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1、2022精选小学教学工作计划集锦五篇小学教学工作安排 篇1我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使六年级音乐教学搞的更好，特制定安排如下：一、指导思想以课程改革为契机，课程探讨为抓手，校本培训为依托，坚持仔细学习和贯彻教化部指定的全日制义务教化音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分体现音乐审美体验为核心的基本理念，培育学生美妙的情操，健全的人格。教学中，强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用，主动参加音乐实践;敬重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美实力，发展学生的创建性思维，形成良好的人文素养，为学生
2、终身宠爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。二、基本状况分析本学期学生是22人，这些学生大都来自于本街道，一少部分转于其他学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜爱上音乐课，但是不喜爱学习乐理学问，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。还有的同学厌烦老师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后几年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来的确不简单，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。三
3、、教学目标(一)唱歌部分1.紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲 2.遵循每节课前先教5分钟乐理学问，再教唱歌曲3.教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由老师教谱，教1-2遍词，然后老师弹琴学生听音高自学，直到正确为止。4.每学一支歌曲，下一节课应当进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方老师刚好进行教正。5.有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。(二)发声训练部分：在气息的限制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。(三)观赏部分：结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问(如旋律进行的方式、特点
4、和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的实力，加深对音乐形象的感受，进入比较深化的观赏。四、提高教学质量措施1.仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。3.设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。4.课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。5.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。老师从中总
5、结阅历。五、教学重难点重点：突出了培育学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力和创建实力，提高音乐文化素养，扶风情感体验，陶冶高尚情操。难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创建性思维实力及提高学生的人文素养。六、教学进度支配 本册教材内容、周次第一课 演唱 听赏第一课 演唱 音乐学问 2其次课 演唱 音乐学问 3其次课 听赏 相识乐器 4第三课 演唱 听赏 6第三课 听赏 相识乐器 7第四课 演唱 听赏 8第四课 演奏 听赏 9第五课 演唱 音乐家故事 7第五课 演唱 音乐学问 11第六课 演唱 听赏 12第六课 集体舞 听赏 13第七课 演唱 听
6、赏 14第八课 综合表演 15第九课 演唱 听赏 16第九课 听赏 相识乐器 17第十课 演唱 听赏 18第十一课 我们的音乐天地 19综合复习 20期末测试 21小学教学工作安排 篇2一、指导思想：以语文课程标准为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养。扎实推动课改进程，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。二、工作重点：（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课改教研。（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。（三）加强特色，有效开展，全面提高学生语文素养。三、详
7、细工作：（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课改教研。1。深化课堂教学探讨，扎实开展教研活动。接着仔细学习语文课程标准等教化文件，接着重视课堂教学的探讨和改革，扎扎实实开展语文“组内课”、“课改课”“校级探讨课”等活动。全体语文老师共同参加课前的教学设计探讨，做到几个结合：理论与实践相结合，探讨教学与日常教学相结合;课堂教学与课题相结合;教与学相结合。全体语文老师参加观摩、评课，使课改工作更上一台阶，进一步提高课堂教学效果。2。全体语文老师应树立科研兴教思想、自觉参加教科研实践活动与校课题的探讨活动。3。接着组织全校语文老师参与各级教化教学教研评比活动，争取在各级各类评比中获得好成果。（二）
8、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。1。规范和加强教学“六仔细”工作。严格根据学校要求，规范和加强语文教学“六仔细”工作。组织全体语文老师参与集体电子备课，加强指导、规范和检查。协作学校课堂教学考核小组开展“随堂听课”活动，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习空间，提高课堂教学效益。定期进行学生作业和学生辅导工作检查，老师作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈;老师要因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能得到充分发展。2。重视学生良好学习习惯
