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1、2022小学英语教学工作总结15篇小学英语教学工作总结1从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都剧烈渴望着被观赏、被发觉，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时也拥有着更加剧烈的表现欲!身为老师，仅有完全了解学生，在教学中努力为学生供应各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信念和热忱!在上课时，老师应勇于“让位”给学生新课标强调：学生是学习的主子，老师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，老师要变更以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要英勇地“让位”，英勇地把课堂还给学生，英勇地把学习的主动权交给学生。整堂课，经过画
2、画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维得以最大限度的绽开，他们你一言，我一语地沟通着并且相互倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最终成一篇小文章。而我只是作为一个引导者，激励学生用自我的思维去探究，用自我的语言去表达、沟通。我想：仅有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让学生从真正意义上进行自主学习。也仅有老师这样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的进取!随着时代的发展和社会的提高，英语已从一种工具变成了一种表达个人思想，进行人际交往和沟通的有效方式。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!所以，小学开设
3、英语课是当代社会发展的须要，能够有效地提高我国全民的英语水平。小学生仿照力、记忆力、可塑性强，具有很多成年人甚至中学生不具备的优越条件，小学开设英语能够发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课能够使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，开阔眼界，扩展他们的学问，提高他们的思想品德修养，树立国际意识。我校从一年级就起先开设英语课程，一二年级采纳的是清华一条龙的教材，这套教材结合学生的实际生活经验，搭配许多的插图，让学生在声情并茂的的图文中享受英语学习的乐趣;而三到五年级的学生，我们则运用了全区同意的山东版本的教材，此外我们还配以校本教材八天英语，旨在进一步提高学生听说读写的本领。结合日常工作中的
4、点点滴滴，总结以下几点反思：反思一、持续不断的语言学问，而不是“玩”来培育学生长久的爱好小学英语教学是要重视培育爱好，但不能单唱歌嬉戏去学习，因为培育爱好主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，则仅有不断学到语言学问，提高语言本领，满意他们的成就感，才可能培育长久的爱好。而目前小学生每周仅有100多分钟的英语课，单唱歌嬉戏不能培育学生长久的爱好。簇新劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为小学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们能够采纳多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创建仿照的机会，提高学生的语音和语调。
5、在英语学习中，听、说、读、写、译五种本领是能够互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只仿照不培育学习本领，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当仔细进行语言学习。反思二、英语应用本领须要相应的词汇。“不学习语言规则、不驾驭相当数量的词汇，英语应用本领就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级)，每周3节课，第一学年即要求驾驭约1300个英语词汇，学生到中学毕业时要驾驭1万以上词汇，基本能够读懂英文原著。而我国此刻对中学毕业生的要求是驾驭20xx词汇(包括词组)，新研制的“课程标准”要求驾驭4000个左右的词汇。我们应当借鉴国外的
6、阅历，尽快解决英语教学费时较多、收效较低的现状。而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生驾驭词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟识词汇的拼法规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的瓶颈。反思三、小学英语老师应有发展意识许多小学英语老师对自我的语言学问本领要求不高，认为小学英语简洁，不须要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就能够了。其实时代在提高，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地改变着。假如我们
