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1、2022实用的生日教案模板集合五篇生日教案 篇1教案目的：运用角色嬉戏活动，帮助小挚友建立初步的角色意识，丰富小挚友的生活阅历，复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征，启发小挚友用礼貌用语，进行简洁的交往，积累美妙的情感体验。教案难点：在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述，能区分物体图形、颜色的二维特征。教案打算：小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形态的礼物若干，可以操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。教案过程：1、老师以让小挚友选择挂饰挂在身上，激发小挚友对活动的爱好，引出今日的课题。2、引导小挚友依据
2、自己的挂饰说出小动物的名称。3、出示礼物，让小挚友每人选择一个礼物，去小熊家给它送生日礼物。4、老师让小挚友根据小动物分组把礼物送给小熊，激励小挚友尝试根据礼物的图形进行分类。从而复习巩固圆形、正方形和三角形的特征相识。5、出示两盒饼干，让小挚友依据自己佩戴的头饰选择对应形态的饼干。进一步巩固加深对几何图形的相识。6、出示生日蛋糕，引导小挚友一起唱生日欢乐歌，让小挚友在开心的环境中结束课题。生日教案 篇21、相识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。相识2个偏旁“饣”等。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。课文说了家庭生活中的一个小故事：小云生日
3、那天，妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是遗忘自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。相识生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。一、课前打算1、生日歌、天下的妈妈都是一样的歌曲录音带。2、要求学生问问家长什么叫生日，记住父、母亲的生日。二、认字、写字1、认字：留意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”。要借助拼音正音，教学时可先让学生读读生字表(一)，从自读到同座位互读互帮，做到字字读准;再出示几组音节，请学生当“正音师”，选出合适的音节带大家认读，若选得不对，大家不读，请他重选。几组音节为：放(fn fng) 正(zhn zhng) 礼(l n)饭(fn
4、 fng) 怎(zn zhn) 拿(l n)认记生字要尽量调动学生的识字积累，出示生字，说说哪些字你已经相识了，你还会记哪些字，怎样记住它。本课生字中，“布、放、快、怎、礼、今、熊”等都可用熟字换一部分来识记。老师重点指导认记“饭、物”，随生字相识“饣、”。2、写字：指导写字，要发挥教材上范字的作用，引导学生视察，老师有重点的指导。今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。正：留意横、竖的长度。其次横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最终一横长，稍凸起托连竖。雨：“冂”要宽，中间的“竖”不出框，最终四“点”，两两对称，如隔窗看檐下的雨水匀称滴下。两：“冂”内两个“人”
5、字分布匀称，“人”的.“捺”均变为“点”。三、词句课文中的人物对话饱含着母女之间的真实情感，可抓住两处体会一下。一处是“妈妈笑着说：我忘了。”结合课前打算问问学生：妈妈真的忘了吗?学生从自己的了解中知道妈妈并非遗忘自己的生日，而是只想到别人。另一处是小云其次次说的话，可启发学生想想：小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么。通过探讨沟通，使学生知道小云在妈妈的影响下，懂得关切妈妈了，让学生受到感染。四、朗读文中小云的话是朗读指导的重点。“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到怀疑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最终对妈妈说的两句话是她经过思索想出的方法，要读出确定的语气，表现出小云的天
6、真可爱。全文朗读可采纳老师与学生、同学与同学之间分角色朗读，还可播放乐曲，活跃气氛。如起先放天下的妈妈都是一样的，课文读完后放生日歌。五、实践活动1、课后的“读读说说，看谁说得多”可巩固生字，增加学生的词汇量。练习时，留出一两分钟让学生先自己说说，老师提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。然后分小组竞赛，选出本组代表参与全班擂台赛。打擂台可两两自由结合，选出题中一个字比。如：甲说“放心”乙说“放学”，甲说“开放”乙说“解放”重复对方的词或说不出为输。2、亲自做一份小礼物(一幅画、一件纸工等)送给父亲或母亲，并说一句祝愿的话。3、想象故事的结尾，把课文中的故事说给别人听。一、启发谈话，揭示课题
7、谁知道“生日”是指哪一天?师强化：每个人都不会遗忘自己的生日。平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?二、初读课文要求读准字音，读通课文，了解大意。读后检查并提问：课文中谁把生日借给谁?三、再读课文，提出自己不理解的问题老师引导学生围绕“借生日”进行思索，如：妈妈怎么会把自己的生日给忘了?各人有自己的生日，怎么能借?小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日?学生提问后先让大家探讨，老师再点拨、小结。四、练习分角色朗读五、学习字词1、用生字卡片检查生字读音。2、沟通用什么方法记住这些生字。3、完成课后“读读说说”。六、指导写字七、扩展活动要求学生动手制作一件小礼物送给父母亲。
8、1、将学生自愿分成小记者、小云、妈妈三组，自由组合接受采访。采访小云： 小云同学，你不喜爱小布熊吗? 那你为什么还要把小布熊送给妈妈呢?采访妈妈：你的女儿把小布熊送给你，你当时心里怎么想的?2、你的女儿把生日借给你，你要吗?3、那你为什么说忘了?4、小云妈妈，你把小云抚养长大，肯定吃了不少苦，你能讲一件典型的事情吗?听了妈妈的诉说，请贴近妈妈的耳朵，说一句你心里最想说的话。爱的教化是人类永恒的话题。上述片段没有空谈爱，却让孩子们感受到浓浓的母爱!老师搭建一个采访的平台，在这个同等的对话场所，孩子们问自己想问的话，谈自己心中真实的感受，他们在互动沟通中袒露心声，倾诉真情，一步步走进人物内心。生日