9、的养成。要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。3。加强教学质量监控。依据学校要求， 定期分年级检测学生语文水平，支配好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量。（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养1。古诗文诵读。围绕学校“诵读经典古诗 弘扬民族文化”这一特色，接着开展古诗文背诵活动，有安排地指导学生背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽，丰厚学生的文化底蕴。规定内容。语文新课程标准规定一、二年级背诵优秀诗文50篇（段），三、四年级背诵优秀诗文50篇（段），五、六年级背诵优秀
10、诗文60篇（段）。年级组长依据上学期学生古诗文诵读本的背诵状况，确定本学期背诵内容，再由老师向学生提出要求。大致数量如下：一年级： 5篇 二年级：15篇 三年级：20篇四年级：25篇 五年级：30篇 六年级：40篇规定每周周五的早读课为古诗文诵读课，要求带好古诗文诵读本，仔细诵读，做到抑扬顿挫、有韵有致。每周老师给学生讲讲本周要背的一、二首诗的意思，便于学生理解和记忆。期末严格比照各年级必背古诗书目，抽查每班学生的古诗文背诵状况，（不得随意变更抽查范围，影响别班成果）记录抽备状况，依据抽查结果评比优胜班级。2。课外阅读。课外阅读在学生的语文学习中起着举足轻重的作用，新课标也明确规定了学生的课外
11、阅读量。本学期，我们协作学校德育处，接着开设语文阅读课。语文老师要对学生进行阅读指导与检查，有效地推动学生的课外阅读。3。写字教学。常抓写字教学，不仅是低年级要重视，中、高年级更要重视。全校学生练字，一、二年级练写铅笔字，三六年级练写钢笔字。语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位，努力使学生的字写得规范、美观。4。作文教学。在我们日常的语文教学工作中，我们要充分挖掘学生的语言潜力，使学生把在阅读中获得的语言积累内化为自身的语言，并能精确、生动地表达自己的感受和思想，使学生的素养更优化。全体语文老师要仔细指导学生完成教科书上规定的每学期78篇习作。另外，还要求学生每学期完成8篇以上小练
12、笔，细心辅导学生抓住机会，参与各种征文竞赛，踊跃投稿，争取多发表，激励学生酷爱文学，提高写作水平。5。综合学科竞赛。在上几届毕业班综合学科竞赛中，我校取得了很好的成果。总结阅历，认清形势，组织六年级接着开展赛前培训，做到定人员，定地点，定时间，定内容，有安排地细心培训，争取再创佳绩。四、每月工作重点：9月份：1。制定语文工作安排、课外阅读安排、组内课改课安排、校级教研活动安排。2。各年级、各班启动安排上支配的活动。3。9月22日，“六仔细”抽查。（查电子备课、说课稿、学生作业、辅导记录）。4。布置学生作文参赛事宜。10月份：1。参与全市语文骨干老师培训。2。完成各班征定语文练习光盘的各项事宜。
13、3。语文老师基本功竞赛校级选拔赛。11月份：1。期中测试。2。参与市语文青年老师课堂教学观摩和竞赛活动。3。参与区教研室语文教材培训活动。4。参与淮安市语文骨干老师教学研讨活动。12月份：1。古诗文背诵抽查。2。“春蕾杯”作文大赛。3。集体备课抽查。（查教案、说课稿、授后小结、学生作业）。4。组织二年级整班铅笔字竞赛。5。组织六年级综合竞赛元月：1。期末总结。2。期末考试。3。参与市语文骨干老师教学研讨活动。小学教学工作安排 篇3一、学情分析本学期我所任教的班级是四（1）班，共有学生54人。在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分学生
14、乐于参加学习活动。特殊是动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新实力应是本学期面临的最重要的问题。二、教材状况本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：
15、 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。1.改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。2相识小数的教学支配，注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。3供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。4加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法，培育学
16、生数学思维实力和解决问题的实力。6情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。三、教学目标使学生：1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，驾驭小数点位置移动引起小数大小改变的规律，驾驭小数的加法和减法。2、驾驭四混合运算的运算依次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算实力。3、相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步驾驭确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定
17、物体的位置，能描述简洁的路途图。5、相识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学措施1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意