7、的英语老师不求进取，将会被时代所淘汰。小学英语教学工作总结2爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久爱好，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。所以，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，经过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的爱好的培育，让学生变爱好为参加实践的动力，并在漫长的教学过程中始终坚持这种爱好，为语言实践活动供应源源不断的动力。案例片段(一)思索的问题：在reading教学中如何变单一为多样，变死板为生动?我在教授reading的过程中非常注意re
8、ading的运用语境，如在教授colorsandmoods的时候，我分别出示了几张图片(几种颜色配有人的表情)，让学生经过对图片的直观感知，从第一印象起先就对他们有一个清楚而明确的相识，从而避开了对这篇文章的生疏。然后再经过整体阅读课文，了解文章资料和其所承载的重要信息。这样加深学生对他们的理解和运用。教学反思：牛津版的教材阅读量大，单词长，生词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必需让学生驾驭，否则难以适应新教材的要求。那么我们该实行什么方式来教学reading呢?美国学者埃克斯雷指出：能够引起学生学习爱好的方法就是最好的方法。实践证明，拼图法，数字嬉戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并可
9、是时，老师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正到达重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而到达学以致用的效果。在英语教学中适时地加入这些美味的作料，无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大的激发学生的学习爱好，更能提高学生的学习进取性。案例片段(二)思索的问题：如何把英语reading教学引入到生活中，到达学以致用?中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵。我在教学中非常注意学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不幻想。如我在教授starsigns
10、时，学生对于星座和人的性格很感爱好，对于文章大部分同学也会背诵，在其次天提问时，学生的背诵情景很好，但当我要求他们重新组织一个关于自我的介绍时，效果不尽人意。要么两人一组的搭配不相宜，根据固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话;要么只会运用近期的学问点，略微久远的就遗忘。教学反思：针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到reading的独立运用，整个过程到处留意创设情景，营造简便开心的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入主角对话。在操练过程中，充分留意到对不一样层次的学生提出不一样的要求，因材施教。变更根据固定座位进行
11、操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满意了不一样层次学生的须要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避开了会出现好学生越好，差学生越差的现象。每节课堂五分钟，英语口语带回家，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮忙他们树立了学好英语的信念，创设机会让他们去体验胜利的快乐。没有什么东西比胜利更能增加满意的感觉，也没有什么东西比胜利更能鼓起进一步追求胜利的努力。心理学认为，阅读是一个信息加工的心理过程，读者能够利用视觉信息自下而上地对文章的字词句进行解码，逐步理解整个语篇的意思。读者也能够利用已有的背景学问，自上而下地预料资料。在阅读
12、过程中这两者经常交替综合运用，从另一角度来看，阅读材料是必需社会和文化的产物，没有必需的文化与社会背景学问，读者很难对所读材料有真正全面的理解。德国诗人和思想家歌德曾说过：“哪里没爱好，哪里就没有记忆。”我认为，在强调爱好对记忆的进取影响的同时，也不能忽视没有记忆或易忘对于有无爱好的消极影响。从这一意义上好像能够说没有记忆，也就没有爱好，没有了学习的热忱。所以养成良好学习习惯，驾驭有效的学习方法对于让学生爱上英语的重要意义也就不言而喻了。本学期我除了任教五年级三个班级的英语课，还兼了低段一、二年级的英语课。回顾自我短短的4个月教学，我发觉我常常会利用嬉戏来帮忙自我的教学，因为嬉戏受到学生的宠爱
13、。每次我一进教室，学生就很“high”，认为又能够玩嬉戏了。的确，课堂上唱唱跳跳，玩玩说说，没有负担又为所欲为，使学生体验到快乐和快乐。但时间一久，我发觉：许多学生只是关注嬉戏本身，而忽视了授课的真正目的，对于须要驾驭的单词与句型，一概不予重视。往往是前一堂课上过的资料到后一节课上时，班级中仅有五分之一的学生能够回忆。这样的结果是相当不乐观的。应对这样的低效的状态，这经常陷入苦痛的反思中。小学英语教学工作总结3这学期我担当六年级的英语教学。该班学生面临毕业，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法。经过一个学期的努力，有了肯定的收获。以下是我在本学期的教学状况。教学就是教与学，两者是
14、相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，现在有针对性地把理论学问应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果。下面就以下几个方面进行总结，请予以指责指正，使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。首先，依据我所任教班级的英语学习实际状况，优生很少，中下面学生却俯视皆是。有人曾说：假如孩子天生就是优生，那教化还有什么功能？又谈什么基础的素养教化呢？因而对占相对多数的中下面学生，我更应变嫌弃为宠
