《2022实用的语文工作计划八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022实用的语文工作计划八篇.docx（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022实用的语文工作计划八篇语文工作安排 篇1新学期起先，为让毕业班语文教学工作扎实有效、按部就班地进行，现制定教学安排如下：一、本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的实力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应
2、社会。同时，还要培育学生文学观赏的实力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、争论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。二、教材分析：学生基本状况分析：从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习爱好和学习看法也有了明显的转变，语文的综合实力也在原来的基础上有了较大的提高，依据数据看出，三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标：了解描写方法和修辞
3、方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。四、
4、教学资源的开发：严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教化理念自觉运用于加大信息技术与课件整合为教学供应服务。利用多媒体，拓展学问面，培育学生探究学问的实力五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、 视学生思维实力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程
5、应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。细心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。 5。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一支配，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模
6、范带头作用和监督作用，避开欠交作业。9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、演讲会、小辩论，熬炼实力，提兴奋趣、培育思维及口头表达和语文学问的运用。六、教学总结及反思教学过程中，做到刚好总结老师“教”与学生“学”两方面的成果和问题，并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正，对学生胜利的学习方法、独特的见解，刚好加以确定并予以推广。激励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度三周上两个单元，做一个小型综合检测，间周大作文一篇，每月阶段性考试一次。
7、语文工作安排 篇2在缓缓的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。为了实行新课程标准，大力推动素养教化，切实搞好我校高年级语文组教化教学工作，特制订工作安排如下：一、指导思想为了仔细落实我市教化局和学校教化教学工作会议精神，用科学发展观统领教化教学工作，以“一切为了孩子的发展”为全部工作的落脚点，遵循小学语文新课程标准，深化课堂教学改革，全面推动素养教化，进一步提升我组每个语文老师的素养，从而全面提高我组语文教学质量。以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的主动性，培育学生学习语文的爱好为动身点，加强探讨，反复实践，确保学校语文教学质量迈上新台阶。二、工作重点高语教研组将进一步端正教化思想，发扬求真务
8、实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。（一）加强理论学习，增加课程改革的意识1.利用业余时间，接着组织组内老师学习新课程标准以及相关的教化论著，各位老师每月必读小学语文老师小学语文教学探讨等，本学期至少读一本教化理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。2.加强教研学习，紧紧围绕校长室、教育处制定的工作目标，切实订好本年级的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文老师主动参加综合实践活动课程；主动开展课堂教学评比和论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。（二）完善常规工作
9、，构建和谐课堂。1.每周开展集体备课，要做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段老师间开展同课异构活动，通过听课、说课、评课，让大家观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。2.协作学校大课题的要求，做好子课题的探讨，对于自己所探讨的课题，要做到探讨在平常，到处实践自己的
10、探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。（三）规范教研组活动，提高教学实效。1.以课堂教学探讨为阵地，不断提高课堂教学水平。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来。加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究。评课遵循“四步曲”：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评、上课老师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。成果做到“三个一”：一份课堂实录（教学案例），一份教学反思，一份组内评议。2.要用好用活学校作文教材，
