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1、教研工作计划精选范文4篇以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好以学定教课堂教学改革，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。下面是我为您举荐的教研工作安排精选范文4篇，欢迎阅读与保藏。教研工作安排 篇1一、指导思想以学校教研工作安排为指导，以英语课程课标为依据，以课堂教学比武活动为助力，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，努力提高老师教研实力、教学评价实力、课堂教学实力，促进老师、学生共同发展。二、工作目标在敬重教化思
2、想指导下，接着深化有效备课、有效上课、有效评课。以教研室提出的词汇教学为教研重点，绽开高效的教学活动，努力提升我校英语成果，争取三个年级的教学成果都能进入全市前五。三、工作要点及措施1、强化教学常规，提高课堂效率。备课：扎实有序地进行日说课、周备课、月教研。严格根据敬重教化下的有效教学中的集体备课流程执行（见群中图片），将日说课落到实处，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造好用课。人人明确集体备课时间（一周保证五节课时间），每次集体备课都要有主备人，主备人提前整理好课件发送至备课组群中，说课时依据课件进行探讨，重点探讨学习目标的制定、重点难点的处理方法和教学活动的设计，遵循个
3、人主备—形成个案，集体研讨—形成共案，特性修改—形成定案的过程。周备课时，明确每周的教学进度，主动研讨教学中存在的问题，沟通教学心得、教学方法、管理学生策略（尤其对问题学生）等。如进行了周测，利用周教研时间进行组内质量分析，找出差距，自我反思，互帮互助，共同进步。上课：严格遵守我校有效课堂七条标准，充分发挥学生的主体地位，课堂容量要适当，重点要突出，要留出5-8分钟时间进行当堂检测。合理设计板书，适度运用课件。恰当运用小组合作，要合作，必展示，要展示，必评价。2、主动参加组内听评课活动。同学科组内老师主动听课，新老师多听老老师的课。按要求参加课堂教学大比武活
4、动，主动听课、评课，相互学习，取长补短，共同提高。3、开展学法探讨，注意培育学生的习惯和实力。结合学生实际状况，进行必要的学法指导、心理疏导，重点培育学生的习惯，如：课前预习、课前打算、做笔记、规范书写、刚好纠错、主动思索、擅长质疑（课上、课下）、乐于释疑、课后复习、高效完成作业、互助学习（帮扶）等。4、完善电子资源库接着积累和完善我们的教学资源。将各年级导学案电子版、课件、音频、视频等资源集结成册，妥当保存，便于循环运用。注意对文本进行挖掘处理，形成新题型的素材，形成我校特色资源。三、学科活动：按教务处规定，以备课组为单位，本学期实行一次高质量的有益有效的学科活动，如写字竞赛、背书竞赛等，让
5、学生在丰富多彩的学科活动中受益、提高，要有安排、有过程性材料、有总结（表彰）。四、月教研主题9月份学期安排及多班教学任务落实10月份学法探讨11月份师生关系探讨12月份有效课堂的问题及对策教研工作安排 篇2一、指导思想本学期全面贯彻县教研室安排、学校接着深化课改工作思路和教育处全面实施分层教学和实施导学案安排及实施细则为基准，以探讨在分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和1+6教学模式融合为工作重点，从导学案的编制，审核，运用和反思，结合分层教学的实施等方面进行探讨，努力提高导学案的运用效果，提高语文课堂教学的实效性；结合我校教学实际状况，重点探讨分层教学状
6、况下1+6教学模式下的语文教学和导学案的有机结合提高课堂效果；主动开展学生课外阅读及指导，主动开展各种课外活动，努力提高学生学习爱好，丰富学生生活，提高学生学业水平。二、工作重点本学期的工作重点：分层教学环境下语文课堂如何开展、导学案的编制和实施、分层教学，导学案运用和1+6教学模式融合。利用公开课、研讨课、专题探讨等形式探讨导学案编制和运用各环节的细微环节问题，发觉问题、探讨问题、改进问题，提高导学案的运用效率。主动组织和参与兄弟学校区域合作，借此向优秀老师和其他学校学习先进的教学阅历提高我们的课改理念和课改实力和步伐。接着组织本教研组老师主动学习语文新课标，深化理解新课标的精神实质，学习有
7、关导学案编制运用等方面的先进阅历，提高老师们对导学案的相识和运用水平。结合其他学校阅历结合我校实际，做好语文学困生的转化的探讨和实施，努力提高我校语文成果。三、详细措施1、主动学习和探讨分层教学和导学案有关理论学问和实施阅历。探讨分层教学模式，探讨导学案的运用，进一步推动我校课堂教学改革。2、加强新课标的学习。领悟新课标的精神，努力变更课堂教学，提高教学效率。3、利用公开课、示范课等形式，做好分层教学和导学案运用的探讨工作。4、上好课外阅读课，尤其是引导学生要阅读名著。开展各种课外活动，提高学生学习爱好。5、初三年级组要尽早探讨中考方向，把握中考脉搏，复习做到有的放矢。教研工作安排 篇3一、指