15、爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我留意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱后进生，我真正做到以情动人：首先做到真诚二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中下面学生，激励他们自由探讨；最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中下面学生不同程度的进步
16、和发展。其次，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学，主动参与科组活动和备课组活动，上好辅导课，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学英语教学大纲进行施教，让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。最终，能制定好复习安排，并能仔细备好复习课，制定复习安排并付诸于教学过程中。同时能够仔细布置和批改课后作业，争取不让作业成为学生的一种负担。经过全体师生的共同努力，班级学生取得了肯定的进步。下期还将做如下努
17、力：1、对学生多激励多表扬，让每个学生看到自己的进步，提高学习爱好。2、从英语教学及班主任工作中多匀出时间抓该班的英语常规练习，端正其学习看法，辅导后进生。3、勤钻研，提高课堂教学效率。小学英语教学工作总结4本学年，我担当小学三年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、做到了仔细备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材
18、内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培育爱好的基础上训练学生认读单词的实力，还让学生试着仿照教材书写单词；三年级是在保持爱好的基础上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂
19、上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是一年级的学生。三、虚心请教其他老师在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。四、仔细批改作业布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他
20、们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培育小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。五、坚持用英语组织课堂教学用英语教英语（Teaching English through English），并留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深化，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、运用英语唯一的方式和场所，老师更应当注意传达学问和信息的形式，为学
21、生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能留意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和好用性。详细做法是：1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持爱好，经验挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持运用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实
22、物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。4、力求自己的语音、语调、语言规范和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。5、努力创建和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三年级学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。六、在这一学年的教学工作状况除了对一年级的学生进行爱好的培育外，对于三
23、年级的学生，培育他们自学的实力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读实力，为四年级打下良好的基础。三年级学生杨郦梅，在本区小学英语口语与阅读竞赛中获得二等奖，本人获得辅导二等奖。在20xx学年度，所撰写的论文小学英语活动教学模式的构建与实践获得本区第十五届教化科研成果评审三等奖。经过一个学年的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。小学英语教学工作总结5本学期，每个老
24、师都有是在劳碌中渡过的。我担当五年级的英语课教学，所以任务比较重。我力求在平常教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学期的学科教学工作总结如下：一、在教学方面，制订切实可行的教学安排并严格按安排进行教学平常，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时驾驭每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能依据学生的实际状况，采纳不同的教学方法。我从教辅书、网络等多个途径学习更多更让孩子们喜爱的教学方法，让学生在不同的教学方法影响下体会不同的经验，感受体验，同时增加了课程的丰富性。二、在课堂上，激发学生爱好特殊是