18、学问在实践中的应用，提高学生学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界刚好帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并刚好激励他们，多表扬和确定、指责、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教化，提高教学质量。6、把学校教化家庭教化有机结合起来，教好每一个学生。小学教学工作安排 篇4一、学生学问实力习惯看法分析学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数学生会因遇到困难，而遭
19、遇挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，驾驭良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，老师应当以学生的发展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习爱好放在首位。二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习
20、动机。三、教学目标和重点难点教学目标：1、能听、说、读、写英语字母aZz，并能按字母依次背诵、默写二十六个字母2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：教材重点：1、能听、说、读、写英语字母aZz。2、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。教材难点：能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。小学教学工作安排 篇5落实科学发展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教化发展观，紧紧围绕区教化局“规范管理、彰显特色、
21、促进均衡”的总体思路，接着以课堂教学改革为重点，以提升教化教学质量为中心，以教学管理精细为抓手，让教学管理更规范，老师专业有发展，课堂教学出成效，努力实现教学质量的持续攀升。一、深化课堂探讨。课堂教学是我校课程建设的重中之重。 和合探讨室、习得工作室成员已作了一些探究。新学期里，我们要借力名家驻校的平台，主动深化习得型语文课堂、生活化数学课堂、交际型英语课堂、探究性科学课堂、活力型体育课堂、尚美型艺术课堂的探讨，深度探讨指向“一课多练”的读写训练教学，坚持外出观摩、骨干引领、同伴教研等研修形式，课程建设的核心是课堂教学改革，关注和聚焦课堂是教化生活的中心。为此，我们要充分发挥名师定期指导和数学
22、课程探讨中心副基地的作用，和合探讨室、习得工作室、拾贝工作室成员和学科骨干要带领全体老师，运用结拜名师、范式研讨、同题多构等有效方式，把学科课型探讨引向深；同时要充分依托发展共同体，在沟通比拼中展才、礳砺互动中补短。各教研组要持续改进校本教研，要落实好联合珠心算研讨、校本主题式写字教研活动等。二、指向核心素养。新课程改革就是要全面实施素养教化，素养教化的定义是，“着眼于受教化者及社会长远发展的要求，以面对全体学生、全面提高学生的基本素养为根本宗旨，以注意培育受教化者的看法、实力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教化。” 国家中长期教化改革和发展纲要中指出，“着力提高学生
23、的学习实力、实践实力、创新实力，教化学生学会学问技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生主动适应社会，开创美妙将来。”综上所述，实施新课程改革的目的，就是要全面提高教化教学质量。探讨制订学生发展核心素养体系和学业质量标准，已为教化共识与改革必定了。因此，教学管理、课堂教学要听从并服务于核心素素的培育和提高。为此，我们要梳理出从书写习字到诵读诗文、从计算到应用、从英语阅读到双语写作等的学科关键素养，研拟学科核心素养的专项考核、开展初小教化的连接研讨、让减免、固本、发展三类作业有效作用于不同学力的学生，切实落实“有效训练出成果”的目标；探究科学学科质量调研，从而不断夯实“读、写、算
24、、创”的功底，为每届初一新生的苏州市级统测打下坚实基础。三、开展主题活动。新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学探讨为重点，以课堂视察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进老师的发展。校本主题教研活动源于老师的须要，是以问题为驱动、以课例为载体有着显明主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是探究老师接着教化和专业化发展的有效途径，为老师的专业化发展供应有力的支撑，是教研方式的一次深刻的变革。新学期里，要以主题式、儿童味来构拟象棋、阅读、数学节活动，以创意棋具、亲子竞赛、书画展评等寓教于乐的多样形式，努力提升校节助乐、展才扬长的文化品位。足球、女篮、合唱、
25、古筝、舞蹈、等队组要突出常态、梯队、科学训练的三化；以丰富多彩的体艺活动助推学生特长的发展。各竞技社团要咬住薄弱、精准避短，备战区局运动会、球棋、文字录入等赛事上争先创优。四、改进校本课程。本学期我们要在持续做好已有课程实施的同时，扎实绽开六校区的年级国学社团，在校节、社团、项目活动中大力推动非文本类教材的建设与展评，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验欢乐、获得成长发展，助长老师课程领导实力。课程是发展学生的跑道，也是烙刻学校印记、达成课程标准的当然载体，本学期要重点改进：起始年级的年级社团为特地指导写字、练写习字册；开设三至四年级主要学科社团，开办课本剧社、绿荷作文、思维训练、英语阅读等社团，
26、找准发力校本课程的现实路径；各校区要重视国学、特色社团的监管与指导，让社团助力“四科三率”的持续走高，开拓培育爱好、智能提高的有效新途径。五、加强教学工作考评制度。学校对老师的评价意味着老师的努力和发展方向。我校将接着仔细组织好每月一次教学六仔细检查，以“专人点对点检查”、“跟踪检查”等多种形式进行，检查状况刚好向老师本人反馈，并进行网络登记备案。同时，学校将不定期组织专人进行各类作业、练习的批改检查，促使老师仔细开展教学工作。老师评价作为教化管理的重要方面，是一项系统工程。在现实中，还很难有一个完备的老师评价制度。因此，我们会在深刻学习、领悟新时期教化教学发展的基础上，因校制宜，与时俱进，在评价老师的过程中，力求学校、老师和学生的共同发展，不断完善老师评价体系。只有这样，我们才能发挥评价的导向、激励、调控和改进功能，不断增加学校的核心发展力，确保学校和谐、健康发展。迈向新学期的响亮号角已经吹响，让我们在属于自己的教化舞台上，甘为人梯写春秋，挥洒才智育花朵。