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1、人教版六年级（下册）语文期末试题及答案 一、语言积累（30分）1、 看拼音，写词语。（5分） y fi l n ln m wi hn n m d s j to 2、补充词语。（4分）舍（ ）逐（ ） （ ）（ ）心长 （ ）（ ）其所百炼（ ）（ ） （ ）故（ ）新 （ ）（ ）求精（ ）（ ）立异 各（ ）己（ ）3、将句子补充完整。（5分）（1） 月出惊山鸟， （2） ，种德者必养其心。（3） 操千曲而后晓声， 。（4） 水是眼波横， 。（5） ，松间沙路净无泥。4、按要求填写。（12分）（1）芙蓉楼送辛渐一诗中，描写作者纯洁心境的诗句是：（2）闻官军收河南河北一词中描写作者喜极而泣的句
2、子是：（3）石灰吟中表现作者高尚节操的诗句是：（4）江畔独步寻花描绘美景的词句是：（5）写出一句关于保护地球，珍惜资源的宣传语：（6）比喻一味模仿别人，不仅学不到真本事，反而把原来的本事都丢掉的成语是： 5、按原文填空。（4分）（1）使弈秋诲二人弈， 弗若之矣。（2）燕子去了，有再来的时候， 二、阅读（40分）（一）桃花心木（10分）更奇怪的是，桃花心木苗有时( )地枯萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补种。后来我以为他太忙，才会做什么事都不按规律。但是忙人怎么可能做事从从容容?种树人 ( )地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地
3、下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗( )的心。在不确定中，深化了对环境的感受及情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。1、根据下面的意思在文中相应序号的括号中填上成语。3分(1)没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白。(2)言辞诚恳，情意深长。(3)不受外力量控制、支配，自己行使主权。2、选择带点字的正确读音，在下面画“”。2分膝盖(q x) 枯萎(wi wi)从从容容(c c) 汲水(j j)3、读句子，回答问
4、题。5分“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗”(1)“不确定中生活”指什么生活?（1分）(2)整句话的含义是什么?（1分）“种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。”(3)桃花心木为什么不会枯萎了?（1分）(4)你从“种树的人不再来了”这一举动，再结合自己成长的经历，感悟出什么?（2分）（二）西 湖的 “绿”(10分)六月间，我第四次来到西子湖畔奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀( )子花的甜香。雨中去访
5、灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ; 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙(c z)，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤(t d)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛
6、起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，
7、则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mi )飞扬，翩然起舞了。1、划去不正确的读音。(2分)2、按要求写词语。 (1分)写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的：，表示绿得时间长的：，表示绿得面广的：。3、阅读短文，填空。(4分)(1)短文通过描写、几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了(2分)(2)在花港观鱼，作者看了一种绿，那是(1分)4、细读第2自然段，回答问题。(4分)(1)用“”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受?( 2分)(2)这一自然段写了西湖怎样的特点?(2分)（三）、大禹治
8、水在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。 夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着;到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大
9、口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。1、在文中找近义词。(3分)艰难( ) 狭小( ) 佩服( ) 攻击( ) 推选( ) 率领( )2、联系上下文解释词语。(3分)毫不在乎齐心协力疏通3、开凿龙门容易吗?从哪些地方可以看出来?在文中相关语句下划“”。(2分)4、从文中划线句子中，你体会到什么?(2分)（四）、收集阳光（10分）我是午后在田野里