8、导思想：以面对全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深化开展课题探讨，切实抓好以学定教课堂教学改革，主动探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教化教学的可持续发展。二、工作目标：1、大力加强校本培训，提高老师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的老师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精髓，精确把握课程改革方向。2、以课题探讨为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例探讨，努力形成具有实践意义的探讨成果。接着加强校本教
9、研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。（1）注意对跨学科、跨年级老师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。三、工作思路：1、以自我反思为依托，加强老师的理论培训。老师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求老师要有较高的理论相识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使老师主动参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己主动学习有关理论。2、以同伴互助为载体，提高老师的校本教研实践实力。通过集体备课、听
10、课、评课、议课等活动，使老师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的探讨团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高老师的校本教研实践实力的目的。3、以专业引领为契机，提升老师校本理论探讨与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的老师都具有较为丰富的校本教学实践经验，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。四、详细措施：（一）提高老师素养，加强队伍建设1、加强学习，更新理念，
11、提高理论学习的实效性。课程改革是进一步深化教化教学改革全面推动素养教化的重要举措，全体老师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教化理念指导教学实践。本学期学习内容分为学校举荐必读的新版课程标准、课程标准解析与教学指导和老师自选文章两部分。老师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，学期结束后上交学习心得。2、开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高老师教学教研水平。本学期要求每位老师结合自己的教学实际写教学反思、教学案例、教学论文等。学校将举荐优秀的教学案例、论文和教学反思等参与县市教研室组织的评比活动，期末获奖状况纳入老师积分
12、。3、制定青年老师培训方案。针对我校年轻老师参与工作时间短的实际状况，培训青年老师，实施一帮一结对子工程，快速提升青年老师的教学实力。（二）优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、教研组制定教学教研安排。各教研组依据学校要求制订本组教学教研安排。安排每学期制订一次。老师个人应依据安排，结合自身实际，制定教研安排和进行教研总结，老师个人的教研工作安排和总结应纳入教学工作安排和总结之中。2、坚持集体教研活动。教研组每周开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前安排，确立活动内容和活动
13、方式，确立中心发言人并使之做好充分打算。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应主动参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录刚好上报教科室。（三）进一步做好教科研，提高老师科研意识和实力。新型的老师应当是一名科研型的老师，走教科研结合的道路，是培育新型老师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的探讨专题开展，必需有明确的探讨方向，有安排、有过程、有结论；（四）全面实施课程改革试验。组织老师学习各科课程标准，在县培训的基础上，接着做好校本培训工作，确立新观念，落实课改精神。为彻底变更老师满堂灌，学生厌学辍学、学习不主动的学习状况，以学定教
14、的教学理念是：以生为本，关注发展。课堂改革提倡：人人参加，个个展示，体验胜利，享受欢乐。教学的意图是：激活思维，释放潜能，自主学习，特性发展。培育目标是：自主自信、自强不息的性格，英勇有为，探究创新的精神，团结合作、服务奉献的品质。教学要求是：教是为了不须要教，由一个人的主动性变为几十个人的主动性，把学习变成学生自己的事情。教化的目的是：教化不是把已有的学问储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创建力诱发出来，学学问是为了长才智。老师角色转变为：由主演化为导演，由师长变为挚友。在课堂上老师由传授者变成策划者，一言堂为百家鸣，单纯学问型变为学问实力情感型，整齐划一变为敏捷多变，死记硬背变为体验感悟，接