11、指导学生养成留心视察生活的习惯。高年级以“营造书香班级”为理念，培育学生良好的学习习惯，激发学生学习爱好，指导学生驾驭学习方法，主动创建能让学生乐学会学、让老师能教善教的教学模式，真正实现师生的共同发展。3.以作文教学为重点，加大探讨力度，生活是学生作文的源泉，体验是积淀生活的手段。要重视作文与学生活动及社会关系的探讨，重视想象作文的探讨，追求作文教学的实效性，带他们去体验生活，感受生活，创建生活，从而开拓作文写作的源泉，切实提高学生的作文实力，指导学生写好作文。激励高年级学生每天写成长日记 。主动推广循环日记。4.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，特殊重视提
12、优补差工作。协作教育处小范围地进行随机质量调测，刚好分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛,如写字竞赛、作文竞赛、以促进学生素养全面发展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，限制数量、刚好批改、刚好调控教学。5.培育学生的阅读爱好，发挥学校图书室作用，全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。6.期末做好教研组工作总结，做
13、好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组安排、教研活动记录、教研组总结、教学成果统计等都要仔细做好记载，健全档案。三、活动支配周 次 内 容二 暑假读书心得沟通语文工作安排 篇3一、指导思想：在胜利教化集团专家的指导下，仔细学习区教化工作的精神，以实行新课改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、详细措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教
14、学效率1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题探讨目标，以提高探讨的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。5、辅导：做好自己对
15、学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。（二）深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。1、组织老师接着学习新课程标准，改革课堂教学方式，促进师生发展。详细如下：（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生
16、在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念。2、听课：组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡老师相互之间多学习，多沟通。听取胜利教化集团专家的看法，提高教学水平。4、开展师生共读及共写随笔活动，逐步开
17、展尝试小学语文阅读习惯的培育探讨。（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。1、原则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校内的朝气和活力。3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。4、接着开展古诗词及名家名篇诵读活动。常抓不懈，加强教研组、备课组建设：1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。教研组活动时间。2、教研组活动
18、要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，使教研活动常常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念探讨课堂教学结合起来，努力促进老师教学行为的转变和学生学习方式的转变。3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，要着重从四个方面探讨培育学生实力的方法、途径：在课堂教学中多给学生创设提出问题的机会，让学生敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和辨别是非的实力，以体现素养教化的方向性；在课堂教学中采纳自主、合作、探究的教学方法，重点培育学生的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡学生自己能学会的老师就要引导学生学会，提高学生驾驭基础学问的
19、实力，以体现素养教化的基础性；在课堂教学中多给学生创新想象的机会，培育学生给予想象，勇于创新的实力，以体现素养教化的发展性；在课堂教学中多给学生创建动手动脑的机会，培育学生动手动脑，适应生存环境的实力，以体现素养教化的实践性。4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查老师教案、学生作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，出现问题刚好整改，防止异样。5、教研组长与校领导随堂听课，并刚好评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，刚好评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。三、详细支配9月份：（1）、探讨并制定本
20、教研组安排。（2）、落实个人教学工作安排、个人小课题探讨制定。（3）、业务学习10月份：（1）、家长开放日课：（一年级）（2）、业务学习：专题探讨“弹性作业的设计与实施”。（3）、业务学习进行主题研讨11月份：（1）、校级诊断课，并进行评课。（2）、学习理论（3）、期中检查（备课、教学反思、学生作业）12月份：（1）、校观摩课，并进行评课。（2）、人人写好字竞赛（3）、业务学习：1月份：（1）、期末检查（备课、教学反思、学生作业）（2）、探讨并制定期末复习安排（3）、分组研讨复习方法与策略。（4）、各种资料整理归档。课题资料沟通，并整理。语文工作安排 篇4一、目标任务以实施素养教化为宗旨，以推
