛八寸的玛瑙盘状其大；d.马走在花海中人浮在花海上显其多；e.用不着离鞍一伸手就可以捧到夸其高（四）细品语言文字，小结学习内容1、课文主要是由外到里，由高到低。表现方法主要运用衬托和比方。2、引导学生从描写景物形态、描绘声音、描绘动态、描绘色调、描绘感觉上去找比方句、体会精妙之处。3、积累自己喜爱的字词和句子4、课外阅读天山景物记(wWw.Wk114.Cn 转载请注明 )