15、受式变为探究式，安安分分变为超市自选。1、本学期要求每位老师上一节以学定教课堂教学模式。过关课，所以希望每位老师要仔细学习以学定教课改实施方案，领悟精神，严格根据实施方案的操作模式进行教学。2、每学期新安排的老师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组老师参加听评，有关教研组长和骨干老师要赐予辅导，力求提高快、效果好。（五）为了激励全体老师相互学习，共同提高，要求每位老师每学期听评课应达到10节以上。中层领导达到30节以上。（六）推行推门课制度，把随堂听课作为一种常规性的教学监管手段。学校领导、教研组长要把随机下课堂听课作为了解老师课堂教学的手段，引导老师端正教学行为，努力改进课堂教学。（七）依
16、靠专业引领，提升校本教研整体水平。1、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。2、发挥教研组的优势，常常性的进行教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。3、通过走出去的方式，主动主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。（八）重视质量分析。为了深化了解和全面驾驭我校的教学质量现状，发觉教学中存在的问题，为今后的教学工作供应科学依据，并对此提出相应的整改措施。每学期学校组织的考试都要求每位年级长对所管年级学生的考试成果进行仔细地质量分析，并刚好反馈给每位任课老师，为老师今后的教学工作供应科学依据。教研工作安
17、排 篇4今年9月份在听取了区教研室*主任在全区历史教研组长会上的讲话后，特殊是高一到高三年级的终端成果显示的数据分析后，有了不少的动力同时更多的是深感压力。本学期教研组工作的整体思路是：以区教研室工作会议为指导，学校工作安排为目标，务实创新，开拓进取，全面提高教学质量。依据学校的工作精神和历史教学实践，我们制定了明确的工作目标，加强提高老师的理论修养和业务水平，加强专题探讨，改进教学方法，加强新课程实践，提高教化的有效性，重视教研组建设，充分发挥教研组、备课组工作的作用。一、主要工作1.高三年级高三毕业班工作为重中之重。仔细探讨高考说明和14、15、16年江苏高考试题的特点。坚持集体备课，扎实
18、做好复习，提高复习课的针对性、实效性，指导考生把学科学问和实力要求落实到复习备考之中。定期组织前高三老师深化听课指导，帮助现高三老师刚好发觉问题、解决问题；定期参与高三备课组的集体备课。利用每周限时作业的机会加强学生学问实际运用等各项实力的培育。仔细做好阶段检测，刚好发觉教与学当中存在的问题与缺陷并即时进行调整，做好学生的学习心态及学习看法的辅导工作。加强考试探讨及考试信息的收集。力争让我校高三历史在20xx年的高考有所突破。2. 高二年级省学业水平测试工作时间紧、任务重，要从早谋划。仔细探讨考试说明和14、15、16年的省学测试题，明确其特点和考试重点，提早复习，复习要有针对性。本学期完成一
19、轮复习，做好模拟训练。探讨高效的课堂复习模式，为明年省学测考试多一些学生达A打下基础。3.高一年级高一教学首先做好初中学的连接，了解学生初中历史学习状况和对中学历史学习的要求。培育历史学习方法，加大历史信息的传输，培育历史意识，为以后的教学调整打好基础。进行校本课程的开发，做到有安排、有实施、有记录、有成果。4.接着探讨课程改革理论学习：接着实现观念转变、树立课改理念成为重中之重。协作学校教务处教科室组织的老师发展规划及校本培训的实施；以教研组为主要形式组织老师深化学习中学历史新课标、走进中学新课程友善用脑和考试说明等新课程改革理论，并撰写心得体会。课堂实践：提倡历史探究课尝试，将探究合作学习
20、与学科课堂教学结合在一起。激励老师的各级公开课大胆进行新课程新教法的课堂尝试。二、教学常规工作仔细执行学校的新学期工作安排，抓好备课、上课、作业布置、课后辅导、评价及教研等各个环节，规范教学。备课：加强各备课组的集体备课活动。做到统一教学进度、资料和考试；开展教法、学法研讨。每周一次的备课活动要定时间、定探讨主题、定中心发言人、并填写好备课活动记录本，教研组协作学校教务处不定期抽查。上课：作业布置：加强书面作业的布置、落实、批改与讲评，引导同学从平常做起。在教案上要体现课后教学反思，其内容包括教学设计实施状况、师生互动状况、教学目标达成状况、存在问题和改进看法等。把好各备课组期中、期末考试试卷
21、的命题关，各备课组要写出书面教学质量分析报告，教研组帮助进行分析，对教学上存在的问题刚好进行调研并提出补救或改进措施。三、校本培训与教研组建设校本培训：利用教化活动时间学习课改理论，沟通各人看到的好文章等。激励老师利用课余时间仔细学习相关教化教学理论文章及专着，利用好历史教学、历史学习、中学历史教学参考等专业杂志，做好学习笔记。教研组建设：接着提出随机研讨，营造深厚的教研氛围。提倡老师之间相互听课，根据学校要求每位老师每周听课不少于1节，听课记录中应有简要的听课看法或评价，做到取长补短。组织好公开课的开设与评课。接着完善教研组各种教学复习材料的积累归类整理；接着充溢并有序整理教研组的电脑资源库。充分发挥骨干老师的示范作用及教研组的辐射作用。四、公开课支配：20xx年xx月xx日本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页