21、动课程改革为契机，以师资队伍建设为前提，以课堂教学改革为重点，以学生学法指导为突破，追求既有“山的沉稳”，又有“水的灵动”的一般中学语文教研，努力提高国家课程的二度开发水平，巩固并提升我市一般中学语文学科教学质量在全省的地位，初步形成具有苏州区域特色的一般中学语文教化风气，不断扩大我市一般中学语文学科教研工作在全省的知名度和影响力。二、工作思路1坚持“一个中心”即坚持以课堂教学为中心。在全省中学教学“减负”的大背景下，课堂教学的“主阵地”地位愈加明显。一方面，要争取、保证语文教学应有、足够的课时（如文科班课时）；另一方面，要在既有课时基础上做文章，有效、优效、高效地开展语文课堂教学；再一个方面
22、，也要探讨课堂45分钟如何向课外延长。在老师层面，要引导探讨不同类别的课堂教学，如周一语文课如何对学生双休自学进行检测，高三课如何把新授课与复习课区分开来，作文课如何把作前指导、当堂作文、作后讲评、学生修改、二次讲评等贯穿起来，试卷讲评课如何体现学问梳理、错题整理，名著导读课如何体现讲练结合在教研组备课组层面，要引导重视三个层面的课堂教学，即常态课（随堂课、推门课），探讨课（专题复习探讨、一课三教等），展示课（名特老师、学科带头人展示）。2抓住“两条主线”一条主线是阅读，一条主线是作文。两条腿走路，要走得均衡，缺一不行。关于阅读教学。三个反对：反对“泛语文”，反对“伪探讨”，反对“去文体”。三
23、个主见：主见课前预习，主见课堂点拨，主见文本细读。三个提倡：提倡读写结合，提倡课外延展，提倡专题学习。关于作文教学。抓住“对不对”和“好不好”开展训练，前者是审题，后者是立意、结构、内容、语言、文体等，按部就班地解决“写什么像什么”“写什么有什么”“写什么亮什么”这三个问题。要重视作文批改和讲评方式的变革。基本分拿不到，一律重写。3加强“三项探讨”即探讨学生，探讨高考，探讨教法和学法。探讨学生。要探讨学生的学习状态，状态远大于方法，方法远大于苦干；要探讨学生的学问基础，看有无存在漏洞，须要不须要进行必要的补全；要探讨学生的学习方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同层次（指学习基础）的学校和班级
24、，针对不同层次的学生，应采纳分层教学，甚至是个别教学。探讨高考。要探讨高考命题，语文考试大纲，语文考试说明，江苏、全国、上海、福建等地高考语文试卷，特殊留意20xx年大小阅读命题改变；要探讨高考阅卷，如文言文翻译给分模式改变；作文阅卷五类卷变为六类卷，记叙类文章再次得到强调。探讨教法和学法。特殊是高三复习课，如何激趣导入，如何讲解并描述考点，如何分析例题，如何教授解题方法，如何做好当堂练习，如何当堂讲评总结，如何布置课外作业，肯定要成竹在胸。4落实“四大机制”（1）区域联动机制。以学科探讨中心（设在苏州市第十中学）为基地，在全市范围内抽调骨干老师，分别组成20xx届高一高二高三语文学科中心组，
25、开展集体备课、专题研讨、资料汇编等活动。在此基础上，举办全市中学各个年段的教学研讨活动。全市中学语文教研员及重点学校高三备课组长外出学习并落实学习报告制度。对张家港和昆山两市进行教研考察，总结阅历。市直属、高新区、工业园区、相城区高三教学探讨共同体接着活动，高三原则上每月支配一次，高一高二原则上每学期支配两次活动。（2）资源共享机制。充分利用苏州市网上老师学校、苏州市中学语文QQ群等阵地，实现中学教学尤其是高三教学资源的共享。苏州市网上老师学校以上传课例和课件为主；苏州市中学语文QQ群共享空间以上传专题复习资料为主。此外，接着编印苏州市一般中学作文指导材料苏州市中学语文悦读等。（3）过程管理机
26、制。强调中学三年是一个过程，要按部就班。强调高三一轮、二轮复习是一个过程，避开复习无安排，见资料就用、逢题目就做、复习课就练、练过只讲答案的低效做法。（4）信息反馈机制。做好数据汇总服务，帮助学校详细分析，落实到人，落实到学科专项；做好高考最新信息搜集和应对的服务。三、本学期几项详细工作1.暑期学生自学实力竞赛。9月13日-14日，高二高三，市区集中在苏大附中、苏州外国语学校。2.高三备课组长会议（高三复习研讨会）。3.高一语文教学研讨会。4.高二语文教学研讨会。5.中学文学社团阅历沟通会。语文工作安排 篇5一、指导思想：1.全面贯彻党的教化方针，主动推动教学改革，坚持树立为教学服务的思想，各
27、项活动的开展本着切实有效的原则。2.主动贯彻上级教化部门的教学思想，仔细学习新教化理论和课程标准，努力探究教学方法创新,提高课堂教学效率。全面实施语文学科素养教化，努力营造书香校内、开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、工作目标1、接着深化课堂教学改革，努力实现高效的课堂。2、充分发挥教研组作用，主动为语文老师的成长创建条件。三、工作重点1、组织组员仔细学习语文课程标准，明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范，正确研读教材设计意图。仔细落实老师个人的备课工作，老师要依据课程标准、教材内容以及班级教学实际，分析学情，调整好教学方案，在备课过程中，要把学生作为备课的一个重要环节2
28、、仔细落实学生良好学习习惯的养成工作，为学生终身发展奠定基础。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。3、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中，要留意让学生学会学习，开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。4、追求朴实教学，提高课堂教学实效性。在教学过程中，老师要严格遵守“三讲三不讲”，即：核心内容必讲，思路方法必讲，疑点难点必讲，学生已驾驭的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前，留肯定时间让学生回顾反思，尽量做到当堂清5、作业布置要突出层次性，落实培优补
29、差工作。对布置学生的练习，老师自己先做，要做到“四精”：精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业，要做到“四必”：有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。6、重视实施分层教学策略，仔细落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求，使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生，要留意从开学的第一天起，就重视对他们的培优工作，力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。还要时刻关注学习方面的“后进生”，要给他们以更多的呵护和暖和，帮助他们树立学习的信念，刚好给他们做好补差工作。7、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作，不定时检查组员老师的备课状况，学生习惯、作业状况等。还要做
