《2015六级数学下册比和比例教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015六级数学下册比和比例教案.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1/7 课题比和比例计划课时教学内容分析本课包含比的意义和性质、按比例分配、比例的意义和性质、正比例、反比例等内容。本节课学习内容是在学生学习了除法、分数及分数与除法的关系的基础上编排的。比更接近学生生活实际，与除法、分数的结合更加紧密，知识综合性强，知识的要求更具包容性和普遍性，能力与思维的要求更注重沟通与联系，重视解决问题方法的多样化，函数思想的渗透力度很强教学目标、引导学生认识并理解比和比例，正反比例的意义和性质，能熟练地求比值、化简比和解比例，能正确判定成正、反比例的量。2、引导学生应用多种方法正确分析解答有关比和比例的实际问题（按比例分配问题、正、反比例问题等）。3、提高学生综合应用
2、数学知识解决问题的能力，结合教案培养学生数学情感和兴趣，渗透函数思想，发展学生数学应用意识。教学重难点1、掌握比和比例的意义，比例的基本性质。2、能够应用比例知识解决实际问题。教具学具准备相关练习题教学设计思路（1）实际复习时，可先让学生思考小精灵提出的问题，同桌互相说一说。交流时，如果学生说到比和分数、除法的关系、比和比例基本性质的应用、正、反比例的判断，就把例 4 后面的三个问题一并解决。教师可引导学生从比和比例的意义、各部分名称、基本性质及其应用等方面进行复习和整理。还可以引导学生采用列表的方式加以对比，搞清有关概念。（2）教案例 4 时，可让学生独立审题并写出答案，然后交流。教师可强调
3、写比时，要看清要求，前后项不能随意交换。还可以让学生说说两个比的2/7 含教法设计、学法指导比值表示什么（工作效率），比值相等说明什么（工作效率相同）。（3）关于练习十七中一些习题的说明和教案建议。教 案环节教案内容安排、教师及学生活动设计二次设计复 习回顾一、导入新课1、导出课题：表示两种数量之间的相除关系，我们又可以叫做它们的比。板书：两个数相除又叫做两个数的比。2、学习比的各部分名称，读法、写法。5：3（前项）（比号）（后项）（比值）3、对比比和分数，除法算式之间的联系，学生相互讨论，教师引导。比表示两个数的相除关系。比与除法、分数的关系，比的后项为什么不能是0。比值与比的区别：比值是一
4、个数值，可以是整数、小或分数，比虽可以写成分数形式，但仍是个比，按比的读法读。（如刚才的5:3=，做为比值时读作三分之五，做为比时读作五比文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L
5、3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1
6、T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W
7、1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L1
8、0L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2
9、L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H
10、6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T93/7 三。）新知学习二、比的基本性质1、学生回顾商不变的性质、分数的基本性质。2、设问：你还可类推出什么？（引导比的基本性质
11、）3、板书：比的基本性质三、求比值和化简比1、学生介绍自己的化简方法、依据。2、比较求比值与化简比的不同。求比值：前项除以后项的商，结果是个数值，可以是整数、小数或分数。化简比：化成最简单的整数比。一般应用比的基本性质进行，也可用求比值的方法进行，但最后的结果仍是个比。例：1：=（或 25：12）3、小结：化简比虽然有时是分数形式，但仍读成几比几，不能读成几分之几。是假分数形式的，千万不能化成带分数；是a：a 型的，决不能写成1。四、按比例分配1、出示例题：暑假过后，学校要清除操场上的杂草。我们班分到了460 平方M的草地，现在分男、女两组去完成。我们班男生有26 人，女生有20 人。你能按比
12、例分配两组的除草面积吗？2、板书：按比例分配。3、你认为什么叫按比例分配？（学生讨论）文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W
13、1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L1
14、0L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2
15、L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H
16、6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6
17、L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2
18、H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T94/7 4、反馈解惑：学生交流研究成果。教师板书：方法 1 460（26+20）26=260（平方 M）460（26+20）20=200（平方 M）或 460-260=200（平
19、方 M）方法 2 460 =260（平方 M）460 =200（平方 M）或 460-260=200（平方 M）五、比例的意义和性质1、出示准备题3：1，学生求比值后，设问：你发现了什么？2、板书：表示两个比相等的式子叫做比例。3、引导讨论：你认为比和比例有什么联系和区别？结合认识比例的外项和内项。联系：由比发展、组合而来。区别：意义不同，结构名称不同，项数不同。10：3 3：1=10：3 4、引导发现比例性质。六、解比例1、出示准备题，你能给30、12、45 再配上一个数组成比例吗？2、教师板书：x：30=12：45，30：x=12：45，3、结论：可以有多种组合方式，你认为怎样求出比例中的
20、未知项？我们把求出比例中的未知项的过程，叫做解比例。4、交流解法。引导方法：根据比例的基本性质解比例。七、正比例1、说一说几组三个量之间的关系。文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L
21、10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H
22、2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6
23、H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J
24、6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A
25、2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:C
26、X6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T95/7 速度、时间、路程，工作效率、工作时间、工作总量，2、下面我们结合比和比例的知识进一步研究这些数量关系，教案正比例
27、。教师引导学生板书列出表格中的数据。路程（千 M 50 100 250 500 时间（时）1 2 5 10 教师引导：你发现了什么？板书：，。3、导出正比例意义：两种相（）的量，一种量变化，另一种量也随着（），如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。认识字母表达式。两种相关联的量；一种量随着另一种量变化；变化规律，这是判定成正比例的量的关键。4、学生举例说明成正比例的量。特别提示：遇到不能明显判定的时候，可假设一些数据后观察相对应的两个量的比值是否一定。八、反比例1、说一说几组三个量之间的关系。单价、数量、总价，每份数、份数、总数，2、引入
28、学习反比例，出示例题。教师引导学生板书列出表格中的数据。速度（千M）100 50 40 20 10 时间（时）1 2 2.5 5 10 文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3
29、W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T
30、9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1
31、U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10
32、L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L
33、1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6
34、W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T96/7 教师引导：你发现了什么？板书：每本页数 装订本数=总页数（一定），每小时加工数 加工时间=零件总数（一定）。2、你还能举
35、出这样的例子吗？3、导出反比例意义，小黑板出示：两种相（）的量，一种量变化，另一种量也随着（），如果这两种量中相对应的两个数的（）一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。认识字母表达式xy=k（一定）。两种相关联的量；一种量随着另一种量变化；变化规律xy=k（一定），这是判定成正比例的量的关键。4、学生举例说明成反比例的量。特别提示：遇到不能明显判定的时候，可假设一些数据后观察相对应的两个量的积是否一定。巩 固提高练习十七1、2、3、4、5小结文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10
36、L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L
37、1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6
38、W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L
39、10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H
40、2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6
41、H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J
42、6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T97/7 习 题设计练习十七6、7板 书设计正比例反比例相同点两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。不同点相对应的两个数的比值（也就是商）一定。相对应的两个数的积一定。表达式教学反思文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J
43、6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A
44、2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:C
45、X6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR
46、3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG
47、3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码
48、:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9文档编码:CX6H6W1U5R2 HR3J6L10L3W1 ZG3A2H2L1T9