《2022幼儿园中班的教学反思_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022幼儿园中班的教学反思_1.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022幼儿园中班的教学反思幼儿园中班的教学反思1活动目标：1.尝试运用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。2.通过试验、视察了解充气多少与气球大小的关系，能够说出充气多少与气球大小的改变。3.喜爱运用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。活动重难点：尝试运用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来。了解充气多少与气球大小的关系，说出充气多少与气球大小的改变。活动打算：1.各式气球若干、气球托若干。2.多种样式的气球打气筒若干。3.插气球的花瓶 4 个。活动过程：1.出示两个色调不同、形态大小相同的气球，一个充溢气是鼓的，一个没有气是瘪的，引发幼儿给气球充气的爱好。提问：小挚友，
2、两个气球一样吗？哪里不一样？小结：气球红红肚子里充溢了气，是个圆鼓鼓的胖气球。蓝蓝肚子里没有气，是个干瘪瘪的瘦气球。气球蓝蓝也想变的跟气球红红一样圆鼓鼓的，小挚友能帮助他吗? 2.幼儿自由探究、想方法给气球充气，让气球鼓起来。提问：你是用什么方法让气球鼓起来的？能不能给大家演示一下？（用嘴吹气的方法和用打气筒充气的方法）请幼儿介绍自己给气球充气的方法，沟通自己的阅历。小结：用嘴吹气时，嘴巴不能撒气，要一口一口的吹，吹完后捏紧气球嘴，不要让气漏出来。用打气筒充气时，将气球嘴对准充气嘴，捏紧后一下一下地打气，不要让气漏出来。小挚友已经学会了自己给气球充气的方法，两人合作给气球充气能不能行？（激发幼
3、儿两人合作给气球充气的爱好）3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探究充气多少与气球大小的改变。试验要求：两人合作给气球打气时，要细致视察充气过程中气球的改变。（1）提问：谁胜利了？谁没有胜利？什么缘由没有胜利？请没有胜利的小组沟通失败的缘由，请胜利的小组共享合作胜利的阅历。小结：两人合作给气球充气时要相互协作，一人打气，气要一下一下的打；另一个人要将气球对准气嘴，而且要捏紧，不能让气漏出来，这样气球就鼓起来了。（2）提问：你们发觉在打气的过程中，气球有什么改变吗？小结：原来，气球的大小与充气的多少有关系！充气多，气球就大，充气少，气球就小。（3）请幼儿想方法让气球不撒气，学习运用气球托。提问：为什
4、么小挚友刚刚充完气鼓起来的大气球，一会儿就变小了？有什么方法能让气球不撒气？幼儿沟通让气球不撒气的方法，尝试运用气球托。小结：原来充完气鼓起来的气球假如捏不紧气球嘴，里面的起就会漏出来，气球就会变小了。让气球不撒气的方法有许多，可以用线绑紧气球嘴、拧紧气球嘴、给气球嘴打结，还可以用气球托。4.嬉戏“打气竞赛”，幼儿合作给不同大小、形态的气球打气，体验给气球充气的乐趣。竞赛要求：在肯定时间内，给气球胜利充气数量多的小组即可获胜。小结：其实，在合作给气球充气时，只要两人协作好，就会很快给气球充溢气，让气球鼓起来，再用球托将气球固定住就可以了。5.视察图片，了解生活中充气后给人们生活带来便利的物品。
5、提问：生活中的这些物品充气后会给我们的生活带来哪些便利？小结：生活中充气后鼓起来的物品与我们的关系特别亲密，可以帮我们做许多事情，节约许多力气呢。反思：指南中指出支持幼儿与同伴合作探究与共享沟通，引导他们在沟通中尝试概括自己探究的成果，体验合作探究和发觉的乐趣。为此我的活动中组织幼儿大胆试验，并沟通共享试验结果和试验操作阅历，让孩子通过操作验证自己的方法，通过两人合作给气球打气，激励幼儿尝试合作完成充气试验，并沟通两人合作胜利与失败的缘由，体验合作探究的欢乐。中班幼儿的思维以直观形象思维为主，本节活动注意幼儿的探究求知，在引发幼儿操作爱好的基础上，激励幼儿操作试验，最终老师提升总结，并为幼儿创
6、设宽松自主的沟通氛围，大胆说出自己在试验中的探究发觉，使幼儿层层递进、由易到难体验个人、两人合作给气球充气。本活动通过自己给气球充气、两人合作给气球充气、充气竞赛三个环节，引导幼儿在动手操作中驾驭给气球充气的方法，找寻不让气球撒气的方法，并知道充气多少与气球大小的改变，能够依据气球的大小确定充气的多少，防止气球爆掉。活动中，通过猜想试验共享沟通阅历的方式，引导幼儿自主探究、发觉充气多少与气球大小的关系。在活动中出现的气球因充气过多而爆掉的突发事务，也成为了幼儿沟通探讨的科学现象，很快幼儿就了解了气球充气过多就会爆掉，大小不同的气球充气也不一样。活动中还出现了气球撒气的现象，幼儿也想了很多的方法