30、好抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作。8、接着仔细做好各种校本培训工作。本学期将结合老师在教学过程中的实际须要，开展师德、教学技能、教学理论等多方面的校本培训工作。四、工作日程支配九月份1、制定教研组安排，检查每周备课状况。2、课程支配，制定各学科教学安排。十月份1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。2、组织开展主题教研活动。3、开展集体备课活动。4、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。十一月份1、业务检查状况反馈。2、组织老师开展听评课教研活动。3、组织开展主题教研。4、说、讲、评一条龙活动。5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。十二月份1、二轮业务检查状况反馈。2、
31、组织老师参与集体备课活动。3、开展主题教研活动。4、语文研讨课5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。一月份1、开展主题教研活动活动。2、教学反思沟通评比活动。3、业务学习文章举荐。4、制定复习安排，探讨复习方法。5、教案、作业、教学反思、业务笔记例行检查。6、期末测试。7、做好期末教学总结，进行质量分析。8、上交各种资料，完善资料归档语文工作安排 篇6一、学情分析五年级一班共有学生62名。大部分学生学习比较扎实，能仔细按时完成课堂作业，及家庭作业。学习成果优秀。学习中能够正确、流利、有感情地朗读课文；能借助重点词句理解课文内容，背诵指定的课文；能带着问题默读课文，边读边思索；能抓住重点词
32、句，理解一段话的内容；能读懂程度相宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解主要内容。但也有些学生缺乏自觉性。对课外阅读虽然有了深厚的爱好，但是读书不求甚解的现象还较严峻。个别同学作业完成不够刚好，致使成果较差。阅读与习作仍是学生学习的一个难点，也是教学的重点，本学期要加大训练力度，提高学习实力。本学期将对学困学生，加强教化，同时要多激励，使其树立自信念，提高学习成果。二、教材分析：本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域
33、风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。三、教学目标德育目标：在语言文字训练过程中，学生能够受到五爱教化，了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易。培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。学问目标：（一）识字与写字教学会认200个字，会写150个生字。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。2、学习语言规律，学习表达方法。（1）通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达
34、方法。（2）在课文中发觉语言表达的特点。（3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学第一，要激发爱好，引起学生沟通的欲望。其次，要创设特定的情境。口语交际实力的培育及文明修养的养成须要情境来实现。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。3、视察、思维、表达三种实力结合起来培育。有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，
35、哪些详写，哪些略写都要想清晰；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平常进行作文教学，视察、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。4、加强平常练笔的指导。（五）综合性学习就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高学生策划、规划自己学习的实力，用多种途径、方式解决实际问题的实力以及语文的综合运用实力。四、教化科研专题；主体性学习探讨过程与方法：学生在自主的学习体验中，通过独立思索，获得文章中的有关学问信息，对它们有了初步的分析和理解，形成了自己的见解，必定会对文章产生理解的歧异与情感的碰撞，以及由此产
36、生的潜在的沟通与争论欲。因此老师要擅长构建主动互动合作的探究性教学方式。在教学中老师应当要信任学生、解放学生、调动学生，要让学生在课堂上对所学的学问有自己的见解，要让学生有话讲、敢发表自己的想法、看法，从而才能促进学生的全面发展。要让他们学会自主学习、自己探究、自己创新，要充分发挥学生的主体性。五、教学措施1、主动参与理论学习，提高业务水平，驾驭先进的教学理论，用理论指导实践。2、精确把握教学目标，扎实进行语言训练。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、
37、留意听说读写的联系，要让学生通过阅读学表达，从读中学写。4、在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。5、重视学习方法的指导，在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。6、扎扎实实抓好钢笔字的书写，让每一名学生都能写一手好字，养成仔细的书写习惯。7、在学生中间开展互帮互学回答，加强合作学习，小组探究。8、开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习语文的爱好，拓宽学习语文的渠道，提高学生的语文实力。9、加强与家长的沟通，家校联合教化学生，提高学习成果，培育学生的综合素养。10、重视学生自主学习精神的培育，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学