25、平日枯燥的复习课，我尽量活跃课堂气氛，通过跟着录音逐个同学快速跟读，互问互搭，词语接龙等形式激励学生全方位参加，回答问题。让他们主动参加，注意对学生口语的培育。为了更好地检查学生驾驭学问的状况或让他们进一步巩固学问，布置适量的作业、练习，并且对试卷、作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便刚好做到查、漏、补、缺。特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，最大限度地给学生创建良好的学习氛围。在课后，仔细做好学生工作，让孩子们对英语产生深厚的爱好，让其有足够的信念去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。本学期初，我利用CHANT，歌
26、颂，分组对话等形式进行了学生语言实力的训练，收到了比较好的课堂效果。例如：单词又长又难读，实在是不易记忆。把单词变成CHANT，让学生读，朗朗上口，学生记起来简单多了。此外，在平常教学中，我也留意了科学方法的应用。比如，在讲TAKINGPICTURES一课时，我发觉一节课的容量是相当大的。我采纳节拍英语教法，我一边做动作，一边唱节拍，在朗朗上口的节拍英语声中学生以最快的速度，完成了学习任务，而且记忆效果特别好。总之，在本学期的教学中，我在实践中不断地成长和完善起来，阅历丰富多了，对教学的理解也更加深刻了，我将在教学中努力攀登新的高峰。在小学英语的春天里，我们每一个英语老师就如同一朵装扮它的花，
27、百花盛开的好日子就是现在。我要不断努力，早日为小学英语教学做出贡献！小学英语教学工作总结6转瞬间本学年结束了，一学年来，我自始至终以仔细、严谨的懈的精神从事小学英语教化教学工作。本学年本人任教三年级三个班的英语教化教学工作。仔细制定教学安排，探讨教学理论，新课程标准和教学理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在教学过程中，能够依据学生的特性特点实行不同的教学方法，取得了一些的成果。下面就以下几个方面进行总结，使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。首先，仔细制定教学安排，注意探讨教学理论，仔细备课和教学。主动学校组织的各项活动，并能常常听各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高英语教学
28、工作的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以轻松、仔细的形象去面对学生。根据小学英语教学课程标准进行施教，让学生驾驭好学科学问。为提高每节课的教学质量，本人除注意探讨教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，多次在语音室上课。在课堂上多嬉戏、多情景对话，多唱英语歌曲和歌谣。通过培育学生学习英语的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。其次，本人留意重以德为本，结合现实生活九年级英语教学总结中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业，为培育高素养的下一代，本人时刻从学生身心健康动身，依据学生的特性特点去点拨引导
29、。对于个别后进生，利用课间多次倾谈，激励其确立正确的学习看法，主动面对人生；而对优生，教化其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的志向。最终，在本学年里，我努力做好本职工作，仔细做好备、讲、批、辅、考等工作，不仅教给学生学问，更注意自己业务水平的提高。不仅教给学生学问，更教给学生学习学问的方法，不仅教给学生学问，更注意依据学科特点，教化学生酷爱祖国，了解中西方文化六年级英语教学工作总结的差异，培育学生爱国主义精神。用“情”感人，以“情”动人，真诚地面对每一个学生，师生关系特别融洽，教学效果比较好。
30、总之，成果是有的，但也有不足之处，我会在今后的教化教学过程中逐步改正和完善教化教学方法，争取更大的进步！小学英语教学工作总结7本学期我任教七(1)、七(3)两个班级的英语教学。接近年末，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高。但也存在不足之处，现总结如下：一、思想政治方面在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习资料，以老师职业道德规范为准绳，严格要求自我。思想主动向上，要求提高。在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，
31、帮忙学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康礼貌的形象言传身教。二、业务素养方面我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学方法，不断将自我的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一样的好评。我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并主动与我校的其他英语老师探讨教材、教法，同时，对她们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自我的见解，以此来共同提高业务水平。三、教化教学工作方面我仔细学习，勤于专研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，