9、教案 篇3活动目标：1、在嬉戏中感知物体的排列规律，并能用语言表达。2、在理解排列规律的基础上能设计出有规律的图案。3、培育幼儿的感受力和表现力。4、培育幼儿比较和推断的实力。5、发展幼儿逻辑思维实力。活动打算：彩色的大、小脚丫印若干个，有规律地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。活动过程：一、带领幼儿去参与生日宴会，用动作初步感受排列规律。1. 老师：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了很多美丽的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝愿，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特殊的小桥，哪一个小挚友先来过小桥?”2.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并
10、提问：你是怎样过的桥?3.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢的规律过来的。二、视察图片进一步感知物体的排列规律。1.视察彩色项链图片，发觉其排列规律。(颜色规律)2.视察鲜花图片，发觉其排列规律。(大小规律)3.视察饼干图片，发觉其排列规律。(形态、颜色规律)在视察的过程主动激励幼儿能用合适的语言大胆表述。三、操作活动，与幼儿一起设计出有规律的图案。1、老师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”“要想躲过灰太狼，就必需为美羊羊设计一条平安的小路。这条小路必需是用石子铺出来的有规律的彩色小路。小挚友情愿帮助美羊羊吗?”2、幼
11、儿在纸条上铺小路，老师巡回指导。3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的规律来铺的。4、老师小结幼儿操作状况。活动延长：小挚友为美羊羊设计漂亮的花墙。活动反思：结合时下热播的动画片喜羊羊与灰太狼我设计了这个活动.整个活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参加性、主动性都特别高，教学效果特别的好。从一起先幼儿用动作来感知排列规律，幼儿的留意力便完全集中了，而且通过做动作再用语言进行描述，小挚友几乎毫不费劲的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的规律。那么接下来的视察描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计平安的小路，小挚友几乎是一起呵成，完全地进入了角色。教学效果自然不错。在活动中发觉的问题是由于幼儿心情
12、高涨 思索主动、，所以上课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点惊慌，以后我会在课堂中留意张弛有度、兼顾全体。生日教案 篇4活动目标：1、学习童话，理解童话中熊与同伴、婆婆之间相互关切帮助的情感，丰富相应的词汇：迷人的香味、冒出等。2、萌发相互帮助，关切他人使自己欢乐的情感。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：布袋木偶：熊、猴、羊、猪。活动过程：一、导入活动：珍宝们，你的好挚友过生日，你会送他什么?你吃过蛋糕吗?你吃过会唱歌的蛋糕吗?二、学习童话：1、幼儿讲讲自己现在的心情?为
13、什么会有这样的心情呢?2、老师有表情的配乐朗诵童话，让孩子对童话有初步的了解。3、运用木偶，边表演边朗诵童话，提问：童话的名字?这只蛋糕怎样的奇妙?小动物们是怎样发觉这只奇妙的生日蛋糕的?三、请几位幼儿手拿木偶，进行表演，其他幼儿和老师共同讲故事，边讲边玩。活动反思：会唱歌的生日蛋糕是一篇充溢儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇异的想象境界和和善美妙的心灵。在活动起先的第一环节中，我所留给幼儿的时间较少，使得很多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的状况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”
14、阅读“的重量与”表演“的重量没有什么轻重，因此依据这类状况，我试想在设计环节中，须要与目标的制定达成一样，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以支配幼儿表演的内容。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并依据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。生日教案 篇5活动目标：1、引导幼儿理解童话会唱歌的生日蛋糕的内容。把握作品展示的奇妙情节，天真美妙地人物形象和欢快主动的情感基调整器。2、帮助幼儿相识“使别人欢乐的人自己也欢乐的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来欢乐。3、激励幼儿大胆想象
15、与用语言表达自己的见解。活动打算：多媒体教具：课件、电脑、电视机。生日歌、当月生日的孩子课件。活动过程：一、导入活动：放生日歌问：听！什么声音？（祝你生日欢乐）这声音是从哪来的呀？（幼儿探讨）我们一起来听听这个故事就知道了。二、观赏故事，帮助幼儿分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的相识。请小挚友们仔细听好，等会来告知我们故事里有谁？生日歌是从哪来的？1、老师完整的念故事。师问：故事的名字叫什么？故事里有谁？小熊们做了件什么事？2、其次遍听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。提问：小熊在外婆生日时，有一个什么想法？他们在边做时还边干什么呀？外婆收到礼物后是什么心情？3、老师，幼儿
16、探讨，激发幼儿敬重长辈，同伴之间相互关切、共享欢乐、相互帮助的情感。师：你们喜爱小熊和小动物们吗？为什么？：小熊能关切敬重长辈，动物挚友们也能相互帮助我们以后也要向他们学习。三、为九、十月份的孩子过生日。1、小熊会给外婆过生日，那我们小挚友会不会给自己的挚友过生日呢？2、九月快要过去了，十月立刻就要来了，在这两个月里我们班里有谁也要过生日了呢？3、放小寿星的课件师：这里有谁呢？（幼儿看着课件上的幼儿照片，将小寿星的名字讲出来。）4、请小挚友为小寿星说祝愿词。5、请家长代表为小寿星祝词。6、集体唱祝你生日欢乐的歌。7、老师给小挚友送生日贺卡。四、师，结束活动。小熊的外婆和小挚友都过了生日，快乐吗？那等爸爸妈妈过生日时也收到你们的生日礼物他们会不会快乐呢？我们来问问吧？等会我们就来做个生日蛋糕送给爸爸妈妈，好不好。