38、生作业的选择权。语文工作安排 篇7一、学情分析本班共有学生_人，男生_人，女生_人。通过两年的学习，大部分学生的语文学习习惯有所进步，听说实力有所提高，但在写作中存在着很多问题，例如内容不够详细，语言不够规范，用词不精确等等。这主要是学生平常读书不多，头脑中学问储备不够，其次是平常的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，须要加强训练。二、本学期重点训练项目本册作文一共支配八次。分别是：猜猜他是谁、写日记、我来编童话、续编故事、我们眼中的缤纷世界、这儿真美、我有一个想法、那次玩得真兴奋。习作在编排上尽量为学生自主习作供应便利，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学
39、生都有可写的内容，题目由学生自己拟定。三、作文教学重点、难点重点：（1）让学生乐于习作，要学生激发习作爱好。（2）让学生不拘形式地表达。（3）适当要求：内容要较详细，语句要通顺。难点：内容要详细，中下学生的指导。四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应当引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。依据课文特点，选择适当角度，细心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行
40、局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前仔细研读教材例文，创设孩子们感爱好的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充溢欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本事。4、以例文为样式，主要是片断练习，依据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行仿照。5、提倡仔细修改，养成良好习惯。三年级习作不同于低段写话，老师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改其次遍，持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整
41、齐，也可培育学生的责任心。6、教写完日记后，要求学生坚持写日记或周记，老师进行批改、讲评。7、扩大习作发表园地，充分利用发表激励机制。定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔，粘贴于教室作文角，在班级营造“人人乐写，发表光荣”的良好氛围，奇妙利用激励机制，让孩子们都能品尝到胜利的味道。语文工作安排 篇8一、指导思想本学期语文教研组工作紧紧围绕学校教育处工作的要求，在“立足学情，做实常规，提升质量”精神指导下，接着锁定“教学质量”，提高合格率这个根本目标不放松，坚固确立“质量”是学校教学工作生命线的观念，以“小、实”为切入口，优化课堂教学，力争使学校的语文教学状况有较明显的转变和提高。二、主要工作
42、（一）狠抓常规，优化教学，提高效率1、优化课堂教学常规。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，优化课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，坚固树立老师的服务意识，通过探讨我校学生的实际状况，探究科学、新奇、活泼的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。2、发挥群体优势，提高备课质量。备课是提高教学质量的关键，本学期要提高备课质量，依据我校学生详细状况，不仅要备学问点，更要备教法和学法，要擅
43、长驾驭教材，创新性地处理教材，要加强备课组建设，教研组对备课组活动进行过程监控，个人备课要和集体备课相结合。各备课组要明确集体备课的流程，相识集体备课的好处，扎实做好集体备课，不走过场。3、做好常规检查，监督、保障教学质量。教研组长要做好对组内老师的每月常规检查，从教学的五个环节入手，每月一次检查组内老师教案、作业，听课。教研组长每月参与一个备课组的集体活动，赐予一些建议，教研组长每月检查老师教案一次，年青老师必需写详案，激励老师协作教案制作课件。教研组长每月听组内老师一节课。并在课后与老师进行沟通切磋，指出不足之处，供应一些可行性建议，教研组长还要对所听的每一节课从老师素养、老师教学行为、学
44、生学习方式、教学过程、教学效果等方面进行评分。教研组长每月检查一次作业，对老师作业批改中存在的问题要和老师当面沟通，督促其改进，组长对每位老师的作业批改状况作好书面记录，对一些作业布置、批改做得好的老师让他们在教研组活动中作阅历介绍，力争做到通过常规检查来监督、保障教学质量。（二）以教研组自培、教科研为抓手，促进老师专业化发展。本学期语文教研组拟把教研组自培、教科研融合起来，以促进组内老师的专业化发展。1、在仔细总结上一阶段教研组自培的基础上，接着开展以“分析学情，立足备课”为主题的教研组自培活动，本学期以语文教学中生命教化的融渗作为切入口，希望通过一学期教研组自培活动，使老师能较好地驾驭语文
45、教学中融渗生命教化的方法，并使我校语文老师在备课质量上有所提高，教法上也更符合我校学情。2、与教研组自培、教科研相结合，以提高课堂教学实效性为目标，每位老师开设一节组内公开课，一位老师开设一节校内公开课，开课主题拟定位“语文教学中生命教化的融渗”以此为载体进行备课、磨课、评课等教研活动，以提高课堂教学的实效性，并做好相关的资料积累工作。3、本学期接着要搞好教研组每月的专题讲座，专题讲座的内容可与教研组自培，教科研课题相结合，形式可以是案例分析，小组探讨沟通等形式。4、老师要加强专业业务学习，主动参与校际沟通活动，在各种实践活动中开拓视野，借鉴阅历，加快自身发展。三、其他工作本学期接着协作教育处工作安排，落实教研组各项常规工作。如：做好学校的橱窗布置，落实好月考的试卷命题工作，做好各次大型考试的质量分析工作，上好试卷讲评课。每个备课组开展一次学科竞赛活动。主动协作学校搞好“迎世博，学双语”活动，大力开展推普工作。