32、注意激发和培育学生学习英语的爱好，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在简便、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意构成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自我的科研水平。由于课堂教学扎实有效，构成了独特的教学风格，在开展教研活动时，我主动出课，毫不保留，由于自我不懈地努力，加之校领导的支持与帮忙上。这学期，我教的学生英语学习成果很好，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自我，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战。小学英语教学工作总结8本学期的工作已经结束，下面说一说这半年来的收获和感受。主要的收获体现在运用学案教学的详细工作上，从编写
33、学案到运用学案授课上，我都有所收获。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，而学生是主体。因此，了解和分析学生状况，有针对性地教对教学胜利与否至关重要。我在课后更多的主动走近学生，与他们闲聊谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。此言极是。采纳学案授课，也是我校顺应教学改革迈出的一步。学案教学呈现的是授课方式与学习方式的变更，而在此之前，是观念上的变更。所以在备课时，也就是老师在打算学案时，侧重在学情分析和如何让学生学明白上。就是如何才能把一个须
34、要老师牵引的教学过程直观地呈现给学生并且能引领学生完成对学问的了解，驾驭，应用从而转化为实力。学案究竟应当怎么编写，学案课究竟怎么上才有效，而学案本身应当起到怎样的引领作用，始终是我思索的问题。而目前我们还是在摸索中前进，因为我们的学生基础和学习习惯还须要一段时间的培育，这不是短期内能完成的。这基于我校学生的实际状况。我们志向中的学案课展示状态是学生能基本上能自己根据习惯和套路把课顺下来，留下问题老师参加，供应帮助解决。要达到真正意义上的学案展示课，我个人觉得还须要至少一个学期的训练。我们现在可以做到的，是转变观念，师生同时转变，而这正是学案教学最关键之处。学生的学习习惯和学习实力，尤其是课后
35、预习复习及提前打算展示的部分，可以渐渐培育。这也不是短时期内能达到的。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。为此，我制定了详细的安排和目标，对同学进行有安排的辅导。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。授课中，我尽量少讲多练，让学生多说，因为我觉得只有能说出
36、来才是真正驾驭。我要求每位同学做好笔记，把他们易错的习题和学问点重点记在错题本上，以便于平常有重点地去记忆和理解。多练习多巩固，课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练习，这样通过精讲，多练，让学生在听的过程中驾驭学问，在练的过程中巩固学问，事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。学案教学一个明显的特点是把课堂大部分时间还给学生。学生组成小组研讨，会或不会，还是朦胧，一讲题立即就辨别出来，不仅是老师，学生本身也会知道自己哪里会，哪里不会。由于主动性提高，参加的主动性也提高，从而更多地发觉问题，也就可以解决更多问题。学生由被动地听课变为主动地研讨，合作，真正成为学习的主子。学生不再是单纯地
37、接收，而是参加到学习的过程中。由于学生真正动手，动脑，研讨，质疑，讲解，辩论，会更多地发觉问题，从而有机会解决更多的问题。记忆和理解的效果也比单纯地听课接收效果好。由于学案授课是一种新的授课和学习方式，老师和学生同时在适应，当中确定要存在一些问题，如：学生没有养成预习的习惯；小组探讨时，学生有时会说些题外话；学生简单习惯性探讨，老师一说做题，就想小组探讨。老师须要进一步帮学生养成习惯，能独立解决的问题独立完成，把问题留下来探讨。.基础差的学生参加性不强等。总之，学案教学的推行是一件改革大事，须要师生共同合作，在磨合和尝试中不断总结，不断进步。一旦这种教学和学习方式形成和稳定下来，将会对学生的学
38、习起到不行限量的促进作用，而且这种作用将是长期的，终生的。当然，还有很多须要改进的地方，如我担忧学生没有真正驾驭而反复强调，使得基础较好的学生感到啰嗦，效率不高。我应当在以后的教学中多留意分层教学和辅导，尽量使不同层次的学生都能达到最佳学习效果。以上是我本学期的教学工作总结。希望将来的日子里，在各位领导老师的指导下，取得更好成果。小学英语教学工作总结9本学年我担当了小学二、四、六年级六个班的英语教学工作。通过一学年的不懈努力已顺当地完成了教学任务。现将本学年的工作详细总结如下：一 、政治思想方面能酷爱祖国，最终党的教化事业，到处起到党员的模范带头作用，爱校爱生，团结同志，时刻将学校和学生的利益
39、和发展作为工作目标。二 、教学方面1 、本学年所教的学生能酷爱学习，看法端正，成果优良，师生感情融洽 。教学中我能做到仔细备课，调研学生，钻研教材，以主动饱满 的热忱和生动精彩的课堂吸引学生的留意。教学中我书中遵循低段爱好第一，高段积 累为主原则，充分体英语课堂边学边玩的特点。抓紧每一堂课向每个四十五分钟要质量，实现了英语课堂大容量，高效率的目标。课后巩固复习，随时检查提问，定期进行单元测验，重在驾驭，查漏补缺，帮助 学生打下了良好的学习基础。这学期主要学习了价格类、颜色类，蔬果类，衣物类，文具类，动物类，比较级, 过去式,过去分词, 方位介词, 名词复数, 问路, 交际用语, 价格类, 运动
