《2022八年级下册英语教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022八年级下册英语教学工作计划.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022八年级下册英语教学工作计划八年级下册英语教学工作安排1一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中
2、相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析新目标英语八年级（上册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分析初二年级共有三个教学班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话
3、题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措施1、面对全体学生，注意素养教化。2、以学生为主体，敬重学生个体差异。3、采纳活动途径，提倡体验与参加。4、开发课程资源，拓展学用渠道。八年级下册英语教学工作安排2这一学年，我任教八年级英语一班和三班。结合上一学年教八年级的阅历和教训，本学年我将重点做到以下几点：第一，统筹支配，有的放矢。人教版英语八年级，尤其是八下教材，内容偏多，对于农村地区学生来说，学好全部内容有些难度，我确定
4、在备课上多下功夫，统筹支配，整合资源，将重复学问点，相关联学问点和语言信息整合在一起，备课时力争做到具体，层层深化，追求高效。依据初中英语新课程标准的要求，结合学生状况，对教材内容进行适当的删减和增补，创建性地运用教材，使重点更突出，难点更简单突破，让学生轻轻松松学好英语。其次，激发爱好，引领学生主动学习。八年级教材内容相比七年级难度加大，学生也过了刚入初中的簇新期，一些学生在心理上对学习英语有所松懈，压力加大，所以激发和维持学生的学习爱好极其重要。我将采纳的方法主要是充分具体备课，支配丰富多彩的课堂活动，让课堂的每一分钟都有事可做，让全部的学生都情愿参加其中。每堂课前五到非常钟进行复习，对学
5、生状况进行各种形式的检查，激励学生养成复习的习惯，从复习中加深对学问的理解。确定他们的付出，尤其是基础较薄弱的学生，让学生获得学习的成就感，引领学生主动学习。每堂课结束时也留出一个小问题让学生思索和探讨，使优等生有接着拔高的机会。第三，培育学生良好的学习习惯。学生养成了良好的学习习惯，也就胜利了一半。在开学前两周重点进行学习学生学习习惯的养成教化。做到关注学生学习心理的调整，学习用品是否齐全，带领学生制定学习目标和学习安排。严格落实学生上课三大步：预习、听讲、复习。督促学生大声朗读，重视听说，并让学生养成擅长总结，查漏补缺，不懂就问的学习习惯。八年级下册英语教学工作安排3新的学期已经到来，为仔
6、细贯彻党的教化方针，努力推动素养教化，完成教学任务，注意学生的全面发展，提高学生的整体素养，促进学生特性的发展。特制定本学期教学安排：一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。正确把握英语学科特点，主动提倡合作探究的学习方式。培育学生主动地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。详细如下：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文
7、化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、全期教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和主动主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨
8、。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能合理安排和支配学习任务，主动探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三教材简要分析新课标英语（冀教版）八年级（下册），全书共有八个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读实力，扩高校生的阅读量。四、学情简要分
9、析初二年级5、6班，共有学生人数人，其中男生人，女生人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简洁的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量（一）、面对全体学生，注意素养教化。（二）、以学生为主体，敬重学生个体差异。（三）、采纳活动途径，提倡体验与参加。（四）、开发课程资源，拓展学用渠道。详细来说：1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展
10、内容，满意不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改进教学中存在的问题和不足。4.主动开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。对于学生详细要求：1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3.仔细贯彻晨读制度：
11、规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8.在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、
12、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。六教学进度支配本学期共17周，85课时。课时支配如下：Unit18课时第一周-其次周Unit28课时其次周-第四周Unit38课时第四周-第五周Unit48课时第五周-第七周ReviewandMid-Test8课时第七周-第八周Unit58课时第九周-第十周Unit68课时第十周-第十二周Unit78课时第十二周-第十三周Unit88课时第十三周-第十五周ReviewandFinal-Test13课时第十五周第十七周八年级下册英语教学工作安排4八年级下册英语教学工作安排一、教学目标培育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，
13、养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策略;使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力;让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读实力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化
14、的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。二、教材分析八年级英语是河北教化出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。三、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。2、词汇教学本册课本所要学习、驾驭的单词约
15、400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。四、学情分析从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围
16、。有少部分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。五、教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、特殊注意阅读实力的培育。初二阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式
17、。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。重点：笔头练习：在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有肯定的示范、例子，使他们明白该怎么做;听写是培育学生写这一技能的有效方法。、阅读训练1.读材料题目2.让学生用较快的速度默读一遍对话或短文3.当学生找到答案时，激励他们回答4.再细读一遍，进一步理解文章5.对于生词何习惯用语，让学生推想6.学生间的探讨7.加强阅读训练，培育阅读实力、语法教学老师应限制讲解时间，重点必需在学
18、生言语训练上，启发学生自己发觉，探究和归纳。、其他方法、措施六、教学进度本书为初二年级下册用书，共8单元，每天一课,剩余时间用来复习。八年级下册英语教学工作安排5为了提高效率，取得良好的复习效果，我们确定以单词、课文、学问点为抓手，重点复习610单元。以单元为单位进行复习，每天复习一个单元，注意基础学问及综合实力。老师仔细总结，仔细备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。详细复习安排如下：一、复习的主要目标：1、通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的学问系统化，让学生娴熟地驾驭基本的单词、词组和句型。2、通过背诵、默写、做练习、归纳总结等不同的方法，调动学生复习的主动性和主动性，养
19、成课前仔细默写，课上用心听讲，考后主动反思，找寻缺漏等良好的习惯。二、复习的主要策略：1、狠抓单词、短语。把学生分为6人一小组，要求学生熟记单词，每个同学每天在小组长那里默写一单元单词（C层学生只默写黑体单词），老师负责督促检查。26号实行单词检测，成果计入素养报告册；另外，6人总单词数在前3名的小组（共五组）假期里免抄单词的作业。2、利用好早自习与中午激情英语朗读时间，熟读课文内容，甚至背诵，重点是课文3a的内容。我们准备在21日第八节课时进行激情英语分层考试，检测对课文的朗读或背诵的娴熟程度。其内容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只进行口试，成果计入素养报告册。3、加强听力和笔头练习。每个单元依据复习的内容让学生在自习课上完成一张练习卷，给教学供应反馈信息。4、刚好评讲，刚好改正，刚好补差，使每个学生在原有基础上有所提高。惊慌的复习工作即将绽开，我们将以学生为主体，一切从实际动身，顺当完成复习任务，让全部的学生都有不同程度的进步与提高，并为今后的英语学习打下基础。