10、闲逛时遇见那个小男孩的。他大约七八岁，拿一个玻璃瓶子在野地里来来回回地跑着。他单薄(bo b)的衣衫被风吹得鼓鼓的，像是一张小帆。他在做什么呢？按照我的常识，农村的孩子常捉蚂蚱甚至蜻蜓装到瓶子里玩的。见我看他，小男孩气喘吁吁地停下来，用小手捂住瓶口。瓶子里空无一物，他坏笑着说：“我要把太阳装进去。”然后，他一手捂住瓶子，一手从裤兜里掏出方便袋罩住瓶口，跑远了。这或许是乡下孩子特有的逗趣方式吧，毕竟可以玩的东西太少了。几天后，我在朋友那儿遇见了小男孩，他邀请我去他家做客。光线灰暗的屋里，小男孩正用杯子往脸盆里不断地倒着水，(演示、表演)他所学到的“飞流直下三千尺”。躺在床上的老人，是他的奶奶。我
11、注意到床头的盛(n n n)满清水的罐头里插着一大把雏菊之类的野花，馥(f)郁着一种泼辣的原野气息。还有那个敞口的玻璃瓶子是小男孩在野外拿的那一只。老人得的是老年偏瘫，常年不能起床。可是医生说多晒阳光对身体有好处。他就在每天太阳最毒、阳光最多的时候，将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了世界上最伟大的一项发明。真的，说也奇怪，虽然阴暗的房间里有常年卧床的病人，可并没有衰败、腐烂的气味。相反，还有些许(明亮、明快)的调子。或许是因那用心收集的阳光吧。听朋友说，小男孩的母亲患有痴呆，父亲外出打工。他和一个长他两岁的姐姐操持着这个摇摇欲坠的家。可男孩还有那么响
12、亮的笑声和那么美好纯真的愿望收集阳光。1、请在文中把括号里不正确的读音、词语用“”划去。（2分）2、结尾处破折号的作用是 （1分）3、“他兴高采烈地说着，仿佛自己实践了世界上最伟大的一项发明。”这个句子中的“一项发明”指的是 （2分） 4、同一词语在不同的语境中有不同的含义，根据课文的理解填写阳光的意思。（1）小男孩收集阳光（ ）。（2）让奶奶感受到阳光（ ）。（3）我从小男孩身上获得阳光（ ）。（4）他真是一个阳光（ ）男孩。（2分）5、读了这篇文章，你想说什么呢？（3分）三、作文（30分）在你的成长过程中经历过哪些印象深刻的第一次呢？从中选一个描述下来要把第一次的经历写清楚，还要写出在经历
13、第一次之后获得的启示。不少于450个字。（30分）答案：一、 语言积累1、 挪移 翡翠 腊月 展览 魔鬼 威胁 昏暗 目睹 耸肩 陶醉2、 舍本逐末 语重心长 死得其所 百炼成钢 革故鼎新 精益求精 标新立异 各抒己见3、 （1）时鸣春涧中 （2）种树者必培其根（3）观千剑而后识器（4）山是眉峰聚 （5）山下兰芽短浸溪4、（1）洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（2）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。（3）粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。（4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（5）略 （6）邯郸学步5、（1）使弈秋诲（）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴
14、（）而射之。虽及之俱学，弗若之矣。（2）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？二、阅读（一）桃花心木1、莫名其妙语重心长 独立自主2、x wi c j3、（1）指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。（2） 人和树一样，只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。（3）因为桃花心木已经学会适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮生长，自然不会枯萎了。（4
15、）(略)（二）西 湖的 “绿”1、正确读音：栀(),淙(c),堤(d),袂(mi)。2、苍翠欲滴， 万古长青，一碧千里。31、短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、苏堤、花港观鱼几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山(或西湖美景)的真挚感情2满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，4、(1)遍体生凉、心旷神怡，每个词0.5分。感受1分。 (2)写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。（三）大禹治水1、艰巨 狭窄 敬佩 袭击 推举 带领 2、毫不在乎：一点儿也不放在心上。 齐心协力：思想一致，共同努力。疏通：除去阻塞，使畅通。3、不容易。冬去春来。整整花了五年的时间，巨大的龙门终于
16、被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。4(略)（四）收集阳光1、bo 表演 明亮2、解释说明3、将阳光尽可能多地收进瓶子，然后放到奶奶的床头。4、（1）自然界的阳光 （2）对奶奶的爱（或爱心）（3）积极向上的乐观的态度 （4）生机勃勃，充满活力，对美好生活充满向往、追求5、从积极的人生态度、乐观、不失童心、勇往直前等方面说，意思对即可三、作文1、一类文（2730分）：字迹工整、美观；语句通顺；中心明确；段落层次分明；标点正确；达到规定字数2、二类文（2026分）：内容基本具体；结构完整；错别字较少；卷面比较整洁；书写规范。3、三类文（1219分）内容不具体；层次不太清楚；语句基本通顺；书写不太整洁、规范，但能辨认。4、四类文（10分左右）卷面乱；字迹不清难辨认；只写题目或内容只有两三句。第 8 页