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1、2022小王子历险记教案小王子历险记教案1活动背景：中班幼儿对于样式的排列规律已经有了肯定的阅历，能驾驭或者创编肯定的样式排练。但对于一些特别的样式，如递进样式（ababbabbb）、环形样式的认知与理解，还是存在肯定的困难的。本活动让孩子在嬉戏或者其他感爱好的活动形式中，去了解、认知这些样式。但是认知样式好像对孩子来说有些枯燥，怎样才能很投入的参加到活动中呢？融入情境，好玩的情境故事应当是不错的方法。童话故事是每个孩子都喜爱的，利用童话的生动故事穿插数的问题在其中，这样的设计思路在我的脑海中出现。以小王子这个主子公的历险经验为线索，将不同的样式排练呈现在孩子们的眼前，在帮助王子渡过重重难关的
2、过程中创编、续编样式。这便是小王子历险记诞生的初衷。活动目标：（一）按样式规律进行直线、圆形排列，尝试多种改变的样式。（二）通过探讨，集体或小组解决故事中遇到的问题。（三）充分发挥孩子喜爱故事的天性，把故事中有用的方法运用到日常生活中。（四）喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。（五）激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。活动打算：圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。活动过程：一、铺设直线：城堡前的小路1、引言：漂亮的城堡里，住着一位美丽的公主，城堡对面的小王子，深爱着这位公主。2、王子想要见到公主，可是城堡前的小路还没铺好，怎么办（探
3、讨）3、依据已给的样式提示，接着铺小路（直线样式）4、铺设多条小路，尝试其他的样式二、圆形排列：花园舞会1、王子最终见到了公主，确定实行盛大的花园舞会，可小花园还没建好，尝试。利用样式进行圆形排列，小组合作建立小花园2、展示每个小组的作品，随着音乐声与王子公主一起跳舞。三、高矮排列：怪兽入侵1、就在大家欢乐的舞动着的时候，城堡对面来了个大怪兽，要把公主带走。2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队爱护公主了。（探讨：怪兽可以从任何一条小路进城堡，士兵应当怎么排队形呢？）教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活
4、动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小王子历险记教案21、相识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体;2、初步了解数、量之间的关系;3、体验数学在生活中的用处。4、有爱好参与数学活动。5、体验数学集体嬉戏的欢乐。PPT、操作材料。一、小王子历险记故事导入，引起幼儿爱好。师：小王子一个人的力气不够，请我们小挚友帮帮忙，那么我们就要起先小王子历险记了。二、3关挑战，相识数字5，6，7。1、小猫引出
5、5;(听一听)师：请小挚友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。2、苹果引出6;(数一数)师：请小挚友仔细看好图片，数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。3、城堡引出7;(看一看)师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几?小结：我们刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。三、给数字排序，输入正确密码。按得到数字的依次，把5、6、7排好队输入密码框。四、幼儿操作数一数。数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。(提示幼儿找小动物的方法)师：请小挚友们细致地找一找，森林里有几个小动物。五、讲评幼儿作业。师：请小挚友一起看着老师这里的图片，
6、数一数小动物究竟有几只。请没找对的小挚友嬉戏结束后再改正。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。小王子历险记教案3活动目标1.相识数字5、6、7，能找出它们能表示相应数量的物体;2.初步了解数、量之间的关系;3.体验数学在生活中的用处。4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣
7、。5.能与同伴合作，并尝试记录结果。活动打算PPT、操作材料活动重点相识数字5、6、7，知道它们能表示相应数量的物体活动难点依据物体找出相应的数字活动过程1.故事小王子历险记导入，引起幼儿爱好;师：小王子一个人的力气不够，请我们中一班的小挚友帮帮忙，那么我们就要起先小王子历险记了。2.三关挑战，相识数字5，6，7;(1)小猫引出5;(听一听)师：请小挚友闭上你们的眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声。那么这个数字就是密码。(2)苹果引出6;(数一数)师：请小挚友仔细看好图片，数一数掉了几个苹果?那么这个答案就是密码。(3)城堡引出7;(看一看)师：用放大镜找一找，这个隐形的密码是几?小结：我们
8、刚刚找到了三个数5、6、7就是这把锁的密码了。3.给数字排序，输入正确密码;按得到数字的依次，把5、6、7排好队输入密码框。4.幼儿操作数一数数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中。(提示幼儿找小动物的方法)师：请小挚友们细致地找一找，森林里有几个小动物。5.讲评幼儿作业;师：请小挚友一起看着老师这里的图片，数一数小动物究竟有几只。请没找对的小挚友嬉戏结束后再改正。教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。