40、类,交通工具类，天气类等词句。各年级还加入了一些嬉戏，说唱，诗歌，绕口令及英文小故事，小作文等内容，使得我们的英语课堂更加丰富好玩。2 、本学年还担当了英语二课堂的教学任务，对于提高学习爱好和丰富课堂学问都有很大的帮助。3 、三月份我们还动员组织学生参与了20xx年全国小学生英语竞赛，我校报名参与的二百二十名学生中有八十人顺当进入决赛，并取得了优异的成果。三 、业务学习和教学探讨能按时参与教研活动，仔细做好笔记，虚心学习，取长补短。校内听课45节，校外听课12节，参与校内外业务学习与培训4次。还利用业余时间自学了 学困生心理健康探究， 研读了七年级英语教材 。四. 其他工作.本学年接着担当英语
41、备课组组长一职, 在与其他两位英语老师的共同努力下, 备课组活动18次, 包括共同学习教材, 相互检查教案, 细致探讨命题, 制定竞赛课辅导安排, 编写期末复习教案 ,学生英语作业沟通, 学习区课题组活动内容等. 十月份，我们英语教研组开展了“我爱英语”英语活动月，并取得了可喜的成果。此次活动实行了校领导教学过程精细化的指导精神，丰富了校内文化生活，营造了更加深厚的英语学习氛围，促进了小学部英语学科组更快更好的发展。五 、不足之处与改进措施对于后进生的关切和爱惜还不够，今后应从思想品德教化入手，动之以情，晓之以理，使他们的学习习惯，学习看法，学习爱好，学习成果的各个方面都能得到提高，成为学生的
42、良师益友。工作中的创新精神不够，今后应不断改进方法，争取更大的进步。以上是我对自己本学年工作的全面总结和自身的一些粗浅的相识，不妥之处还请各位领导，老师指责指正。小学英语教学工作总结10一个学期惊慌繁忙的英语教学工作告一段落，五个月150个日日夜夜，可谓一路探究、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我担当三到六年级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，主动向老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开
43、来，以促进教学工作更上一层楼。一、做到了仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，各年级的教学目标，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学后记，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学
44、生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都主动与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边学边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。四、仔细批改作业布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、努力创建和设计英语语言情景。把课堂
45、当作培育和熬炼学生语言运用实力的场所，激励学生多讲英语，在英语课上，常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织学生用英语简洁探讨一些他们感爱好的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说实力，又深化了教材内容。六、不足由于上岗不久，英语各方面教学驾驭不全面。不知道农村英语教学该讲哪些，哪些不该讲。对于农村英语教学，我们应要求学生达到何种程度，我也不是太清晰。对于学生课堂上的管理也不足，导致学生上英语课比较随意。针对这些不足，我下学期肯定留意，上课时管好班级课堂秩序，课下多上网查阅农村英语教学资料，多向有阅历的老师请教英语教学方面的问题，争取英语教学更进一
46、步！小学英语教学工作总结11语言心理学探讨表明，学好外语的主要因素有四点：1、才能，占33%；2、智力，占20%；3、动力或坚持性，占33%；4、其他，占14%，而语言才能和智力并非一蹴而就，须要长期的持之以恒的培育与发展，爱好则是一种内在的动力，对智力发展起着启动、调控、提高的作用。有位伟人说得好：“爱好是最好的老师。”由此可见学习爱好的培育在英语教学中作用之大。实践也证明：当学生对某一学问产生爱好时，他们就会主动主动地探究，学习效果就尤佳。那么，在英语教学中如何培育学生的学习爱好呢？一、发挥情感效应，激发爱好。列宁说：“没有人的情感，就从来没有，也不行能有对真理的追求。”罗森塔尔效应告知我
47、们，人的心情状态能使人的机体活动和智力活动发生重大的改变。所以，我们在教学中应发挥情感效应，激发学生的学习爱好。一是培育学生的自信念。从日常用语、日常生活用品类单词入手，由易到难，让学生感到学有所获，同时适时适度地赐予表扬与激励，让学生不断体验胜利的乐趣。“胜利是一个种巨大的心情力气。（苏霍姆林斯基）”学生自然会乐意去学。二是建立和谐民主的师生关系。老师应努力将自己的心理调整到符合儿童特点、符合教学内容须要的状态，将激情、微笑、趣味、爱心带进学生的心坎，要主动接近学生，与他们交挚友，特殊是给希望生以充分的爱和帮助，让学生主动主动地学习英语。三是树立主体意识，把学生真正值作学习的主子，让其体验到
48、一种自己在亲身参加探究的情感，产生自我确定的体验，激发起剧烈的求知欲。二、改革教学方法，诱发爱好。小学生好玩好动，好胜且新奇心强。老师要从学生的心理角度动身，采纳敏捷多样的教学方法，培育学生学习的爱好。1、创设情境，营造氛围。克拉申认为：教说话的最好方法，也是唯一的方法，便是给学习者供应可理解的输入信息。老师要主动为学生创设说英语的环境。一是结合所学学问，找一些难易适中的英语故事或儿歌，反复给他们放录音。二是课内外与学生沟通时尽量用英语，让学生在交际活动中学习。三是利用直观教具、实物、投影或幻灯、多媒体等声像设备进行教学。如教doll时用一个洋娃娃，教fourseasons可放四季不同的投影，教shopping可让学生观看一段商场中售货员和顾客的对话。四是擅长捕获契机，设计带有启发性的情境。如借学习用品、相互打招呼、问路、上学回家、道别等内容，让老师和学生进行英语