7、，学会了运用气球托固定气球，防止气球撒气。幼儿园中班的教学反思2活动目的：1、 将正方形的纸对折后，依据水果的特征，撕出各种的水果。2、 能在老师的启发下创编简洁的摘果子舞。活动打算：1、 各种的水果实物（柿子、桔子、梨、苹果等）2、 布置好“果园”的情境3、 各色正方形的蜡光纸；浆糊、抹布每组一份活动过程：一、 谈话，引入课题。师：你们见过哪些水果？它们长的什么样？二、 带领幼儿参观“果园”。师：这些水果是画的吗？有什么不一样？三、 老师结合实物示范讲解撕贴方法。1、 先将正方形的纸对折后进行撕贴。2、 撕贴时要依据水果特征，如有的水果上大下小，有的水果要加蒂等。四、 老师讲解粘贴的要求。1
8、、 将撕好的水果反过来在边缘抹上浆糊，贴到水果树上。2、 不同的纸上画有不同的树，一棵是柿子树，一棵是苹果树，一棵是桔子树，一棵是梨树；让幼儿将相应的水果贴在树上。五、 幼儿自由选择与水果相应颜色的纸，撕出不同的水果。六、 创编摘果子舞。1、 老师运用语言引起幼儿创编的爱好。师：“果园里的水果丰收了，我们一起去帮忙摘，好吗？（幼儿随着音乐的快慢做小跑步），有的树叶拦住了水果，我们怎么摘呢？你们的头上都流汗了，怎样擦汗动作才美呢？摘水果的时候可以一个人摘，也可以两三个人一起摘，我们怎么跳呢？摘了这么多的水果，心里是怎么想的？怎样告知大家？2、 幼儿随音乐将自己编好的“摘果子“舞完整地跳一遍，激励
9、创编和别人不一样的动作，并随音乐做美丽的动作。七、 随音乐边跳边退出活动室，自然结束活动。师：好了，让我们把水果运回家吧！幼儿园中班的教学反思3活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、开心的气氛。2、学唱歌曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。活动打算：1、音乐录音2、妈妈、爸爸、小马的图片3、图谱活动过程：（一）出示小马图片，导入活动。1、你们看谁来了呀？这是一匹华蜜的小马，有爱它的爸爸和妈妈。小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马欢
10、乐极了！2、有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看！（二）理解歌曲第一段内容，学习演唱。1、老师依据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。2、看明白了吗？小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情？3、倾听第一段歌曲录音4、老师依据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。（1）小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛？它为什么会摔跤？你听到歌曲是怎么唱的？（当幼儿说出歌词内容后，老师用歌颂的方式来加以回应。）（2）在歌曲里面唱了许多包古里包古里，是什么意思呢？我们再来听一听吧！5、结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。包古里包古里像不像小马跑来跑去的脚步声呀？我们一起来学学小马包古里包古里跑起
11、来的样子，好吗？（老师引导幼儿边学小马跑边说包古里包古里，感受歌曲的诙谐。）6、老师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分老师唱，包古里摔一跤处由幼儿接唱。（三）理解歌曲其次段内容，学习演唱。1、其次天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么？又发生了什么事情吗？赶快来听一听吧！2、倾听其次段歌曲录音3。老师依据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。（1）小马为什么要跟妈妈出去？它经过了哪些地方？吃到青草了吗？（2）谁情愿来学一学小马包古里包古里吃草的样子？（请个别幼儿表演）（3）小马吃饱了心情怎么样？（引导幼儿表演小马吃草时欢乐的样子，并说包古里包古里吃个饱，进一步感受歌曲诙谐和开心的氛围。）3、老师带领幼儿唱其次段歌词，前半部分老师唱，包古里吃个饱处由幼儿接唱。（四）完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。1、结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。2、老师范唱歌曲，第一段稍快，其次段稍慢。引导幼儿思索：为什么歌曲有时唱得慢、有时唱得快？“